1核心4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒12.技術(shù)、工程與社會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化5～6年級(jí)②知道簡(jiǎn)單機(jī)械(杠桿、滑輪、輪軸、斜面)及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)5～6年級(jí)④初步認(rèn)識(shí)技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄；舉例說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明(如激光的發(fā)明)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念(對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))科學(xué)思維(對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教學(xué)教師：愛(ài)牛課件優(yōu)化同學(xué)們好!我們將要繼續(xù)研究工具。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到1.課件出示書(shū)本圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察工人在干什么。2.教師介紹：像撬棍這樣的工具稱為“杠桿”。揭示課題：不簡(jiǎn)單的杠3.回顧自己的生活經(jīng)歷。提問(wèn)：同學(xué)們，你在生活中使用過(guò)杠桿類的工具嗎?能說(shuō)說(shuō)它的作用嗎?【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引發(fā)對(duì)杠桿的思考，并試著用自己的話介紹杠桿的作用，以此激發(fā)學(xué)生(一)利用小石塊和木棒撬動(dòng)大石塊1.找出杠桿類工具的共同點(diǎn)提問(wèn)：同學(xué)們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)很多杠桿類的工具，觀察這些杠桿類工具，你能找出它們有什么共同點(diǎn)嗎?(預(yù)設(shè)：杠桿類工具都有支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。支撐著杠桿，使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的點(diǎn)叫支點(diǎn)；在杠桿上克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)。)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件展示、學(xué)生實(shí)操、教師指導(dǎo)三方面教學(xué)光學(xué)顯微鏡的使用方法，突破教學(xué)難點(diǎn)；再微課介紹手持式簡(jiǎn)易顯微鏡的使用方法，讓學(xué)生對(duì)比觀察昆蟲(chóng)的觸角、翅、足或其2.設(shè)計(jì)杠桿裝置(1)杠桿在我們的生活中很常見(jiàn)，我們可以通過(guò)搭建簡(jiǎn)易杠桿裝置，使用它來(lái)了解杠桿的作用。我們有以下材料：木棒、木塊、小石塊、大石請(qǐng)大家思考一下，怎樣用這些材料設(shè)計(jì)成一個(gè)杠桿裝置，利用小石塊把大石塊撬動(dòng)起來(lái)呢?(2)學(xué)生以小組為單位，思考討論設(shè)計(jì)。小組討論結(jié)束后，教師組織進(jìn)(3)提問(wèn)：你們的杠桿裝置是怎么樣的，是借助生活中的哪些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的?(4)學(xué)生上臺(tái)展示，描述。(預(yù)設(shè)：借助玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的杠桿裝置：木塊放在木棒的下面，小石塊放在木棒的一端，大石塊放在木棒的另一端，通過(guò)移動(dòng)木塊位置使小石塊撬動(dòng)大石塊。)3.小組合作撬動(dòng)大石塊(1)教師提示：石塊較重，注意安全，不要砸到手。(2)學(xué)生以小組為單位，利用杠桿裝置將大石塊撬動(dòng)起(二)將大石塊從A處撬到B處1.小組將大石塊撬動(dòng)一段距離(1)學(xué)生以小組為單位，分工合作，使用杠桿將大石塊撬動(dòng)一段距離。他的某一部分。2.小組將大石塊從A處撬到B處(1)教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)嘗試過(guò)將大石塊撬動(dòng)一段距離，有了經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)再做一次測(cè)試，利用杠桿將大石塊從A處撬到B處，在撬動(dòng)過(guò)程中著重觀察每一次移動(dòng)的距離并記錄，同時(shí)把杠桿裝置圖用簡(jiǎn)圖的方式記錄下來(lái)?？梢远鄿y(cè)試幾次，以獲得更多的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。(2)學(xué)生以小組為單位，一起操作測(cè)試，并記【設(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)分工合作，通過(guò)組員之間的真實(shí)操作，在自主探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)木塊的位置、木塊的高度會(huì)影響杠桿的作用效果。討1.活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流。提問(wèn)：在模擬測(cè)試中，你們是否能成功地將大石塊撬動(dòng)到B處?杠桿在撬動(dòng)中有什么作用?在測(cè)試過(guò)程中，做過(guò)哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)?2.小結(jié)：在這個(gè)杠桿裝置中，木塊的位置是支點(diǎn)，大石塊的位置是阻力小石塊的位置是用力點(diǎn)。(1)木塊離小石塊近，不能撬動(dòng)大石塊。(2)木塊靠近大石塊，能撬動(dòng)大石塊。(3)木塊越靠近大【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生借助自己畫(huà)出的杠桿裝置圖,主動(dòng)交流匯報(bào)所觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生逐漸摸索總結(jié)出省力杠桿和不省力杠桿1.出示圖片，學(xué)生觀察思考。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些圖片中哪里有運(yùn)用了杠桿，它的作用效果是什么?小結(jié)：杠桿在我們的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。如果杠桿兩端是相同的石塊，會(huì)有什么作用?課后，我們?cè)偃フ艺疫@樣的杠桿，相信大家會(huì)有新的收獲!【設(shè)計(jì)意圖】將簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)延伸到生活實(shí)際，從多個(gè)角度加深對(duì)杠桿原理的理解，課后留下懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興1.下列杠桿中，費(fèi)力的是()。A.筷子B.開(kāi)瓶器C.老虎鉗D.指甲鉗2.下面直接運(yùn)用杠桿原理的是()。3.用螺絲刀撬油漆桶的蓋子時(shí)，應(yīng)用的工作原理是()。4.要把一枚鐵釘從木板中拔出來(lái)，用()最合適。的是：利用老虎鉗()。A.敲釘子B.擰螺母C.剪鐵絲D.剝電線1.使用杠桿時(shí)一定省力。()2.改變支點(diǎn)的位置、支點(diǎn)的高度，會(huì)影響杠桿的作用效果。()3.使用杠桿只能擴(kuò)大力的作用范圍。()5.蹺蹺板也是一種杠桿。()參考答案：老師