第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一框明確標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)規(guī)劃一、教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)明確標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】活動(dòng)導(dǎo)入：播放一段職業(yè)人物調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的“內(nèi)心獨(dú)白”音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享感受。教師引導(dǎo)：提出問(wèn)題：“為什么這位職業(yè)人物需要調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？他的調(diào)整是基于哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的？”【學(xué)生】思考、討論（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【教師】案例導(dǎo)入：小王創(chuàng)業(yè)記小王是某職業(yè)學(xué)校家庭農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后選擇留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?？紤]到家里有養(yǎng)殖基地和果蔬采摘園，小王利用自己在校期間學(xué)習(xí)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，說(shuō)服父母整合現(xiàn)有資源，開(kāi)辦了一家小型休閑農(nóng)場(chǎng)。他設(shè)想通過(guò)自己的努力，在五年內(nèi)將休閑農(nóng)場(chǎng)做大做強(qiáng)，爭(zhēng)取進(jìn)入當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)排行榜前五名！有人說(shuō)：小王干的活既辛苦又沒(méi)有什么技術(shù)含量，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有價(jià)值，不會(huì)取得成功。小王卻認(rèn)為，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要豐富的知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)自己的勞動(dòng)還可以帶動(dòng)地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力！1.教師分享上述案例，提問(wèn)：你認(rèn)為小王的職業(yè)生涯規(guī)劃有價(jià)值嗎？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)每個(gè)人對(duì)成功的理解不盡相同，評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃有不同的價(jià)值取向。要想知道我們制訂的規(guī)劃能否真正促進(jìn)自己職業(yè)生涯發(fā)展，就要根據(jù)國(guó)家和社會(huì)需要、自身?xiàng)l件變化，定期對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘處煛恐v解新知：職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)方式【教師】學(xué)生閱讀教材第125頁(yè)“閱讀與思考”，教師提出問(wèn)題：同學(xué)們和老師對(duì)小鄧的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了哪些意見(jiàn)和建議？同學(xué)們和老師的評(píng)價(jià)，對(duì)小鄧的職業(yè)生涯規(guī)劃有何作用？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃，從評(píng)價(jià)主體來(lái)看，有自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)兩種形式。同學(xué)們和老師對(duì)小鄧職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)就是他人評(píng)價(jià)，可以幫助小鄧完善職業(yè)生涯規(guī)劃，補(bǔ)充職業(yè)生涯規(guī)劃中忽視或遺漏的地方，增加規(guī)劃的靈活性和適應(yīng)性等。他人評(píng)價(jià)是職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)的重要方式，有利于突破自我評(píng)價(jià)的局限。我們既要認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，也要辯證看待、合理吸收，不能偏聽(tīng)偏信、人云亦云。拓展運(yùn)用【教師】活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)練習(xí)，每組選取一名同學(xué)的規(guī)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和改進(jìn)建議?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材正文內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)的重要性和方法。（五）課后作業(yè)【教師】完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二框把握時(shí)機(jī)，調(diào)整規(guī)劃一、教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的必要性，能積極面對(duì)變化，學(xué)會(huì)把握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)，掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，能夠持續(xù)完善規(guī)劃，堅(jiān)定奮發(fā)有為和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。二、教學(xué)重難點(diǎn)把握時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】視頻導(dǎo)入：央視網(wǎng)系列紀(jì)錄片“數(shù)字樣板工程”之大模型狂潮1.學(xué)生觀看視頻，教師提問(wèn)：這些數(shù)字化技術(shù)會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有何影響？【學(xué)生】思考、討論【教師】科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，在人工智能時(shí)代，部分重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、程序化的職業(yè)就容易被機(jī)器替代，給我們的職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)【教師】實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)完成的職業(yè)生涯規(guī)劃，按照時(shí)間順序繪制職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展曲線圖，在曲線圖上標(biāo)明重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)要完成的目標(biāo)。1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為在哪些時(shí)間點(diǎn)上有可能需要調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)畢業(yè)前夕和從業(yè)初期是職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的重要時(shí)機(jī)。畢業(yè)前夕，我們有了求職的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)新的職業(yè)信息和就業(yè)市場(chǎng)供需實(shí)際等，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整；從業(yè)初期，我們有了從業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)周?chē)h(huán)境的變化、職業(yè)素養(yǎng)的提升要求等及時(shí)對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身的能力和素質(zhì)，才能把握時(shí)機(jī)，審慎靈活地調(diào)整和完善我們的職業(yè)生涯規(guī)劃?！窘處煛恐v解新知：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法【教師】案例分析1.學(xué)生閱讀教材第128頁(yè)“閱讀與思考”，分組討論，回答教材上的問(wèn)題?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃不是對(duì)原有規(guī)劃制訂過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不是對(duì)原有規(guī)劃的直接否定，而是基于新情況新要求，有針對(duì)性地修正、完善原有規(guī)劃。（三）拓展運(yùn)用【教師】活動(dòng)體驗(yàn)教師講解活動(dòng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。第一步：拿出紙和筆，把紙左右對(duì)折；第二步：在紙的左側(cè)列出你想從事的所有職業(yè)；第三步：在紙的右側(cè)列出2～3年后你可能得到的就業(yè)機(jī)會(huì)和升學(xué)機(jī)會(huì)；第四步：對(duì)比左右兩列信息，將兩列直接相關(guān)的信息用線連接起來(lái)。【學(xué)生】思考、討論學(xué)生小組討論：你想從事的這些職業(yè)都適合你嗎？觀察有幾條相關(guān)線，怎么做才能出現(xiàn)更多的相關(guān)線？【教師】影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有很多，有的變化因素可以預(yù)測(cè)，有的變化因素難以預(yù)測(cè)，要想職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需要不斷地對(duì)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程可能不會(huì)一帆風(fēng)順，我們只有不斷地完善自我、努力拼搏，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（四）課后總結(jié)【教師】：我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)本領(lǐng)，讓美好的藍(lán)圖化為明天的現(xiàn)實(shí)，使自己成為有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的高素