實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文單元備課設(shè)計(jì)

單元六年級下冊第六單元主題難忘小學(xué)生活

單元內(nèi)容分析：

“難忘小學(xué)生活”是部編版語文六年級下冊第六單元的學(xué)習(xí)主題，本單元困繞“難

忘小學(xué)生活”，安排了“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)

習(xí)，學(xué)會(huì)收集、篩近成長資料，學(xué)會(huì)編排紀(jì)念冊。能綜合運(yùn)用人物描寫的方法、選取典

型案例，感受主人公對老師的尊敬與懷念。通過回憶六年成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用各種節(jié)目

形式表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的感情，形成積極向上的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

閱讀：“回憶往事”這一板塊分為兩個(gè)活動(dòng)階段，第一階段：了解活動(dòng)建議，通過

協(xié)作的方式記錄難忘的小學(xué)生活，制作成長紀(jì)念冊。第二階段：閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作

文上的雙紅圈》《如何制作成長紀(jì)念冊》3篇材料，感受小學(xué)生活的美好，激發(fā)對老師的

感恩之情。

“依依惜別”板塊其間的四篇課文，一是給老師、同學(xué)或未來的自己寫一封信，表

達(dá)對老師、學(xué)校或司學(xué)的感恩之情，或許下美好的志愿；二是培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明

上網(wǎng)的習(xí)慣，把握自己，把握美好未來；三是品味樸素,清新，優(yōu)美.明快的語言，領(lǐng)會(huì)

教材分詩人豐富的想象，體會(huì)詩人熾烈的感情，能培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。四

析是學(xué)寫臨別贈(zèng)言，感受贈(zèng)言的美好意義。

習(xí)作：通過摘抄人物描寫的優(yōu)美句段。，通過閱讀積累和情感體臉，能選擇一個(gè)典

型故事，詳細(xì)描寫師生情?；蛘咄ㄟ^給老師、同學(xué)寫信表達(dá)感情，還可以用寫噌言的方

式表情達(dá)意。

口語交際：通過策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，通過現(xiàn)場表演，鍬煉學(xué)生的語言表達(dá)。

綜合性學(xué)習(xí)：“依依惜別”板塊的內(nèi)容為在畢業(yè)之前，通過舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、寫信、

寫畢業(yè)贈(zèng)言等方式，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。

關(guān)系建構(gòu)：

六年級下冊第六單元《難忘小學(xué)生活》是對學(xué)生六年時(shí)光的一次總結(jié)，可以說這次

的綜合性學(xué)習(xí)起著總結(jié)性的作用，也是對前期綜合性學(xué)習(xí)所掌握到的能力和方法的再次

鞏固和提升。尤其是學(xué)生搜集、編排、策劃、組織的能力，小組分工合作，學(xué)會(huì)分享與

交流等能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。

資源拓展：

1、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書六：“吾愛吾師”“友誼之光”；推薦電影：《放牛班的

春天》《老師好》等。

2、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)資源：利用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生自主參與、策劃活動(dòng)、完成目標(biāo)。

一、識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2、硬筆,書寫楷書，行款整齊，力求美觀，能有一定的速度。

課標(biāo)3、能運(yùn)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

要求4、寫字姿勢正確，具有良好的書寫習(xí)慣。

二、閱讀

1、默讀每分鐘能不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽。

2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體

會(huì)其表達(dá)效果。

3、了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的醫(yī)本表達(dá)方法。

4、具有閱讀敘事性作品、詩歌、說明性文章的本學(xué)段相關(guān)能力。

5、學(xué)會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

6、能背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。課外閱讀總量不少于100萬字。

三、習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察底圍事物的習(xí)慣。

3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能分段表述。學(xué)寫讀書筆記，

學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改，做到港句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

5、習(xí)作要具有一定速度。習(xí)作每學(xué)年16次左右。

四、口語交際

1、與人交流能尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)能有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言；注意語言美，抵制不文明的語言。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、宏試寫簡單的研究報(bào)告。

2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專

題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

知識經(jīng)駱：

1.識字量基本達(dá)標(biāo)；有獨(dú)立的識字能力；

2.有一定的閱讀量和語言積累，能運(yùn)用默讀和略讀的方法來讀懂文章大意。

3.能正確使用普通活與周圍人進(jìn)行溝通和交流。

4.通過習(xí)作能簡單表達(dá)出自己的心聲。

生活經(jīng)驗(yàn)：

1.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)文中表達(dá)的情感。

2.文本主題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生已有的生活及歷和情感體臉，大部分能涉及到學(xué)生

學(xué)情生活中的索材。

分析策略經(jīng)驗(yàn)：

1.能借助字典、詞典等工具書來進(jìn)行自主識字；

2.能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、調(diào)查和訪問等資源和渠道來搜集信息。

3.能運(yùn)用所學(xué)的抓關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文、聯(lián)想和想象等方法來讀懂文章中的重要句段

和文章表達(dá)的中心。

4.能借助課外閱讀'筆記摘抄等多種形式進(jìn)行語言積累。

學(xué)生需掌握的：

1.制作成長紀(jì)念冊，學(xué)寫活動(dòng)策劃書。

2.通過多種節(jié)目形式表達(dá)感情。

學(xué)生個(gè)體差異：

1.學(xué)生有豐富的生活素材，但是在編排成長紀(jì)念班中能力有不同。

2.在表達(dá)感情的方式上，有的善于基本文體、文字方式，有的可以從變式表達(dá)、綜合運(yùn)

用多種信息化表達(dá)方式來表情達(dá)意。

3.在活動(dòng)策劃中，花力不同，角色也就不同。

1、學(xué)會(huì)收集、篩選成長資料，并根據(jù)需要對資料進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)編排紀(jì)念冊。

2、綜合運(yùn)用人物描寫的方法、選取典型案例，感受主人公對老師的尊敬與懷念。

單元3、回憶六年成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用各種節(jié)目形式大膽展示自我，表達(dá)內(nèi)心對母校、老師、

目標(biāo)同學(xué)，對童年、未來的感情。

4、養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。

5、學(xué)會(huì)寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元文章中的表達(dá)方式及表達(dá)方法，以突出中心思想。

難點(diǎn)：編排制作紀(jì)念冊，學(xué)寫策劃活動(dòng)。

突破措施：

教學(xué)重1.通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)方式，用核心知識和方法去

難點(diǎn)解決類似問題。

2.通過小組合作、階段分享會(huì)，讓孩子了解多樣化的紀(jì)念冊制作方式。

3.通過聯(lián)歡會(huì)分工及自由申報(bào)相結(jié)合的方式，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長，達(dá)到全體參與、

人盡其用的目的。

閉環(huán)式畢業(yè)在即，如何留住難忘的古人離別時(shí)，多做送別詩，今天，

現(xiàn)實(shí)小學(xué)生活？情境創(chuàng)我們即將小學(xué)畢業(yè)，大家將告別美麗

單元作

問題設(shè)的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，我們

業(yè)設(shè)計(jì)

要用什么形式來表達(dá)對母校、老師和

同學(xué)的感情呢？

1、學(xué)習(xí)整理資料的方法。

單元語文2、策劃簡單的校園活動(dòng)，如何留住難忘的小學(xué)生活。

要素學(xué)寫策劃書。驅(qū)動(dòng)性

任務(wù)

要素分解任務(wù)分解完成閉環(huán)

單元語文制作紀(jì)念冊：收集、篩選、完成成長紀(jì)念冊。

要素在單分類、編排資料

記敘文：摘抄人物描寫的優(yōu)美句段。

元內(nèi)的任1.

1.梳理人物描寫的寫法及2.選擇一部電影書寫自己的感受。

務(wù)分解及

優(yōu)美句段；3.選擇一個(gè)典型案例，詳細(xì)描寫師生情。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.梳理、篩選典型事例，梳

理事例的寫法（圍繞中心

寫、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)的內(nèi)容

寫清卷等）

活動(dòng)策劃會(huì)完成活動(dòng)策劃書。

實(shí)用文：1.摘抄、學(xué)唱、創(chuàng)編詩詞、歌詞。

1.梳理實(shí)用文的格式及注2.給師生寫信表恩情，給母校寫信提建議，給

意事項(xiàng)；自己寫喑激動(dòng)力。

2.根據(jù)內(nèi)容選取最合適的3.給老師、同學(xué)寫贈(zèng)言。

表達(dá)方式。

舉辦聯(lián)歡會(huì)：1.根據(jù)節(jié)目要求進(jìn)行材料改編。

1.梳理活動(dòng)方案，進(jìn)行合2.篩選適合畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目形式和游戲。

理分工；

2.篩選適合畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的

節(jié)目形式；

3.根據(jù)節(jié)目形式的需要進(jìn)

行資料改編。

課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成

6-1回憶往事：活動(dòng)建議+制作學(xué)會(huì)收集、篩選成長資料，并根據(jù)需要對資料

成長紀(jì)念冊進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)編排紀(jì)念冊。

6-2《老師領(lǐng)進(jìn)門》感受主人公對老師的尊敬與懷念。

6-3《作文上的紅雙網(wǎng)》選取典型案例、綜合運(yùn)用人物描寫的方法表情

達(dá)意。

6-4“吾愛吾師”主題閱讀選取典型案例、綜合運(yùn)用人物描寫的方法來書

寫自己難忘的小學(xué)生活。

6-5依依惜別：活動(dòng)建議+畢業(yè)策劃簡單的校園活動(dòng)，學(xué)會(huì)寫活動(dòng)策劃書。

聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)裝劃書

6-6《給老師-的一封信》給老師、同學(xué)或未來的自己寫一封信，表達(dá)對