【新課標(biāo)-新情境】2025年七年級(jí)下冊(cè)（語文）期末預(yù)測(cè)題（一）含答案

新課標(biāo)新情境七年級(jí)下冊(cè)期末預(yù)測(cè)題（一）

（時(shí)間：120分鐘；滿分100分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（24分）

閱讀下面的語段，完成1-3題。

優(yōu)良的家風(fēng)，是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，更是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值縮影。廚房里母親忙碌的身影中藏著“一粥一飯，當(dāng)思來處不易"的節(jié)儉美德；客廳里父親翻看典藉的背影間流露出“敏而好學(xué)”的求知精神。孝老愛親，是家風(fēng)中最溫暖的底色。奶奶臥病在床時(shí)，父親總是細(xì)心地為她梳頭、擦身，用行動(dòng)詮釋著“孝悌也者，其為仁之本歟"的古訓(xùn)。作為新時(shí)代的少年，我們要銘記習(xí)近平總書記的諄諄告誡，讓其在時(shí)代的土壤中綻放新的光彩。當(dāng)我們將“孝老愛親”融入日常的一言一行，家風(fēng)便不是束之高閣的古訓(xùn)，而且是流動(dòng)在血脈中的鮮活力量。

1.給語段中加點(diǎn)字注音（2分）：

（1）孝悌（）（2）諄諄告誡（）

2.語段中劃橫線的詞語存在錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）：

A.縮影

B.節(jié)儉

C.典藉

D.詮釋

3.語段中畫波浪線的句字有語病，請(qǐng)修改（2分）。

原句：家風(fēng)便不是束之高閣的古訓(xùn)，而且是流動(dòng)在血脈中的鮮活力量。

修改：____________。

4.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.他在演講中引經(jīng)據(jù)典，語言生動(dòng)流暢，贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。

B.面對(duì)困難，我們要有鍥而不舍的精神，才能最終取得成功。

C.校園里的櫻花盛開，粉白相間，花團(tuán)錦簇，令人目不暇接。

D.他上課總是心不在焉，老師提問時(shí)常常答非所問，妙手偶得。

5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《陋室銘》的作者是劉禹錫，唐代詩人，“銘"是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字。

B.《驛路梨花》通過描寫哈尼族小姑娘梨花照料小茅屋的故事，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神。

C.《假如生活欺騙了你》的作者是普希金，法國詩人，代表作有《自由頌》《致大?！返?。

D.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，北宋政治家、文學(xué)家。

6.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

語文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。_____________，_____________，_____________，_________________。

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。

A.⑤①③②④B.③②⑤①④C.⑤①②③④D.③②①⑤④

7.仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比（4分）。

閱讀經(jīng)典，就是和高尚的人對(duì)話：讀《假如生活欺騙了你》，我懂得了面對(duì)挫折要樂觀堅(jiān)強(qiáng)；讀《黃河頌》，我領(lǐng)略到中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概；

_________________。

8.名句名篇默寫（8分）

(1)深林人不知，___。（王維《竹里館》）

(2)_________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

(3)馬上相逢無紙筆，___。（岑參《逢入京使》）

(4)楊花榆莢無才思，___。（韓愈《晚春》）

(5)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：___，_____________。

(6)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是：___，___。

二、現(xiàn)代文閱讀（17分）

（一）閱讀《老海棠樹》（節(jié)選），完成9-12題（10分）

老海棠樹

①老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時(shí)候我常爬上去，一天天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃？"她又問。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

②春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！"奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

④有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)，我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來掃。"可這回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“可誰能看見？"奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。

9.文章圍繞“我"和奶奶寫了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括（3分）。

10.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果（3分）。

春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。

11.文中多次描寫奶奶“愣愣地張望”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？（2分）

12.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“老海棠樹"為題有什么好處（2分）。

（二）閱讀《太空一日》（節(jié)選），完成13-14題（7分）

①從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因?yàn)轱w船有軌道艙，因此航天員能看到舷窗外的任何景象。從這里，航天員可以平視地球，可以看到地球美麗的曲線。白天，地球大部分是淺藍(lán)色，密密的森林帶看起來很暗，而湖泊和海洋看上去是接近白色的。夜晚，地球則變成了一幅黑色的畫面，上面綴滿亮晶晶的星星。

②飛船飛行至距離地面100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。這時(shí)飛船的速度很大，遇到的阻力也很大，飛船開始急劇減速，我們承受的負(fù)荷也達(dá)到最大值，約8G。這讓我的前胸和后背都承受著很大的壓力。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過如何應(yīng)對(duì)這種負(fù)荷，因此身體上能夠承受，心理上也沒有為之緊張。

③但在這個(gè)過程中，我遇到了一個(gè)意外情況——共振以曲線的形式變化著，先是慢慢增大，到了人無法承受的程度，然后又慢慢減弱。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。當(dāng)時(shí)，我的頭腦非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛時(shí)飛船是逐漸加速的，而當(dāng)返回時(shí)，飛船是逐漸減速的，因此出現(xiàn)了共振現(xiàn)象。

13.選段從哪些方面體現(xiàn)了航天員的科學(xué)精神？請(qǐng)簡要概括（3分）。

14.文中畫波浪線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

三、古詩文閱讀（14分）

（一）閱讀古文《孫權(quán)勸學(xué)》，完成15-18題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）。

(1)蒙辭以軍中多務(wù)(

)

(2)但當(dāng)涉獵(

)

(3)及魯肅過尋陽(___)

(4)即更刮目相待(___)

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（2分）。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

17.魯肅“與蒙論議”后，為什么“大驚"？請(qǐng)用原文回答（2分）。

18.從呂蒙的變化中，你得到了什么啟示？（2分）

（二）閱讀《登飛來峰》，完成19-20題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

19.請(qǐng)從煉字的角度賞析“千尋塔”中“尋"字的表達(dá)效果（2分）。

20.這首詩揭示了怎樣的人生哲理？（2分）

四、名著閱讀（5分）

21.閱讀《駱駝祥子》選段，回答問題。

他的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

(1)選段描寫了怎樣的環(huán)境？有什么作用？（3分）

(2)選段中的“他”是誰？請(qǐng)結(jié)合全書內(nèi)容，說說他后來的變化（2分）。

五、作文（40分）

22.從以下作文當(dāng)中二選一完成寫作。

（1）請(qǐng)以“那一刻，我讀懂了你"為題，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于500字。

（2）生活中，總有一些人、事、物像光一樣照亮你的世界，指引你的方向，給你溫暖的力量。請(qǐng)以“光”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于500字。

參考答案

1.(1)孝悌（tì）(2)諄諄告誡（zhūn）

2.C（“典藉"應(yīng)為“典籍”）

3.修改：家風(fēng)便不是束之高閣的古訓(xùn)，而是流動(dòng)在血脈中的鮮活力量。（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不是……而且是"改為“不是……而是”）

4.D（“妙手偶得"指文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到靈感，用在此處不合語境）

5.C（普希金是俄國作家）

6.A（⑤總起，①承接“精神大餐”，③②舉例，④總結(jié)）

7.示例：讀《紫藤蘿瀑布》，我感悟到生命的長河永不停息的真諦。

8.(1)明月來相照(2)此夜曲中聞?wù)哿?3)憑君傳語報(bào)平安(4)惟解漫天作雪飛(5)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(6)苔痕上階綠，草色入簾青

9.①“我"在老海棠樹上玩耍，奶奶喊“我”吃飯、睡覺；②春天奶奶糊紙袋，喊“我"幫忙，“我”不肯；③夏天奶奶補(bǔ)花、洗菜，抱怨“我"糊弄；

10.運(yùn)用比喻的修辭手法，將“花瓣”比作“雪”，生動(dòng)形象地寫出老海棠樹繁花飄落的優(yōu)美景象，烘托出溫馨的氛圍，為下文奶奶勞作的場景做鋪墊。

11.表現(xiàn)了奶奶對(duì)自身價(jià)值的思考，以及對(duì)“我”不愿親近她的失落與無奈。

12.①“老海棠樹"是貫穿全文的線索，串聯(lián)起“我”與奶奶的往事；

②象征奶奶勤勞、堅(jiān)韌的形象，以及“我"對(duì)奶奶的懷念之情。

13.①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察能力（對(duì)地球景象和飛船狀態(tài)的細(xì)致描述）；②過硬的專業(yè)素養(yǎng)（應(yīng)對(duì)負(fù)荷和共振的訓(xùn)練有素）；③冷靜的心理素質(zhì)（面對(duì)意外時(shí)頭腦清醒）。

14.說明方法：列數(shù)字（“約8G”）。作用：準(zhǔn)確具體地說明了飛船減速時(shí)航天員承受的負(fù)荷之大，體現(xiàn)了科學(xué)記錄的嚴(yán)謹(jǐn)性。

15.(1)推托(2)粗略地閱讀(3)等到(4)重新

16.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！

17.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

18.啟示：①學(xué)習(xí)能改變和提升自我；②只要有決心，任何時(shí)候?qū)W習(xí)都為時(shí)不晚；③要善于聽取他人的合理建議。（答出一點(diǎn)即可）

19.“尋"為古代長度單位，“千尋”極言塔高，突出飛來峰的高聳險(xiǎn)峻，為下文“不畏浮云"的議論做鋪墊，暗示詩人高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷。

20.哲理：只有站在更高的角度（或擁有更廣闊的視野），才能不為眼前的困難和迷霧所阻礙，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展方向。

21.(1)環(huán)境：暴雨傾盆的惡劣天氣。作用：①渲染凄涼