小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落

實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑?！蛾P(guān)于

深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要

抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育

和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互**,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

和健康成長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，研究科學(xué)研

究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技

能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)

體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、

等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求

以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教

育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)

校在四、五、六三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)

課”作為中高年級(jí)學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要

利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的

高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識(shí)目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

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勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本

原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：

了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家

務(wù)勞動(dòng)的基本方法C

了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與建制的知識(shí)。

了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞

動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小

制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀

點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)

和良好的行為習(xí)慣C

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的正

確思想。

2,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展

生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)

利和光榮義務(wù)。

2

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞

動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，

陶冶情操.體驗(yàn)挫折與成功：增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；初步具

有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是

勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)

節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)

合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條

件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)

和管理工作，提高勞動(dòng)教育教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已戌為

世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立

學(xué)生的主體地位的同時(shí):都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中

心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生

的智力水邛，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性

課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、

家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的研

3

究，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手

操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神知實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合

性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的重要

地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融入新科學(xué)、新理念，

養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)

踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，負(fù)責(zé)種植園、

養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)

課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生

勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校

要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定期的在職

培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊(duì)伍，并保持這

支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教

師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

4

聘任四至六年級(jí)班主任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組

織各班級(jí)的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)

踐活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)

觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新

教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、”勞動(dòng)技術(shù)教育

即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)

注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面

的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)

教育課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地，給種植園加土

保墻，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；便于教育實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校勞動(dòng)教育專

用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之

配套。教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生

活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技;

并充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，

以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識(shí)目

標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中研究。教師應(yīng)尊重

學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活

動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能,

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜

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合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生有更多的

時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)c按照“模仿一一獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)一一熟練勞動(dòng)技術(shù)

一一創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。同時(shí)教師要提高自己的操作水平,

加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的，，一技之長(zhǎng)…，不是我們的最終目的，

我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的

習(xí)慣，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果,

是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生

創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)

展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)戌果（作品），可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,

主要是師生共同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面

鞏固所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重，尤其

要注重情感和態(tài)度c展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育"，更多

地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)

想和失誤的探索，如果得不到寬容，學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅

最可貴的創(chuàng)新意識(shí)C勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差

異''評(píng)價(jià)法，它不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹(shù)立自信

心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài)，

從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施過(guò)程：

1.積極準(zhǔn)備，組織研究培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過(guò)國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)站了解國(guó)

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內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代特點(diǎn)，尋求更具時(shí)代特色

的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù),

根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開(kāi)展工作，并定期展開(kāi)課題匯報(bào)會(huì)，及時(shí)交流情

況，解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

向調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和研究習(xí)慣調(diào)查問(wèn)

卷兩部分，完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

3、講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入

理解什么叫“勞動(dòng)？”怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)

傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)

展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特

點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到

我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表

演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)

教育的**性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班

級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、

班訓(xùn)I、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開(kāi)展全國(guó)商

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情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，

“我們也參加養(yǎng)蠶”，

“搶收小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)

出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽做我們的

裁判”，“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇

帝”，“小公主''們?cè)僖膊粙蓺饬耍瑐€(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)

校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)

會(huì)；開(kāi)展“研究身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小

故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題

手抄報(bào)”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)

光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了

在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一

任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合c因

此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：

A、給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí),

家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

B、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，等待孩

子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納孩子從不會(huì)到會(huì)

的漸進(jìn)過(guò)程。

C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)很

重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具

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放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

I）、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的

快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主C

E、給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技

巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。

F、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成

統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底

G、給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓孩

子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最

終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正

不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高

年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照勞

動(dòng)教育的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)

練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總

結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒,

訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行c在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明

衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自

我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月

班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)

良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、

“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小

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學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好熱愛(ài)勞

動(dòng)，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走

向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)20222023學(xué)年勞動(dòng)教育實(shí)施方案

本學(xué)年，我將繼續(xù)以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和《中小學(xué)綜合實(shí)踐

活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《關(guān)

于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》為主線,

大力推進(jìn)校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及勞動(dòng)教育建設(shè)與實(shí)施，加強(qiáng)綜合

實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教育實(shí)效，探索科

學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)，推動(dòng)我校勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。

一、把握文件精神，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)實(shí)踐課程。

我校高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，根

據(jù)《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)

好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育清單

制度的意見(jiàn)》文件精神，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，落實(shí)勞動(dòng)教育

實(shí)施。

根據(jù)文件政策要求，保證足額課時(shí)。勞動(dòng)教育課程的課時(shí)安排為

每周1課時(shí)我校在保證課時(shí)總數(shù)的前提下，根據(jù)實(shí)際需要，分散或集

中安排課時(shí)。全面推進(jìn)“l(fā)+3+x”的課時(shí)制度，在落實(shí)每周1課時(shí)必

修課的基礎(chǔ)上，合理安排學(xué)科融合課程，勞動(dòng)周課程，勞動(dòng)文化課程，

組織實(shí)施特色課程，作為必修課程的補(bǔ)充，三年級(jí)以上設(shè)立勞動(dòng)日，

每月一次；設(shè)勞動(dòng)周，結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，十一國(guó)慶節(jié)每學(xué)年一次。

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二、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐教育。

我校要結(jié)合下發(fā)的《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，充分認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中的獨(dú)特育人價(jià)值，把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵,

充分利用學(xué)校及周邊的勞動(dòng)教育資源，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參

加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三

位一體的勞動(dòng)教育育人機(jī)制。

1.創(chuàng)建校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)建校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造專門的學(xué)農(nóng)實(shí)

踐基地，并以年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行基地劃分，紐織學(xué)生在種植、管理過(guò)程

中接受鍛煉，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

充分利用學(xué)校的綠化帶、走廊、操場(chǎng)、教室開(kāi)設(shè)種植角，采用花盆種

植、花卉管理等方式組織實(shí)施種植教育，逐漸探索形成適合本校的“袖

珍菜園”“班級(jí)花卉”“盆栽角”等特色勞動(dòng)實(shí)踐基地。

2.開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

充分挖掘周邊資源，創(chuàng)建校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)

勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

3.分年級(jí)建立勞動(dòng)教育清單制度

根據(jù)《關(guān)于建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育清單制度的意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校

實(shí)際情況，分年級(jí)建立勞動(dòng)教育清單制度，勞動(dòng)教育清單既要關(guān)注兩

級(jí)文件中的勞動(dòng)教育內(nèi)容，又要關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容涵蓋日

常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域中的各個(gè)任務(wù)群，兼

顧長(zhǎng)期性勞動(dòng)與短期勞動(dòng)的整合。

4.組織校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

我校與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)合，因地制宜組織開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園

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清潔、種植活動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)等形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，低年級(jí)要注

重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣,

知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)c中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)

生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)

會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮。

學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施為容，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)

技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能；至少參與一項(xiàng)生產(chǎn)性

勞動(dòng)或服務(wù)性勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù),

能利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社

會(huì)責(zé)任感。

5.多種途徑有效開(kāi)展“勞動(dòng)周”

設(shè)立勞動(dòng)周（勞動(dòng)節(jié)或國(guó)慶節(jié)），制定相應(yīng)的勞動(dòng)周活動(dòng)方案，

采取“學(xué)校與家庭”“校內(nèi)與校外”“勞育與四育”“上課時(shí)間與假期

時(shí)間”的結(jié)合方式，根據(jù)不同的年齡特征設(shè)置不同的勞動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容,

每學(xué)年一次。

6.組織勞動(dòng)教育成果展示活動(dòng)

積極探索勞動(dòng)教育成果展示方式，定期組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)

成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)

果。也可以與“多彩實(shí)踐節(jié)”相結(jié)合，設(shè)立勞動(dòng)教育專項(xiàng)比賽，以比

賽促進(jìn)成果提升。

三、組織研訓(xùn)工程，持續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育活動(dòng)的實(shí)施與國(guó)家課程、地

方課程、校本課程的實(shí)施有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展豐富多彩的

骨干教師培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，做好勞動(dòng)實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究，全

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面提升勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施水平。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人“。勞動(dòng)

和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹

落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校

要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。為了貫徹學(xué)校勞動(dòng)教育

方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定《學(xué)校勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育;

使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的

正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)

展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣

權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守

勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4,培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，

陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；初步具

有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

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二、實(shí)施步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員。

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)年級(jí)主任，中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任為主題的勞

動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、宣傳動(dòng)員,熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入

理解什么叫“勞動(dòng)”，勞動(dòng)的意義，以及古今中外愛(ài)勞動(dòng)的故事，勞

動(dòng)的價(jià)值，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。

3、榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)

和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、

先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話，我參與、我體驗(yàn)等形式，感

受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

4、家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。

(2)活動(dòng)搭臺(tái)，融入親身勞動(dòng)體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，

也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生打掃校園及社區(qū)活

動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的性。

第二階段：組織實(shí)施。

1,上好每周一節(jié)的勞動(dòng)技術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生

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勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班

級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。“班務(wù)包干”，將班務(wù)及班級(jí)衛(wèi)生

區(qū)按照學(xué)生自主選擇的方式承包給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，學(xué)生

進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心

里。

3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外,

家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行

勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)

建議家長(zhǎng)在家做到：

A、“自我服務(wù)自我管理”要求學(xué)生自己的事情自己做好，每天

房間打掃，桌面書包整理，不少于20分鐘，每周洗校服。

B、“家務(wù)或田間勞動(dòng)利用周末或者節(jié)假日帶孩子參加田間勞

作或者參加志愿者服務(wù)，每周不少于30分鐘，讓孩子懂得勞動(dòng)的意

義，養(yǎng)成勞動(dòng)意識(shí)c

4.集體勞動(dòng)

A、利用“研學(xué)勞動(dòng)基地活動(dòng)”，讓學(xué)生參加集體勞動(dòng)，一方面

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志力，同時(shí)提高勞動(dòng)技能,

每學(xué)期至少一天。

B.利用好校內(nèi)勞動(dòng)資源，組織學(xué)生進(jìn)行校園保潔及綠化工作，每

學(xué)期至少三次，事假不短于45分鐘。

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C.借助周邊勞動(dòng)教育資源，建立穩(wěn)定長(zhǎng)期的勞動(dòng)教育基地，每學(xué)

期至少三次。

5.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸.及時(shí)糾正

不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高

年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本

課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的

行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃范文

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作

可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)

的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理

的教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)基本情況分析

本學(xué)期四年級(jí)共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大

多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識(shí)情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要

端正。

2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

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本冊(cè)勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；

②手工制作;③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特

點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的

重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了20課時(shí)，每

周一節(jié)正課。

四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的研究態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的、要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下

安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，

衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，

告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，

來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材

內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞

動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,

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引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法

的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的研究氣氛，使學(xué)生在

研究的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度

改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)

學(xué)生的勞動(dòng)。

①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）

②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度

③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況,

評(píng)出等級(jí);第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí);三從家長(zhǎng)

反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地

調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，

勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教

學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、思想宗旨

為深入貫徹落實(shí)學(xué)?！靶律罱逃崩砟?，豐富“恪勤?日新”

校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實(shí)踐”的德育模式，注重在實(shí)

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踐勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)生活中發(fā)

展個(gè)性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。

二、參加對(duì)象

高一年級(jí)

三、實(shí)施方案

（一）承包責(zé)任田

1、以班級(jí)為單位申請(qǐng)承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實(shí)踐

基地責(zé)任田，班級(jí)成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。

2、種植計(jì)劃。班級(jí)制定栽種計(jì)劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳

細(xì)栽種計(jì)劃于9月17日之前上報(bào)團(tuán)委，審批通過(guò)后，授予用地標(biāo)識(shí)

牌，并分發(fā)勞動(dòng)工具。建議班級(jí)每個(gè)責(zé)任小組成員數(shù)不超過(guò)10人。

3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計(jì)劃

完成除草、松土、施肥、栽種。（開(kāi)墾儀式時(shí)間將另行通知）

（二）結(jié)對(duì)農(nóng)工田

1、除草等過(guò)程管理。與農(nóng)工結(jié)對(duì)后，分配到名班固定的1塊田，

負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過(guò)程管理。

2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時(shí)候，按照農(nóng)工

的要求進(jìn)行作物采摘。

四、權(quán)利義務(wù)

1、小組栽種方案中種子選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大

蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的

種子，涉及其他的種子、肥料等由班級(jí)（小組）自主購(gòu)買，建議在班

主任或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下購(gòu)買優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的農(nóng)作物由班

級(jí)支配，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)義賣等方法資助社會(huì)弱勢(shì)群體或做其它有意義

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的事。

2、凡申請(qǐng)承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計(jì)劃進(jìn)行栽種，并

做到定期維護(hù)、適時(shí)保養(yǎng)，建議小組自主聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行實(shí)地

指導(dǎo)。凡空有計(jì)劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評(píng)。

3、承包小組必須設(shè)有小組長(zhǎng),同時(shí)要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完

善的栽種計(jì)劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實(shí)到事。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

學(xué)校將專門成立勞動(dòng)實(shí)踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)監(jiān)督田地栽種

和過(guò)程維護(hù)情況，在期末組織勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)成果評(píng)比，根據(jù)班級(jí)

小組栽種計(jì)劃、過(guò)程養(yǎng)護(hù)情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料（文字

影像）等方面，評(píng)定學(xué)分，評(píng)出優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

中心小學(xué)五彩勞動(dòng)教育方案

一、指導(dǎo)思想

中心小學(xué)就坐落在XX、XX之水、XX之鄉(xiāng)，這里是XX文化的

交匯地，這里曾留下了一鼓作氣的干古佳話。學(xué)校始建于一九九四年

八月，占地23000平方米，建筑面積7500平方米，緊緊圍繞“一切

為了學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，把課堂

教學(xué)作為落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)有計(jì)劃地開(kāi)展課外

活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，做到了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校

外、學(xué)科與學(xué)科、常規(guī)活動(dòng)與節(jié)假日活動(dòng)、學(xué)校與家庭“五結(jié)合”，

共同推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂

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得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大

后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)。

中心小學(xué)秉承“樹(shù)立標(biāo)桿意識(shí)?發(fā)揚(yáng)愚公精神?巧施繡花功夫”

的工作綱領(lǐng)，“只爭(zhēng)朝夕?不負(fù)韶華”的工作態(tài)度，以“安全優(yōu)先?育

人為本?質(zhì)量至上，特色創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定“勞動(dòng)教育-行知

合一”的發(fā)展方向，我校結(jié)合本校學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件，秉承“生活即

教育，勞動(dòng)伴成長(zhǎng)”的育人理念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)兩不誤。在孩

子們的心田播種熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，感受美好生活需要?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造。從而

全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、理性思考能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)、

敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。

二、五育并舉，德能同行

新時(shí)代，要求學(xué)校勞動(dòng)教育去直面未來(lái)的生活，實(shí)現(xiàn)“樹(shù)德、增

智、強(qiáng)體、育美、創(chuàng)新”綜合育人價(jià)值。近年來(lái)，學(xué)校在推進(jìn)勞動(dòng)教

育方面進(jìn)行了積極的嘗試，從建立勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍、統(tǒng)籌“勞育”

與其它“四育”的有機(jī)融合、構(gòu)建“五育并舉”勞動(dòng)教育課程體系、

建立了全方位、立體化、多層次、多元化的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持

培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，切實(shí)提高

了勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

（一）精選師資，組建勞動(dòng)教育隊(duì)伍。

組建了由專職勞動(dòng)教育教師、其他學(xué)科教師全員參與、分工協(xié)作

的師資隊(duì)伍。對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行了勞動(dòng)教育全員培訓(xùn)，對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育

課程的教師進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。

（二）頂層設(shè)計(jì)，形成科學(xué)規(guī)劃。

根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、文化等方面條件，充分

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挖掘了可利用資源，精選了一批符合學(xué)校實(shí)際、具有本土特色的勞動(dòng)

教育基地資源。根據(jù)資源優(yōu)勢(shì)、路線布點(diǎn)等進(jìn)行合理分類，頂層設(shè)計(jì)，

形成了近期、中期知遠(yuǎn)期勞動(dòng)教育規(guī)劃。

（三）創(chuàng)新融合，形成勞動(dòng)教育模式。

學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌學(xué)科融合，堅(jiān)持勞動(dòng)教育與各學(xué)科教育

教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程

建設(shè)計(jì)劃，對(duì)勞動(dòng)教育活動(dòng)主題進(jìn)行了組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā)，建構(gòu)了

具有學(xué)校特色的“寓勞潤(rùn)德”“寓勞益智”“寓勞健體”“寓勞育美”

“寓勞創(chuàng)新”勞動(dòng)教育項(xiàng)目，形成了“德智體美勞”與“創(chuàng)新”有機(jī)

結(jié)合的勞動(dòng)教育模式，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

三、分級(jí)分層，構(gòu)建體系

科學(xué)規(guī)劃與構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系。學(xué)校本著讓學(xué)生德智體美勞

全面發(fā)展的原則，以“小學(xué)低年級(jí)注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生

學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)；中高年級(jí)要

注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)

家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)

光榮”為目標(biāo)，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，按低、中、高學(xué)段構(gòu)

建了“五育并舉，德能同行”的勞動(dòng)教育課程體系，主要體現(xiàn)在五大

育人主題按學(xué)段分別研發(fā)不同的勞動(dòng)教育校本課程；每一個(gè)校本課程

又按學(xué)段設(shè)置了不同的育人目標(biāo)。

以“寓勞健體”主題中“持家有方”為例：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的

身心特點(diǎn)，研發(fā)了不同的校本課程，低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品、

中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行衣物洗滌包括特殊衣物的洗滌、高年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)居

家的設(shè)計(jì)以及收納，分層次、循序漸進(jìn)地落實(shí)不同學(xué)段的育人目標(biāo)。

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四、制定清單，設(shè)計(jì)課程

L設(shè)計(jì)勞動(dòng)清單

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設(shè)計(jì)了低、中、高三

份勞動(dòng)清單，及時(shí)發(fā)送到各年級(jí)班級(jí)群，給學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)完成的勞動(dòng)

任務(wù)。

2.發(fā)起勞動(dòng)倡議

班主任召開(kāi)云班會(huì)，向同學(xué)們發(fā)起“爭(zhēng)做家務(wù)勞動(dòng)小能手”的倡

議，鼓勵(lì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，開(kāi)展“我是家務(wù)小能手，爭(zhēng)做家庭小主

人”活動(dòng)，得到全體家長(zhǎng)與學(xué)生的積極響應(yīng)。

3.設(shè)計(jì)五彩課程

根據(jù)本校學(xué)生的家庭特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)德智體美勞五育并舉理念，

學(xué)校設(shè)計(jì)家務(wù)篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇五彩課程。

以每周一項(xiàng)勞動(dòng)主題為主線，先后開(kāi)展“我是勤勞的小蜜蜂”“我

是爸媽的小棉襖”“我是開(kāi)心小園丁”“我是美食小達(dá)人”“我是家庭

小主人”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立感恩父母、感恩

社會(huì)的傳統(tǒng)美德，助力學(xué)生養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣。

五、多元評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)價(jià)

建立科學(xué)、合理的勞動(dòng)評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要舉措,

開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)研究，建立基于對(duì)學(xué)生、教師、勞動(dòng)教育課

程多元化的評(píng)價(jià)體系。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)：結(jié)合勞動(dòng)教育的客觀實(shí)際，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)性、

發(fā)展性實(shí)施多元化評(píng)價(jià)。

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、

創(chuàng)新能力、勞動(dòng)態(tài)度、操作技能等多方面進(jìn)行一系列評(píng)價(jià)。

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(2)評(píng)價(jià)方法多元化。評(píng)價(jià)方法可以限據(jù)不同的勞動(dòng)課程用”等

級(jí)+特長(zhǎng)”式評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)、勞動(dòng)競(jìng)賽評(píng)價(jià)等方法體現(xiàn)學(xué)生的成果。

(3)評(píng)價(jià)主體多元化。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、

社會(huì)評(píng)價(jià)等方式鼓勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展。

2.教師評(píng)價(jià)：主要是對(duì)教師規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)

發(fā)展意識(shí)與責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.課程評(píng)價(jià)：包括對(duì)勞動(dòng)教育課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和對(duì)教

師與學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)定的合理性進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的

問(wèn)題、家長(zhǎng)的反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋等形式進(jìn)行修改完善。

六、多方保障，提升支撐能力。

1.組織保障

學(xué)校黨組織牽頭成立專門工作機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)

小組，建立黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨員教師示范、群團(tuán)組織參與、

家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，統(tǒng)籌組織實(shí)施。

2.經(jīng)