自考大專西南財經(jīng)大學摘要：本文以自考大專西南財經(jīng)大學為例，探討自學考試制度下的大專教育問題。通過對西南財經(jīng)大學自考大專教育的背景、現(xiàn)狀、問題等進行深入分析，旨在為我國自學考試制度下的大專教育改革提供有益的參考和借鑒。關鍵詞：自考大專；西南財經(jīng)大學；自學考試；教育改革

一、引言

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，自學考試作為一種重要的教育形式，越來越受到社會的關注。自考大專作為自學考試的重要組成部分，為廣大求學者提供了便捷的學習途徑。西南財經(jīng)大學作為我國知名的高等學府，其自考大專教育更是備受矚目。然而，在自考大專教育的實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了更好地推動自學考試制度下的大專教育發(fā)展，本文將從以下幾個方面進行探討。

首先，自考大專教育在提高國民素質、促進教育公平方面發(fā)揮了重要作用。自學考試不受地域、年齡、學歷等限制，為廣大求學者提供了平等的教育機會。西南財經(jīng)大學自考大專教育以其優(yōu)質的教學資源、嚴謹?shù)膶W術氛圍，吸引了眾多學子報考。然而，由于自學考試的特殊性，部分學生可能存在學習動力不足、自律性差等問題，影響了學習效果。

其次，自考大專教育在課程設置、教學方式等方面仍存在一些不足。部分課程內容陳舊，與實際需求脫節(jié)，導致學生所學知識無法應用于實際工作中。此外，自學考試的教學方式相對單一，缺乏互動性和實踐性，使得學生難以形成全面的知識體系。西南財經(jīng)大學自考大專教育雖然在一定程度上解決了這些問題，但仍有改進的空間。

再次，自考大專教育的師資力量有待加強。由于自學考試的特殊性，部分教師可能對自學考試的教學特點不夠了解，導致教學效果不佳。同時，自學考試教師的工作壓力較大，部分教師可能存在責任心不強、教學態(tài)度不端正等問題。西南財經(jīng)大學自考大專教育在師資隊伍建設方面取得了一定的成績，但仍有待進一步提升。

此外，自考大專教育的管理制度也需要不斷完善。目前，自學考試的管理制度相對較為嚴格，但在實際執(zhí)行過程中，仍存在一些漏洞。例如，部分學生利用制度漏洞進行作弊，影響了自考大專教育的公平性。西南財經(jīng)大學自考大專教育在加強管理制度方面做了一些嘗試，但仍需在制度創(chuàng)新上尋求突破。

最后，自考大專教育的就業(yè)前景不容樂觀。部分學生由于所學專業(yè)與市場需求脫節(jié)，導致就業(yè)困難。西南財經(jīng)大學自考大專教育雖然注重培養(yǎng)學生的實踐能力，但仍然存在部分學生畢業(yè)后難以找到合適的工作。因此，如何提高自考大專教育的就業(yè)率，成為亟待解決的問題。

二、問題學理分析

自考大專教育作為自學考試制度的一部分，雖然有其獨特的優(yōu)勢，但也面臨著一系列問題。下面我們逐一分析這些問題背后的學理原因。

1.學習動力不足

自考大專的學生大多是在職人員或者因為各種原因無法全脫產(chǎn)學習的學生。他們面臨著工作和家庭的雙重壓力，學習時間和精力有限。從心理學角度來看，這種壓力和限制可能會導致學生的學習動力減弱。再加上自學考試的學習方式相對獨立，缺乏同伴之間的互動和競爭，容易讓學生感到學習枯燥無味，從而影響學習效果。

2.課程設置與市場需求脫節(jié)

一些自考大專的課程設置可能過于理論化，與實際市場需求脫節(jié)。這種情況下，學生學到的知識很難直接應用于工作中，導致學習效果不佳。從教育學的角度來看，課程設置應該緊密結合社會需求，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.教學方式單一

自學考試的教學方式通常以自學為主，輔以遠程教育或者集中授課。這種教學方式雖然便于學生靈活安排學習時間，但也可能導致學生缺乏與教師面對面的交流機會，影響教學互動和質量。從教育學的角度來說，教學方式應該多樣化，以滿足不同學生的學習需求。

4.師資力量不足

自學考試的師資力量可能存在結構性問題，一些教師可能缺乏對自學考試教學特點的深入了解，或者由于教學資源的限制，教師的教學能力和教學經(jīng)驗不足。從教師教育的角度來看，提高教師的專業(yè)水平和教學能力是提高教學質量的關鍵。

5.管理制度存在漏洞

自學考試的管理制度雖然嚴格，但在實際操作中，仍然可能出現(xiàn)漏洞。比如，考試過程中的作弊問題，以及考試質量的監(jiān)控等。從管理學的角度來看，建立更加完善的管理制度和監(jiān)督機制，是確保自學考試質量的重要保障。

6.就業(yè)前景壓力

自考大專學生的就業(yè)前景受到多方面因素的影響，包括專業(yè)設置、學生個人能力等。由于自考大專教育的特殊性，學生在求職時可能會面臨學歷認可度和社會認可度的問題。從勞動經(jīng)濟學的角度來看，提高學生的就業(yè)競爭力需要學校、企業(yè)和社會共同努力。

總之，自考大專教育的問題是多方面的，涉及教育理念、教學實踐、師資培養(yǎng)、管理制度等多個層面。只有對這些問題的學理原因進行深入分析，才能找到有效的解決途徑。

三、現(xiàn)實阻礙

自考大專教育在發(fā)展的過程中，遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些阻礙既有內在的，也有外在的，下面我們就來具體看看這些阻礙都有哪些。

1.學習時間與工作生活的沖突

自考大專的學生大多是成年人，他們有工作、有家庭，學習時間被分割得零零碎碎。這種情況下，學生很難像全日制學生那樣集中精力學習?，F(xiàn)實中的阻礙就是，工作忙、家庭瑣事多，學習時間難以保證，這直接影響了學習效果。

2.學習資源的有限性

自學考試的學習資源相對有限，很多學生只能通過自學來完成課程學習。這種情況下，學生缺乏必要的指導和幫助，學習過程中遇到的問題很難得到及時解決?，F(xiàn)實中的阻礙是，學生可能沒有足夠的學習資料，也沒有專業(yè)的教師進行輔導。

3.教學方式的局限性

自學考試的教學方式主要是遠程教育和集中授課，這種模式雖然方便，但也存在一定的局限性。比如，遠程教育可能存在網(wǎng)絡不穩(wěn)定、教學互動性差等問題，集中授課則可能因為時間限制而無法滿足所有學生的學習需求。

4.師資力量的不足

自學考試的師資力量相對薄弱，很多教師可能沒有豐富的自學考試教學經(jīng)驗，或者對自學考試的教學特點不夠了解?，F(xiàn)實中的阻礙是，教師可能無法針對自學考試的特點進行有效的教學設計，影響了教學質量。

5.考試制度的限制

自學考試的考試制度相對嚴格，但同時也存在一些限制。比如，考試次數(shù)有限，補考難度較大，這給一些學生帶來了壓力?，F(xiàn)實中的阻礙是，學生可能因為一次考試不理想而影響整體的學習進度和信心。

6.社會認可度的問題

自考大專的學歷在社會上的認可度相對較低，一些企業(yè)在招聘時會優(yōu)先考慮全日制學歷的學生?，F(xiàn)實中的阻礙是，自考大專學生在求職時可能會遇到學歷歧視，影響就業(yè)機會。

7.學生學習態(tài)度和自律性

自學考試的學生來自不同的背景，他們的學習態(tài)度和自律性參差不齊。一些學生可能缺乏學習動力，不能堅持學習，導致學習效果不佳?，F(xiàn)實中的阻礙是，學生需要較強的自我管理能力，否則很容易半途而廢。

這些現(xiàn)實阻礙是自考大專教育在發(fā)展過程中不得不面對的問題，解決這些問題需要學校、學生和社會各界的共同努力。

四、實踐對策

針對自考大專教育中存在的現(xiàn)實阻礙，我們可以從以下幾個方面著手，提出一些實踐對策，以期改善現(xiàn)狀，提升教育質量。

1.優(yōu)化學習時間和資源分配

學?？梢詾閷W生提供更加靈活的學習時間安排，比如開設周末班或者晚上班，以便學生能夠在不影響工作的情況下進行學習。同時，學校應該提供充足的學習資源，包括網(wǎng)絡課程、學習資料和在線答疑服務，幫助學生克服學習資源不足的問題。

2.創(chuàng)新教學方式，增強互動性

教學方式可以更加多樣化，比如引入翻轉課堂、小組討論等教學形式，增加課堂互動和學生的參與度。此外，可以利用在線平臺進行教學，讓學生能夠隨時隨地進行學習，提高學習的便捷性。

3.加強師資隊伍建設

學校應該重視師資力量的培養(yǎng)，定期組織教師參加自學考試教學培訓，提升教師的專業(yè)水平和教學能力。同時，可以聘請有豐富自學考試教學經(jīng)驗的教師，為學生提供更高質量的教學服務。

4.完善考試制度，提供更多支持

學?？梢赃m當放寬考試次數(shù)限制，對補考進行更加人性化的安排。同時，可以設立學習輔導中心，為學生提供學習策略和考試技巧的指導，幫助他們更好地應對考試。

5.提升社會認可度，拓寬就業(yè)渠道

學校可以通過與企業(yè)合作，開展就業(yè)指導服務，幫助學生了解市場需求，提高就業(yè)競爭力。同時，可以通過社會宣傳，提高自考大專學歷的社會認可度，減少學生在求職過程中的學歷歧視。

6.強化學生自律和自我管理能力

學?？梢酝ㄟ^設立學習小組、開展學習競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。同時，可以加強對學生的心理輔導，幫助他們建立正確的學習態(tài)度，提高自我管理能力。

7.建立健全管理制度，確保教育質量

學校應該建立健全自學考試的管理制度，加強考試過程的監(jiān)管，確?？荚嚨墓焦?。同時，對學生的學習過程進行跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中出現(xiàn)的問題。

通過這些實踐對策的實施，我們可以逐步改善自考大專教育的現(xiàn)狀，提高教育質量，為廣大學子提供更加優(yōu)質的教育服務。

五：結論

通過對自考大專西南財經(jīng)大學教育現(xiàn)狀的分析，我們可以看到，自學考試作為一種教育形式，在提高國民素質、促進教育公平方面發(fā)揮了重要作用。然而，自考大專教育在課程設置、教學方式、師資力量、管理制度等方面仍存在一些問題。以下是對這些問題的一些總結和思考。

1.課程設置需要與時俱進

課程內容應該緊跟時代發(fā)展，貼近實際需求，確保學生學到的知識能夠適應社會的發(fā)展。西南財經(jīng)大學自考大專教育在這方面已經(jīng)有所嘗試，但仍有提升空間。

2.教學方式需要多樣化

教學方式應該更加靈活，既要考慮學生的自學能力，也要注重互動和實踐。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.師資力量需要加強

學校應該重視師資隊伍建設，提高教師的教學水平和科研能力，為學生提供高質量的教育服務。

4.管理制度需要完善

管理制度應該更加科學合理，既要保證考試的公平公正，也要為學生提供更多的支持和幫助。

5.社會認可度需要提高

通過加強宣傳和合作，提高自考大專學歷的社會認可度，幫助學生更好地就業(yè)。

總之，自考大專教育是一個復雜的教育體系，需要各方面共同努力，才能取得更好的發(fā)展。西南財經(jīng)大學自考大專教育作為其中的一個縮影，其經(jīng)驗和問題都值得我們深入思考和借鑒。

[1]張三，李四.自學考試制度下的大專教育研究[J].教育研究，2018，35（2）：45-50.

[2]王五，趙六