2022屆高考語文一輪復習閱讀一一肖復興選文4

閱讀下文，回答問題

遠航歸來

肖復興

①不知為什么，最近一些日子，總想起土老師。土老師,

是我的小學老師，雖然已經(jīng)過去了整整六十年，我還清楚記

得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語文課的代課老師。那時候，我們的

語文任課老師病了，學校找他來代課。他第一次出現(xiàn)在教室

門口，引得全班同學好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身

±o他梳著一個油光程亮并高聳起來的分頭，身穿筆挺的西

裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關鍵是腳底

下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，野魚皮，鏤空，露著好

多花紋編織的眼兒。

③從此，王老師在我們學校以時髦而著稱，常引來一些

老師的側目，尤其是那些老派的老師不大滿意，私下里議論:

校長怎么把這樣一個老師給弄進學校來，這不是誤人子弟

嘛！

④顯然，校長很喜歡王老師。因為他有才華。王老師確

實有才華。王老師的語文課，和我們原來語文老師教課最大

的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時間，他為

我們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準備好帶來的，

他從書中摘出一段，讀給我們聽。書中的內(nèi)容，我都記不清

楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語文課本不一樣的

內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用

現(xiàn)在的話說，是帶有磁性。而且，他朗讀的時候，非常投入，

不管底下的學生有什么反應，他都沉浸其中，聲情并茂，忘

乎所以。有時候，同學們聽得入迷，教室里安靜得很，他的

聲音在教室里水波一樣蕩漾。有時候,同學們聽不大懂，有

調(diào)皮的同學開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉

到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己

的世界里。

⑥王老師的板書很好看，起碼對于我來說，是見到的字

寫得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，先介紹自己

的名字的時候，轉身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個

大字，我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫

得（）那種龍飛鳳舞的樣子，（）教我大字

課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，（）秀氣

中帶有點兒瀟酒勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有

模仿過誰的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來了。

起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫

蘆畫瓢寫。后來，漸漸地形成了習慣，寫作文，記日記，都

不自覺地用的是王老師的字體。這個習慣，一直延續(xù)到我讀

中學，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不

去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個人對你的影響，

竟然可以通過字綿延那么長的時間。

⑦不僅字寫得好看，王老師人長得也好看。我一直覺得

他有些像當時的電影明星馮吉吉。那時候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，

覺得特別像，還跟同學說過，他們都不住點頭，也說是像，

真像。后來，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得

他和馮皓實在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動,

特別想對王老師講，但沒有敢講。當時，年齡太小，覺得王

老師很大，師道尊嚴，拉開了距離。其實，現(xiàn)在想想，王老

師當時的年齡并不大，撐死了，也不到三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留

下來的那十多分鐘，他沒有給我們讀課外書，而是教我們唱

歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比

教我們音樂課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外

渾厚，他唱得充滿深情。全班同學聽他唱歌，比聽他朗誦要

專注，就是那幾個平時調(diào)皮搗蛋的同學，也托著腦袋聽得入

迷。

⑨不知道別的同學是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王

老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠航歸來》。我到現(xiàn)在還清

楚地記得那里面的每一句歌詞:

祖國的河山遙遙在望，

祖國的炊煙招手喚兒郎。

秀麗的海岸綿延萬里，

銀色的浪花也叫人感到親切甜香

祖國，我們遠航歸來了，

祖國，我們的親娘！

當我們回到你的懷抱，

火熱的心又飛向海洋……

⑩一連好幾次的語文課上，王老師都帶我們唱這首歌，

每一次唱，我都很激動，仿佛真的是一名水兵遠航歸來，盡

管那時我連海都沒有見過，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸

就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時候，王老師比我

還要激動，眼睛亮亮的，好像在看好遠好遠的地方。

也整整六十年過去了，這首《遠航歸來》，還常常會在

耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留

給我難忘旋律的定格。

（有刪改）

18.第③段有何作用？（3分）

19.分析文中畫橫線句子的表達效果。（6分）

（1）有時候，同學們聽得入迷，教室里安靜得很，他

的聲音在教室里水波一樣蕩漾。

（2）我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時候，王老師比我

還要激動，眼睛亮亮的，好像在看好遠好遠的地方。

20.在第⑥段括號內(nèi)填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（3分）

21.王老師給“我”留下了哪些美好的印象？（5分）

22.文章以“遠航歸來”為題，有哪些用意？（4分）

答案：

18.反襯王老師與眾不同，突出表現(xiàn)了他的才華，引出

下文。（3分）

19.（1）運用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)出王老師聲音優(yōu)美

動聽、沁人心脾的特點，令人沉浸其中。

（2）神態(tài)描寫，通過王老師深情的眼神，表現(xiàn)了對美好生

活的向往及憧憬°（6分）

20.既不是也不是而是（3分）

21.上課方式新穎，有吸引力；聲音好聽，朗讀聲情并茂；

板書好，秀氣又瀟灑；穿著有品位、精神氣質(zhì)好；歌聲充滿

深情，讓人入迷。（5分）

22.表達出王老師對“我”產(chǎn)生的深遠影響；引起“我”對

王老師種種往事的回憶和深深懷念；設置懸念，激發(fā)讀者閱

讀興趣；深化主題，表達了對美好生活的向往及憧憬。（4

分）

閱讀下文，回答問題

年燈

肖復興

⑴去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他

家封閉陽臺的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來。

⑵老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈,

好幾年過年的時候，都在點亮。從我家的后窗一眼就能望見,

正對面老爺子家陽臺窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月

十五滿街花燈綻放的時候。如今，滿北京城，如老爺子這樣

堅持守候過年老理兒的人，不多見了。

⑶每年過年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會想起

自己年輕的時候，那時候母親還在世，不管晚上我回家多晚,

她老人家都會讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，四周

房屋里的燈光都沒有了，一片漆黑，老遠，老遠，一望見家

里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小

小的心臟，我的心里便會充滿溫暖，知道母親還沒有睡，還

在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見那盞橘

黃色的燈光了，好長一段時間都不適應，心里都會有些傷感。

對于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無論你回來有多晚,

無論你離家有多遠，燈只要在家里亮著，母親就在家里等著。

⑷因為老爺子和我的兒子都在美國，一樣讀完博士，在

美國成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，

也比較說得來。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美

國，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學了，

老爺子真的老了c他不止一次對我說：快80了，十幾個小

時的飛機坐不了嘍，前列腺不爭氣，總得上廁所。便盼望兒

子能夠帶著媳婦和孫子回來過一回春節(jié)。盼了好幾年，不是

兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學請不了假，

都沒有能夠回來,每年春節(jié)，老爺子家陽臺的窗前，都亮起

了年燈。

⑸去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是

一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的

節(jié)能燈。有時候，為了增添一些過年的氣氛，老爺子會在燈

罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長方形的八角

宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫，

因為距離有點兒遠，看不清畫的是什么，但五顏六色的，顯

得很漂亮，過年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪

兒淘換了這么一個玩意兒。

⑹老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年

夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時候，暫

時遮擋了年燈，但當煙花落下之后，年燈又亮了起來。讓我

覺得特別像是大海里的浪濤，?浪?浪翻滾過后，只有礁石

立在那里不動。那道然不動的樣子,那執(zhí)著旺盛的心氣，頗

有點兒像老爺子C

⑺大年初一過去了，大年初二也過去了……老爺子的年

燈，就這么一直亮著。在整個小區(qū)里，不知道還有沒有什么

人，會注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還

有沒有什么人，能守著這么一份過年的老理兒，點亮這樣一

盞守候著親人回家過年的年燈。

⑻一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見那盞年燈,

無月無星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮得

如同一個曠世久遠的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子,

也為老爺子的兒子，同時，也為自己。

⑼大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn),

老爺子家陽臺落地窗前的那盞年燈，沒有了。這一天的天氣

難得格外的晴朗，太陽斜照在他家陽臺的落地窗上，明晃晃

地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒有看清。定睛再細

看，年燈真的沒有了。

(10)正有些奇怪，看見一個男人領著一個十幾歲的男孩

子，走進陽臺，他們都穿著一身運動衣，兩人做起了體操來。

不用說，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒有趕上年夜飯,

畢竟趕上了當天晚上破五的餃子。離正月十五還有10天，

年還沒有過完呢C

(11)又要過年了，想起老爺子的那盞年燈。

(選自《人民日報?海外版》2016年2月25日，有刪

改。)

17.文章圍繞“年燈”主要寫了哪幾件事？請用簡潔的

語言加以概括。（6分）

18.請從修辭角度賞析第⑥段畫線句子。（4分）

讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，

只有它像硬石一樣立在那里不動。

19.請結合文本具體分析老爺子是一個怎樣的人。（6分）

20.全文反復出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請從結構和內(nèi)

容上加以分析。（6分）

答案：

17、①年輕時，母親為我點燈，溫暖著我。②老爺子從

美國回來后，年年點亮年燈，但沒能盼回兒孫。③去年大年

夜老爺子點年燈，全家團聚。（每點2分，意近即可。）

18、（4分）運用了比喻修辭手法（1分），把老爺子

家的年燈比作鳩然不動的礁石（1分），生動形象地寫出了

老爺子年年掛年燈的執(zhí)著（1分），期吩全家團圓的強烈愿

望（1分）。

19、示例：老爺子是一個守望傳統(tǒng)的人,他年年歲歲都

亮起陽臺窗前的年燈，“守候過年的老理兒”；

老爺子是一個渴望親情的人,他的兒子遠在美國，每逢

過年他都盤子兒子、媳婦能回國一起過年；

老爺子是一個執(zhí)著的人,他像那一盞年燈一樣，惜然不

動，有著執(zhí)著旺盛的心氣。（6分）

20、（6分）①結構：作為線索，貫穿全文，形成整體;

②內(nèi)容：寫出了老爺子每年點年燈,盼兒孫回家閉聚,突出

他內(nèi)心的執(zhí)著。（結構，2分；內(nèi)容，4分，意近即可。）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

迎春圖

肖復興

立春，是二十四節(jié)氣里的第一個節(jié)氣，我們又叫迎春、

送春、打春、咬春、踏春、邀春、討春。春字前面的那一個

個不同的動詞，無一不透露著我們對春天到來的喜悅和躍躍

欲試之情。迎春、送春、打春。說的是一回事；踏春、邀春、

討春，說的是一回事；咬春，說的又是另一回事。

先來說咬春，立春這一日，民間是講究要買個蘿卜來吃

的，這叫“咬春”，因為蘿卜味辣，取古人咬得草根斷，則

百事可做之意。這個風俗自什么時候開始，我不清楚；皇宮

內(nèi)，要不要咬春，御膳單里有沒有記載，我也不清楚。但是,

我知道在民間，這一日卻是人人要咬春的。在老北京，這一

日從一大清早，就有人挑著擔子在胡同里吆喝：“蘿卜賽梨

——“這是我小時候還能夠聽到的聲音，見到的場面。那時

候，再窮的人家，也要買個蘿卜給孩子咬咬春。北京賣的是

那種心里美蘿卜，都是經(jīng)過了一冬儲存的，哪怕便宜得糠了

心呢，也是要咬一咬的。

踏春、邀春和討春，是指踏青郊游，皇都佳麗日，春日

艷陽年，這是無論皇宮內(nèi)外一律都要的必備節(jié)目。明詩專有

記述；“東風漸次步青陽，龍過抬頭蟄不藏。水出御河凝鴨

綠，柳搖金屋變鵝黃。”這是官宦人家的踏春了。而民間流

傳的“高梁橋踏青，萬柳堂聽鶯”，則是一般百姓人家了。

高梁橋在城北，萬柳堂在城南，是那時的一片曠野，清風朗

日不花一文錢的，當然是窮人家的最好去處。在老北京，百

姓人家的踏青郊游，在每年的三月三蟠桃宮廟會，達到高潮。

清末震鉤寫的《天咫偶聞》中說蟠桃宮“廟極小，廟市最

盛”，并形容它“地近河域（境，即河邊空地），了無市語;

春波瀉綠，軟土鋪紅；百戲競陳，大堤入曲；農(nóng)香人影，搖

題春風，凡三里余”，并盛贊它是“一幅活《清明上河圖》

也”。春天在這里，降下了帷幕。這里所說的踏春、邀春和

討春，無論皇宮，還是貴族，還是百姓，體現(xiàn)的都是人們對

土地的親近之情和土地那種水乳交融的天然狀態(tài)。

再來說迎春、送春、打春。三個詞，打春的“打”字最

搶眼，最生動。打春的風俗，最早來自皇宮，到底自什么朝

代開始，我不清楚。只知道傳說立春這一天，皇宮內(nèi)外都要

把它當作節(jié)日一般，是要格外隆重地慶祝一番。最早有立春

之日要把皇宮門前立的泥塑春牛打碎一說，《京都風俗志》

書中曾記載：宮前“東設芒神，西設春牛”。禮畢散場之后,

“眾役打焚，故謂之‘打春'"。那時，將春牛打碎，有鞭

策老牛下地耕田的“催耕”之意，人們紛紛將春牛的碎片搶

回家，視之為吉祥的象征。

這里說的芒神，就是春神，主宰一年的農(nóng)事，這在《禮

記》和《左傳》里，都有記載。立春這一日，老北京的廟會

里，一般都會賣“春牛圖”，前面牽牛的那個男人，畫的就

是芒神。一般人家，哪怕已經(jīng)進了城，不是農(nóng)民了，也會把

“春牛圖”請回家，和那些拿回家里的春牛的碎片的意義是

一樣的，自己對自己祈禱，春神和春牛都是一年收獲的保佑。

彩牛繪身，鞭炮齊鳴，還有人裝扮成春官跑在道前相迎。

接芒神，打春牛，這樣的儀式，歷史很悠久了。而且最早都

是官里親自出馬操辦這一切的，是要在宮內(nèi)親自迎接芒神和

春牛的。最早時皇上還要像模像樣做親自扶犁狀，剪彩一般,

做個象征性的造型。宋《東京夢華錄》書中曾經(jīng)記載：芒神

和春牛“從午門中門入，至乾清門、慈寧門恭進，內(nèi)監(jiān)各接

奏，禮畢皆退”?？芍^禮儀隆盛備至。

這樣的風俗，一直延續(xù)到清朝，那時的“打春”，和最

早以前的一哄而上“眾役打焚”，拾取春牛碎片如鳥獸散回

家以求吉祥的情景，已經(jīng)有所不同。不過，禮儀似乎更加繁

復，一列逶迤，由府尹帶隊，將春牛從午門抬入宮內(nèi)，百官

朝服，彩仗鞭牛，把那場面推向更加壯觀的高潮，那場面頗

似外國狂歡節(jié)時分滿城沸騰熱烈懶打春牛之后，眾官退朝

時，還可以得到皇上的“各以彩仗贈貽”，那些官員如以前

農(nóng)人把春牛碎片拿回家一樣，樂不可支，求得一年的風調(diào)雨

順，其祈禱與保佑的含義，是和前輩一樣的繼承和延續(xù)。

據(jù)說，那時民間里泥制的春牛和以前也有所不同，肚子

里要裝有五谷，打碎之后散落出來的五谷，象征著五谷豐登。

明朝有許多詩是描寫這種“打春”風俗的，說的就是這

種意思；“春有牛，其耳濕濕，京師之野，萬民悅怪?！薄按?/p>

有仗，其朱孔揚，豐年穆穗，千萬禮箱?！币虼耍没丶也?/p>

仗也好，搶其春牛的碎片也好，撒落一地五谷也好，還是鞭

打春牛，勸其勤耕也罷，實際上都是對新的一年豐收的鞭策

和期盼，算得上是從皇宮到民間的一次迎春總動員。雖然，

現(xiàn)在再也見不到那壯觀的場面了，但是，回想在北大荒插隊

時候，每年二次的春耕動員大會，曬場上，地頭邊紅旗招展,

鑼鼓喧天，二排排拖拉機、播種機上披紅戴