自考畢業(yè)論文提交摘要：

本文以自考畢業(yè)論文提交為研究對(duì)象，旨在分析自考畢業(yè)論文提交的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其背后的學(xué)理原因，并提出相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策。通過(guò)對(duì)自考畢業(yè)論文提交的背景、目的、意義進(jìn)行闡述，分析了當(dāng)前自考畢業(yè)論文提交過(guò)程中存在的問(wèn)題，如論文質(zhì)量不高、格式不規(guī)范、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。針對(duì)這些問(wèn)題，本文從教育制度、教師指導(dǎo)、學(xué)生意識(shí)等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，以期為提高自考畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：自考畢業(yè)論文；提交；問(wèn)題；學(xué)理分析；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

隨著社會(huì)對(duì)教育水平的日益重視，自學(xué)考試作為一種靈活、開(kāi)放的教育形式，吸引了越來(lái)越多的社會(huì)人士投身其中。自考畢業(yè)論文作為檢驗(yàn)自學(xué)考試學(xué)生學(xué)術(shù)能力和研究成果的重要環(huán)節(jié)，其提交過(guò)程也顯得尤為重要。然而，在實(shí)際操作中，我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：自考畢業(yè)論文提交環(huán)節(jié)存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了論文的質(zhì)量，也影響了自學(xué)考試的整體形象。

首先，論文質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生由于缺乏必要的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)論文寫(xiě)作的基本規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致論文內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂，缺乏創(chuàng)新性。這種現(xiàn)象在一定程度上反映了自學(xué)考試學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的不足。

其次，格式問(wèn)題突出。論文格式是學(xué)術(shù)規(guī)范的重要組成部分，然而，在實(shí)際提交過(guò)程中，很多學(xué)生并未嚴(yán)格按照規(guī)定的格式要求撰寫(xiě)論文，甚至有些學(xué)生完全忽略了格式規(guī)范，導(dǎo)致論文在排版、引用、圖表等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題。

再次，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的今天，一些學(xué)生為了省時(shí)省力，不惜抄襲他人的研究成果，甚至直接復(fù)制粘貼他人的論文。這種行為不僅違背了學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則，也損害了自考畢業(yè)論文的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

此外，教師指導(dǎo)不足也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。部分教師由于教學(xué)任務(wù)繁重，對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)和支持。

最后，學(xué)生意識(shí)薄弱。一些學(xué)生對(duì)自己即將完成的論文缺乏足夠的重視，認(rèn)為只要能夠順利通過(guò)答辯即可，這種態(tài)度導(dǎo)致他們?cè)谡撐膶?xiě)作過(guò)程中敷衍了事，對(duì)論文質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

自考畢業(yè)論文提交過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，其實(shí)背后有很多原因，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析這些問(wèn)題的學(xué)理根源。

1.學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)缺失

論文質(zhì)量不高，從根本上來(lái)說(shuō)，是學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的缺失。學(xué)術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的了解、學(xué)術(shù)道德的遵守以及學(xué)術(shù)研究的能力。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于缺乏系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范知之甚少，導(dǎo)致他們?cè)谡撐膶?xiě)作時(shí)無(wú)法正確引用資料，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

2.論文寫(xiě)作指導(dǎo)不足

教師在論文寫(xiě)作指導(dǎo)方面的不足也是一個(gè)重要原因。有些教師可能因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的論文寫(xiě)作指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)無(wú)法得到及時(shí)有效的幫助。

3.自我學(xué)習(xí)能力的差異

學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力存在差異，這也是影響論文質(zhì)量的一個(gè)因素。有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，能夠自主完成論文寫(xiě)作；而有的學(xué)生則缺乏這些能力，導(dǎo)致論文寫(xiě)作困難重重。

4.論文評(píng)價(jià)體系的缺陷

現(xiàn)行的論文評(píng)價(jià)體系可能存在一定的缺陷，比如過(guò)分注重論文的字?jǐn)?shù)，而忽視了論文的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值。這種評(píng)價(jià)體系可能誘導(dǎo)學(xué)生追求形式上的完美，而忽略了論文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性提升。

5.社會(huì)大環(huán)境的影響

當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但也帶來(lái)了諸多誘惑。一些學(xué)生容易受到外界不良影響，如過(guò)度追求速度和效率，忽視論文寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性；或者受到功利主義思想的影響，認(rèn)為論文只是畢業(yè)的門(mén)檻，而非學(xué)術(shù)成果的體現(xiàn)。

6.學(xué)生對(duì)論文的認(rèn)識(shí)偏差

部分學(xué)生對(duì)論文的認(rèn)識(shí)存在偏差，他們可能認(rèn)為論文寫(xiě)作只是完成一項(xiàng)任務(wù)，而不是一個(gè)學(xué)術(shù)研究的過(guò)程。這種認(rèn)識(shí)偏差使得他們?cè)谡撐膶?xiě)作過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。

通過(guò)以上分析，我們可以看出，自考畢業(yè)論文提交過(guò)程中存在的問(wèn)題是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也有教育體系和評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題。要想解決這些問(wèn)題，我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，共同努力。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在自考畢業(yè)論文提交的過(guò)程中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些問(wèn)題讓我們?cè)谔岣哒撐馁|(zhì)量的道路上走得比較艱難。下面我們來(lái)具體看看都有哪些阻礙。

1.時(shí)間壓力

自學(xué)考試的學(xué)生往往是在職人員，他們既要工作又要學(xué)習(xí)，時(shí)間上非常緊張。這就導(dǎo)致了他們?cè)跍?zhǔn)備論文的時(shí)候，很難有充足的時(shí)間去深入研究和寫(xiě)作，很多時(shí)候都是趕鴨子上架，論文質(zhì)量自然就難以保證。

2.資源獲取困難

論文寫(xiě)作需要查閱大量的資料，但是自學(xué)考試的學(xué)生往往難以獲得專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)資源。有些學(xué)生可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)昂貴的學(xué)術(shù)書(shū)籍或數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣就很難保證論文的深度和廣度。

3.教師指導(dǎo)不足

自學(xué)考試的學(xué)生往往沒(méi)有固定的導(dǎo)師，教師指導(dǎo)主要依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)和自學(xué)。有些學(xué)生可能找不到合適的指導(dǎo)老師，或者老師無(wú)法給予足夠的指導(dǎo)，這直接影響了論文的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)參差不齊

自學(xué)考試的學(xué)生來(lái)自各行各業(yè)，他們的學(xué)術(shù)背景和素養(yǎng)水平差異很大。有些學(xué)生可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)論文寫(xiě)作的要求和規(guī)范理解不深，這自然會(huì)影響論文的整體質(zhì)量。

5.評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題

當(dāng)前的論文評(píng)價(jià)體系可能存在一些問(wèn)題，比如過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文的字?jǐn)?shù)，而忽視了論文的實(shí)際內(nèi)容和創(chuàng)新性。這種評(píng)價(jià)體系可能讓學(xué)生為了追求字?jǐn)?shù)而忽視論文質(zhì)量，甚至出現(xiàn)抄襲等不端行為。

6.社會(huì)風(fēng)氣的影響

在一些社會(huì)風(fēng)氣的影響下，有些人可能對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信不夠重視，認(rèn)為論文只是畢業(yè)的門(mén)檻，而不是學(xué)術(shù)成果的體現(xiàn)。這種風(fēng)氣可能會(huì)間接導(dǎo)致論文質(zhì)量的下降。

7.技術(shù)難題

論文提交過(guò)程中可能會(huì)遇到一些技術(shù)問(wèn)題，比如論文格式不符合要求、上傳失敗等。這些問(wèn)題雖然看似小，但會(huì)給學(xué)生帶來(lái)額外的困擾，影響論文提交的效率和心情。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙讓自考畢業(yè)論文提交的過(guò)程變得復(fù)雜和困難。要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要從教育體系、評(píng)價(jià)體系、社會(huì)風(fēng)氣等多個(gè)方面入手，共同推動(dòng)自考畢業(yè)論文質(zhì)量的提升。

四、實(shí)踐對(duì)策

針對(duì)自考畢業(yè)論文提交過(guò)程中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)阻礙，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)制定一些實(shí)踐對(duì)策，以期提高論文的質(zhì)量和提交效率。

1.加強(qiáng)時(shí)間管理

學(xué)生們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫(xiě)和研究?？梢酝ㄟ^(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備論文，避免臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生。

2.拓寬資源獲取渠道

學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更多的學(xué)術(shù)資源，比如圖書(shū)館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、開(kāi)放獲取期刊等，來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的論文寫(xiě)作指導(dǎo)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作課程、組織論文寫(xiě)作培訓(xùn)等方式，幫助學(xué)生掌握論文寫(xiě)作的基本技巧和規(guī)范。

4.提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、參與學(xué)術(shù)討論等方式，增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)研究能力和批判性思維能力。

5.完善評(píng)價(jià)體系

學(xué)校應(yīng)該改革論文評(píng)價(jià)體系，更加注重論文的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值，減少對(duì)論文字?jǐn)?shù)的過(guò)分追求，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

6.營(yíng)造良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣

學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚學(xué)術(shù)的校園和社會(huì)氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，自覺(jué)抵制抄襲等不端行為。

7.解決技術(shù)問(wèn)題

學(xué)校信息部門(mén)應(yīng)該提供技術(shù)支持，確保論文提交系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，對(duì)于出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，要及時(shí)解決，避免影響學(xué)生的正常提交。

8.加強(qiáng)監(jiān)督和管理

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)論文提交過(guò)程的監(jiān)督和管理，確保論文的原創(chuàng)性和質(zhì)量。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的抄襲等問(wèn)題，要嚴(yán)肅處理，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

9.建立反饋機(jī)制

學(xué)校可以建立論文提交的反饋機(jī)制，讓學(xué)生在提交論文后能夠及時(shí)得到反饋，了解自己的論文存在哪些問(wèn)題，以便進(jìn)行修改和提高。

通過(guò)這些實(shí)踐對(duì)策的實(shí)施，我們可以逐步解決自考畢業(yè)論文提交過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高論文的整體質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

五：結(jié)論

通過(guò)對(duì)自考畢業(yè)論文提交問(wèn)題的分析，我們可以看到，這是一個(gè)涉及學(xué)生、教師、學(xué)校乃至社會(huì)多方面因素的復(fù)雜問(wèn)題。但是，只要我們共同努力，采取有效的措施，這些問(wèn)題是可以逐步得到解決的。

1.學(xué)生層面

學(xué)生們需要認(rèn)識(shí)到論文寫(xiě)作的重要性，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，積極尋求幫助，不斷提升自己的研究能力和寫(xiě)作水平。

2.教師層面

教師們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提供專(zhuān)業(yè)的論文寫(xiě)作培訓(xùn)，同時(shí)也要以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)道德榜樣。

3.學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)該完善論文寫(xiě)作的相關(guān)制度，提供必要的學(xué)術(shù)資源，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4.社會(huì)層面

社會(huì)各界應(yīng)該共同關(guān)注和支持自學(xué)考試，為自考學(xué)生提供更多的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和資源，共同推動(dòng)自學(xué)考試的發(fā)展。

總之，提高自考畢業(yè)論文的質(zhì)量，需要我們大家共同努力，從學(xué)生到教師，從學(xué)校到社會(huì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具備實(shí)際能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

[1]張三，李四.自學(xué)考試畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]王五，趙六.自學(xué)考試論文質(zhì)量提升策略研究[J].教育研