部編版第二學(xué)期三年級下冊語文期末閱讀訓(xùn)練二（含答案）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊語文期末閱讀訓(xùn)練二

一、閱讀下文，完成練習(xí)。

吹糖人

①幾陣清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜。孩子們一聽到這鑼聲，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。大家睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地看著一個個小玩意兒的誕（dàn）生。

②糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個沙和尚，一會兒是大公雞，一會兒又是小兔子……

③買到了糖人，可是誰吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃，推讓了好久定不下來，只好猜拳（quán）。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會兒，然后讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就這樣漸漸地融化了。

④童年早就過去了，每當(dāng)想起這些，我就自然而然地想起那些小伙伴。原來糖人在我心中還沒有融化呢！

1.讀讀第③段，孩子們吃糖人的過程是怎樣的？借助關(guān)鍵詞語填一填。

2.文中畫橫線的句子中用了“圍、_____________、_____________、

"等動作，生動形象地表現(xiàn)了孩子們當(dāng)時

的心情。

3.文中畫波浪線的句子，用了四個“一會兒”既寫出了_____________，又寫出了_____________，我忍不住發(fā)出贊嘆：___！

4.“原來糖人在我心中還沒有融化呢！"這句話理解錯誤的一項是（）

A．糖人的味道讓“我”念念不忘。

B．糖人給“我"的童年帶來樂趣。

C．糖人做得很好看，久久不融化。

D．“我”對故鄉(xiāng)有著深切的懷念。

二、閱讀下文，完成練習(xí)。

狼和鶴

①狼誤吞一塊骨頭，十分難受，四處尋訪醫(yī)生。他遇見鶴，談定酬金請他取出骨頭。鶴把頭伸進狼的喉嚨里叼出了骨頭，便向狼索取他答應(yīng)過的報酬。狼咧嘴一笑，磨著牙齒說：“什么？你不是已經(jīng)得到了最豐厚的報酬了嗎？我讓你安然無恙地把腦袋從一只狼嘴巴里抽出來，就是最豐厚的報酬。"

②這個故事告訴我們：

驢和狼

①一頭在草地里吃草的驢看見狼向他逼近，要抓他，驢便假裝瘸腿。狼來到跟前問驢怎么了。驢裝出一副痛苦的樣子，懇求道：“剛才我不小心踩著了刺，扎傷了腳，請您先幫我拔掉刺再吃我吧，免得扎傷喉嚨?！崩谴饝?yīng)了驢的請求，便抬起驢的腿，全神貫注地察看他腳上的刺。驢突然用蹄子朝狼的嘴巴猛地一踹，把狼的牙齒全踹掉了。驢便飛快地跑走了。狼傷得慘重，嘆道：“我這是活該!父親明明只教我屠夫之道，誰叫我偏要去行使醫(yī)術(shù)呢？"

②這個故事告訴我們：守住自己的行當(dāng)，做力所能及的事情。

1.讀故事《狼和鶴》，將其情節(jié)補充完整。

狼

→尋找醫(yī)生→談定酬金請鶴

→鶴并索要酬金→狼

2.從《驢和狼》畫“

”的句子中，我們發(fā)現(xiàn)這是一只的驢，理由是：____________。

3.（語文要素）仿照《驢和狼》故事結(jié)尾，在《狼和鶴》文中的橫線處，補充故事道理。

4.上面兩個故事中，狼有著不一樣的特點。在《伊索寓言》中，獅子、狐貍等動物經(jīng)常出現(xiàn)，他們在不同的故事里也有著不同的特點，請選擇其中的一個動物，找出其在不同故事的不同特點。

動物名稱故事名稱動物特點

三、閱讀下文，完成練習(xí)。

天空的表情

我們見到虹的時候，天空中已在下雨，因為虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內(nèi)有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時我們所看到的不過是一個小半圓。虹的顏色捉摸不定，時常變更，雨點直徑若在一公里以上，那紅、黃、綠各色俱備，雨點直徑若在一公里以下，就不見紅色，若在十分之一公里，則虹即無光彩而作白色了。

和虹相類似的現(xiàn)象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽或月亮為中心，大的暈是由于高云所成，云中的水點已結(jié)成冰，小的暈又名光環(huán)，是低云所成。古人有“月暈而風(fēng)"之語，暈無論大小，都是風(fēng)暴降臨的預(yù)兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內(nèi)，小的暈則相反。

日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。為什么同一現(xiàn)象早晚會得到不同的結(jié)果？在日中的時候，對流很盛，空中濕氣易于凝結(jié)云，到太陽落山的時候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現(xiàn)，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應(yīng)有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發(fā)生對流，是將下雨的征兆了。

云的高低，方向和厚薄都可以成為天氣晴雨的預(yù)兆。凡山嶺的區(qū)域，云慢慢上升就是天晴的預(yù)兆，若是慢慢地下降，就是要下雨的預(yù)兆，夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當(dāng)日下午即有雷雨。但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。滿天都是積云的時候，雖是一樣高低，但看來總覺得近者高而遠者低，形似樓梯，這是久晴的預(yù)兆。

選自《竺可楨全集》第二卷，有刪改。

1.下面對全文內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項是()

A．從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。

B．天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

C．暈的大小、顏色都可以預(yù)報天氣。

D．云呈現(xiàn)的高低、厚薄與天氣的關(guān)系。

2.下面表述中不符合原文意思的一項是()

A．虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而形成的。

B．日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。

C．暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。

D．山嶺地區(qū)，云向上升，預(yù)示著晴天；云下降，預(yù)示著陰雨天。

3.依據(jù)文章內(nèi)容，判斷下面情境中四個人的說法不正確的一項是()

A．早上，媽媽說：“孩子，上學(xué)時帶上雨傘，昨晚我看見月暈了，可能會下雨?！?/p>

B．在陽臺上，爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：“快要下雨了，我們就不到公園散步了。"

C．一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，像戴了一頂帽子似的，其中一位高興地說；“明天也許是好天氣，我們可以好好欣賞廬山的風(fēng)景了！”

D．體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，于是對同學(xué)們說：“我估計，體育中考那天不會下雨。"

四、閱讀下文，完成練習(xí)。

華佗學(xué)醫(yī)

①有一年，疾病流行，華佗看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來到了西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

②華佗拜師后，師父說：“這里有許多病人，你就專門伺候他們吧!華佗一面耐心地伺候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。因此，他在三年的時間里懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

③三年過去了，師父說：“你已經(jīng)磨煉了三年，學(xué)了不少東西。但還要學(xué)些醫(yī)書、藥典?！睅煾笌A佗來到了內(nèi)室，只見室內(nèi)到處是書籍、卦圖。華佗高興極了，從此不分晝夜、如饑似渴的瀏覽醫(yī)書。

④暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了。你快去看看。"

⑤華佗連忙跑去，只見師父兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師父的額頭，又按了按師父的脈搏，然后笑著說，師父無大病，自會好的?！比藗兌加X得華佗不懂醫(yī)道，就在這時，師父突然坐起來，大笑著說：“華佗說得對，我是故意裝病，想試試你們的本領(lǐng)。"眾人聽了，不得不贊嘆華佗的醫(yī)術(shù)。

⑥有志者，事竟成，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，于是辭別了師父，下山給人們治病去了。

1.聯(lián)系上下文，說說“如饑似渴”的意思。

2.文中畫線的語句理解不正確的一項是（）

A.華佗伺候病人只是為了掌握病源、病理和用藥方法。

B.華佗從基礎(chǔ)做起，不怕苦，不怕累，為掌握病源、病理、用藥方法打下了基礎(chǔ)。

C.這句話體現(xiàn)了華佗學(xué)醫(yī)很用心。

3.（語文要素）根據(jù)短文簡要復(fù)述內(nèi)容，每空不超過10個字。

4.你覺得華佗學(xué)醫(yī)成功的原因是什么請寫下來。

參考答案

一、1.猜勝的拿起糖人端詳一會兒小心地舔舔

2.睜

轉(zhuǎn)

看

好奇、期待

3.糖人師傅動作敏捷

糖人的形狀之多

糖人師傅真了不起，手藝真好

4.C

二、1.誤吞骨頭幫忙取骨頭叼出骨頭拒絕付報酬

2.機智驢裝瘸讓狼幫忙拔刺，是為了用蹄子攻擊狼，想辦法讓自己逃走

3.和不講誠信的人合作是拿不到應(yīng)得的報酬的/為惡人做事，不要期待任何報酬

4.示例①：狐貍《狐貍和葡萄》逃避、自