1.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（C

A.初中時期B.高中時期C.大學(xué)時期D.成年期

A.2.21世紀(jì)成為人才的首要條件是（B

B.身體健康B.心理健康C.社會適應(yīng)良好D.人際關(guān)系良好

3.小組合作學(xué)習(xí)的意義在于（B

A.針對學(xué)習(xí)自主性B.人際交往，互相促進C.個性張揚

4.大學(xué)生常見的社會障礙重要表現(xiàn)為（A

A情緒障礙B.適應(yīng)不良C.人格障礙D.精神障礙

5.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C

A.過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響平常的工作和生活

B.碰到困難，可以忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折

D.對于同事外人的議論并不在意

6.心理學(xué)是（D

A自然科學(xué)B社會科學(xué)

C既不是自然科學(xué)也不是社會科學(xué)

D自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊沿科學(xué)

7、自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中（C

A.厭食癥B.逼迫癥C.抑郁癥D.貪食癥

8、大學(xué)作為一個特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)為（B

A.情緒健康B.智力正常C意志健全D.人格完整

9、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（C作用。

A.反向作用B.合理化作用C.升華作用D.潛抑作用

1（）、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。˙

A.焦急癥B.精神分裂癥C.恐怖癥D.逼迫癥E.偏執(zhí)癥

11.健康的心理防御方法是（E

A.壓抑B.反向C.補償D.投射E.風(fēng)趣

A.12.大學(xué)生常見的情緒障礙不涉及（D

B.焦急癥B.抑郁癥C疑病癥D.精神分裂癥

13.以下哪種癥狀屬于思維障礙（D

A.錯覺B.虛構(gòu)

C.注意增強D.妄想

14.最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是X

A.環(huán)境適應(yīng)B.自我評價C.人際關(guān)系狀況D.情緒健康

15.個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對?穩(wěn)定成熟，需要（B

A.2023B.20數(shù)年C.30數(shù)年D.40年

16.在人際關(guān)系的三種成分中，最重要的是（B

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

17、所謂的“以小人之心，度君子之腹〃是下列哪種防衛(wèi)機制的表現(xiàn)（C

A.合理化作用B.轉(zhuǎn)移作用C.投射作用I）.幻想作用

18、大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（B

A.少年期B.青年期C.成年期D.中年期

19、下列行為哪一項屬于心理健康的范圍（D

A.見人都熱情相待B.見什么人說什么話

C.經(jīng)常努力工作D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

20、當(dāng)代大學(xué)生一般處在（B

A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期

21.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是

(C

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D運用的人際需要

22.情緒的特點的敘述中哪項是錯的？（C

A.具有兩極性B.具有比情感更強的強度C.具有不穩(wěn)定性D.具有明顯的外部表現(xiàn)

23.關(guān)于自卑感以卜哪種說法是錯誤的A

A.自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低

B、自卑的人往往對自己缺少客觀、清醒的結(jié)識，無法悅納自己

C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否認(rèn)

D對成敗進行對的的歸因是解決自卑問題的方法之一

24.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增長交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

25.心理征詢的場合應(yīng)在（C

A.征詢員家中B.雙方商定的茶館

C.征詢室D.來訪者家中

26.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為（A

A.自我暴露B.自我呈現(xiàn)C.自我推銷I）.自我包裝

27、一般認(rèn)為，（C強度的動機有助于任務(wù)的完畢。

A高等B低等C中檔D極高

28、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是（D

A抑郁質(zhì)R黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)

29、行為積極性較差，缺少氣憤，行動遲緩的氣質(zhì)類型是（A

A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)

30、《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（B）,怒傷肝，憂傷脾。

A腎B心C脾D膽

31.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人樂意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法

屬于（D

A.人格化B.糟糕至極C絕對化D.過度概括化

32.（B是人際交往的前提。

A.動機B.認(rèn)知C.情感D.態(tài)度

33.卜.列不屬于心理健康原則的是（B

A.自尊自制B.過度適應(yīng)C.與別人關(guān)系好I）.熱愛勞動E.追求完美

34.失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C

A.保持自然的睡眠狀態(tài)B.順其自然C.自我暗示要睡著

D.運動促睡眠E.放松練習(xí)

35.下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛好

36.（A是人際交往的第一原則。

A.平等原則B.尊重原則C.誠信原則D.互利原則

37.（C是指由于一些客觀條件的限制和結(jié)識上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面或某幾個方面都不

如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。

A.習(xí)得性無助B,妒忌C.自卑D.害羞

38、情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A.結(jié)識過程B.意志過程C.個性傾向性D.個性

39、吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成為（B）

A生理自我B社會自我C心理自我D抱負(fù)自我

40、關(guān)于“情緒”不對的說法是（A）

A.只有人才干產(chǎn)生B.情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)

C.情緒具有較大的情景性和沖動性D.情緒產(chǎn)生多伴有心理,行為上的變化

41、在人際距離中，（A屬于密切區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.L2--3.7米D.3.7米以上

42.大學(xué)生自我意識發(fā)展屬于哪一階段（B

A成長階段B探索階段C擬定階段D維持階段

43.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達成了目的或獲得了成就來緩解焦急，這種方式屬于心理

防御機制的哪一種表現(xiàn)？（C

A補償B分離C幻想D升華

44.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增長交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

45.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳盼望水平是（D

A.高水平盼望B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降呐瓮?/p>

C.與目前水平一致的盼望D.適當(dāng)高于目前水平的盼望

446.以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是（B

A.能量發(fā)泄法B.向別人傾訴C.遺忘轉(zhuǎn)移法D.理智消除法

47、根據(jù)下列的描述，說出這是哪種情緒反映。心跳加快，腎上腺分泌活動增強。強烈者則額頸部

血管怒張，聲音粗啞，甚至喪失理智。（C

A.焦急B.驕傲C.憤怒D.嫉妒

48、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C

A.認(rèn)知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力

49、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指A

A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力

C.心理自控能力D.社交能力

50、.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（C

A.和解B.妥協(xié)C容忍D.調(diào)解

51下列陳述不能增強挫折承受力的是(A

A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

52.學(xué)校增進心理健康的重要途徑和方法是A

A.心理健康教育B.進行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理征詢D.

53、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C

A焦急B恐驚C情感脆弱I）情緒低落

54.EQ指的是（A

A.情商B.逆境商C.智商D.什么都不是

55.平常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

56.當(dāng)一個人的外表具有魅力時?，他的一些與外表無關(guān)的特性也經(jīng)常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B）

A.寬敞效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象

57、對知覺對象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一

糟全糟”，這種泛化或擴張的心理效果就是（A

A.光環(huán)效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板印象D.首因效應(yīng)

58、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的見解稱為（D

A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D刻板效應(yīng)

59、人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應(yīng)？（B

A.暈輪效應(yīng)B.刻板印象C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)

60、童.話故事中,狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機制（C

A.投刎B.退行C.反向D.合理化

61.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)？（C

A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化

65.指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點，觀念，欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別

人身上，說是別人有這種性格,惡習(xí)或惡念。（C

A.投射作用氏否認(rèn)作用C轉(zhuǎn)移作用D.白日夢

63.根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（B

A.智慧B.真誠C.熱情D.風(fēng)趣

64、（A）是個體與別人之間情感上的互相密切的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。

A.親合B.利他關(guān)系C、依賴D、人際吸引

65、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（B

A.熟悉B.互補C.鄰近D.競爭

66.自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中（C

A.厭食癥B.逼迫癥C.抑郁癥D.貪食癥

67、精神分裂癥患者通常不會表現(xiàn)出（B

A.自知力受到破壞B.智能低下C.精神活動不協(xié)調(diào)D.意識障礙

68、“完整的接納”求助者,并不意味著（A

A.對求肋者的惡習(xí)無動于衰B、接納求助者所有的優(yōu)點和缺陷

C.充足尊重求助者的價值觀D、接受求助者的光明面和悲觀面

69、做出嚴(yán)重心理問題診斷時應(yīng)當(dāng)分析（A

A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

C求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)D求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)

70、心理征詢的核心內(nèi)容是（A

A做出準(zhǔn)確的問題診斷B建立良好的征詢關(guān)系

C選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞紻使用對的的測量手段

71.凡是助人工作，一方面必須也有（D信念。

A受助者是應(yīng)當(dāng)同情的B受助者是應(yīng)當(dāng)配合的

C受助者是可以理解的D受助者是可以改變的

72.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C

A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B.對同事、好友無緣無端地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

73.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C

A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

74.心理健康表現(xiàn)在心理的耐受力方面為（A

A.過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里,但不影響平常的工作和生活

B.碰到困難，可以忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折

D.對于同事外人的議論并不在意

75.卜?列行為哪一項屬于心理健康的范闈（D

A.見人都熱情相待B.見什么人說什么話

C.經(jīng)常努力工作D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

76.郭念鋒認(rèn)為,對忽然強大精神刺激的抵抗能力稱為（B

A.心理活動的耐受力B.心理活動強度

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

77、郭念鋒認(rèn)為,對長期精神刺激的抵抗能力稱為（A

A.心理活動的耐受力B.心理活動強度

C心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

78、潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來

自（A

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

79、人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果,這一理論來自（C

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

80.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時間，反映強度強烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診

斷標(biāo)準(zhǔn),也許屬于（C

A.心理問題B.心理紊亂

C.邊沿狀態(tài)D.神經(jīng)癥

81.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的并且伴有被迫感覺和痛苦

感覺,我們稱之為（D

A.強制思維B.逼迫觀念

C.妄想D.虛構(gòu)

82.馬斯洛的“自我實現(xiàn)需要”是指（D）。

A.隨心所欲B.事業(yè)心強C.成名成家D.做力所能及的事

83.個體因團隊壓力影響,在心理上和行為上表現(xiàn)出同團隊內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。

A.同化B.服從C.從眾D.內(nèi)化

84.自愿接受別人的觀點或唁息，使自己的態(tài)度與別人規(guī)定一致叫（A）。

A.同化B.內(nèi)化C.服從D.從眾

85.個體碰到挫折時，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機制稱為（D。

A.否認(rèn)B.壓抑C.轉(zhuǎn)移D.退行

86.“悲哀的行為是正常的、暫時的，并且可以通過短期的危機干預(yù)（平衡-失衡模式）進行治

療”屬于（B）理論。

A.擴展危機理論B.基本危機理論C應(yīng)用危機理論D.人際關(guān)系理論

87、D是指隨著著重要的人生問題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖

突和焦急。

A.發(fā)展性危機B.存在性危機C.境遇性危機D.成長性危機

88、（B）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個體的心理和行為面對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化

的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。

A.同化B.適應(yīng)C.異化D.成熟

89.有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于

哪種不良認(rèn)知（C）。

A.絕對化B.糟糕至極C.過度概括化D.亂貼標(biāo)簽

90、“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀"''沒有人樂意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法

屬于（A）o

A.絕對化B.糟糕至極C.過度概括化D.亂貼標(biāo)簽

91.下列說法中錯誤的是（C）o

A.愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進

的活動。

B.成熟的愛情是以自愛為塞礎(chǔ)。

C.知道自己需要如何的愛,并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。

D.選擇與自己心理特點相配的戀人。

92.以下哪種表達不帶有絕對化的不良認(rèn)知（oD

A.我必須每件事情都要成。B.你必須對我好。

C.學(xué)校或家庭環(huán)境必須符合我的規(guī)定。

D.能做到的事情我一定做到,其他的我盡力而為。

93、心理防御機制是人們適應(yīng)生活的一種（C）的反映，在人的心理世界占有極為重要的地位。

AA.個人無意識B.意識C、潛意識D、集體無意識

94、有傷害別人的意圖,但重要的目的是想獲得其他好處如威望、金錢等的襲擊行為屬于（B）

手段性襲擊B敵意襲擊C反映性襲擊D憤怒性襲擊

95.沖突的雙方為了維持互相之間的關(guān)系，雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法稱為

（D）

A協(xié)作B回避C遷就D折衷

96..假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（B）

A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解

97、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來？”，這是逼迫癥中的（C）

A.逼迫行為B逼迫觀念C.逼迫情緒D逼迫情結(jié)

98、假如一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于（C）上的問題

A.角色期待B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾

99、”以人為中心”理論是屬于哪個理論流派（B）

A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)

100、我們常見的嫉妒心理屬于（A）。

A.輕微的心理失調(diào)B.輕度的心理障礙C.中度的心理障礙D.嚴(yán)重的心理疾病

判斷題

1.心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（）

A對B錯

2.判斷一個人的心理健康，不能簡樸的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些

不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（）

A對B錯

3、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（）

A對B錯

4.去學(xué)校心理征詢中心征詢的人，都是有心理疾病的人。（）

A對B錯

5.心理壓力總是有害的。（）

A對B錯

6.同樣的不幸事件會由于個體的不同所引起的挫折感是不同樣的。（）

A對B錯

7、當(dāng)情境的作用很明顯時，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在因素。（）

A對B錯

8、社會刻板印象中，既涉及否認(rèn)的反面現(xiàn)象，也涉及積極的止回印象。（）

A對B錯

9、害羞經(jīng)常是曰不熟悉的人或情境因素引起的。（）

A對B錯

10、人本主義的觀點認(rèn)為，人類的重要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（）

A對B錯

11.酗酒也是一種心理障礙。（）

A對B錯

12.動機水平越高，工作效率就越高（）

A對B錯

13.當(dāng)刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及，個體就會感受到

壓力。（

A對B錯

14、心理健康與心理障礙是相對的概念，兩者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。

（

A對B借

15.氣質(zhì)和性格都有好壞之分

A對B錯

16.遺傳是精神分裂癥患病的一大因素。()

A對B錯

17氣質(zhì)類型有好壞之分

A對B錯

18健康不僅涉及身體健康并且更應(yīng)涉及心理健康

A對B錯

19、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與別人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)

將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)(

A對B錯

20、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、愛好同樣是隨時變化的（）

A對B錯

21.大學(xué)生心理問題重要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（

A對B錯

22.對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反映有焦急、孤獨、自我拒絕、別

人取向等（

A對B錯

23.智力水平越高，心理水平越高。

24、精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。（

25.良好的性格能填補能力的局限性。（）

26心理征詢是運專心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，通過征詢者與求詢者的交談、協(xié)商、

指導(dǎo)過程，幫助求詢者達成自助的目的（）

A對B錯

27、心理征詢等同于心理治療（）

A對B錯

28、心理學(xué)意義上的挫折是指個體在通向目的的過程中，碰到難以克服的障礙和干擾,

致使動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反映（

A對B錯

29、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中進一步探討了自我，自我由本我和超

我組成（）

A對B錯

30、人格障礙是指某人的人格特性嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系

中人們普遍的模式。（

A對B錯

31.心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對當(dāng)前和

發(fā)展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（）

A對B錯

32.判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)當(dāng)通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（

A對B錯

33、心理健康就是一個人可以充足協(xié)調(diào)自己的知、情、意、行，使之達成良好的社會

適應(yīng)并可以充足發(fā)掘自身的潛能。(

A對B錯

34.人的性格是先天形成的

A對B錯

35.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。)

A對B錯

36大學(xué)生心理健康教育應(yīng)當(dāng)以防止為主，)

A對B錯

37、態(tài)度決定行為

A對B錯

38、對人的第印象形成后，很難再改變。(

A對B錯

39、自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。(

A對B錯

40、自我暗示是一種對自己施加某種影響從而調(diào)整心境、情境和加強自我意識的方

法。(

A對B錯?

41.打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。(

A對B錯

42、有科學(xué)實踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可

根治的特性。(

A對B錯

43.各長途司機頻繁導(dǎo)致車禍發(fā)生的因素之一是由于他們長期不與人交流產(chǎn)生的孤獨感

而使他們產(chǎn)生幻覺而引發(fā)事故。()

A對B

44.激情是種悲觀的情緒狀態(tài)()

A對B錯

45.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（

A對B錯

46、一個理智強的大學(xué)生面對不良的情緒波動時，能積極地尋找引起情緒波動的因素,

并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動導(dǎo)致的不利影響。（）

A對B錯

47、對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的克制或壓抑。（

A對B錯

48、情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（）

A對B錯

49、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（〉

A對B錯

50、崇高的風(fēng)趣是精神的消毒劑，是極有助于個人適應(yīng)的工具。（

A對B錯

51.課堂氣氛是對學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。（

A對B錯

52對職業(yè)成就的影響，愛好的作用更大于性格和能力因素，這說法對嗎？（

A對B錯

53、幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（

A對B錯

54.沒有疾病就是健康。（

55.能了解自我，但是度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。

56.對人的第一印象形成后，不也許再改變。（）

57、心理征詢師不應(yīng)當(dāng)幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)當(dāng)幫助他們自己去面對問

題。（

58、心理征詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。

59、氣質(zhì)類型不會影響人的健康。

60、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（）

A對B錯

61.大學(xué)生對職業(yè)和前程的考慮是在畢業(yè)時才考慮還來得及（）

A對B錯

62.長期的高焦急會引起高血壓，胃潰瘍。

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63.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有限度之分，并無嚴(yán)格界線。

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64.假如說粗心大意是穩(wěn)定的個性特性，漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài)。（）

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65.對人類來說，遺忘并不都是有害的。

A對B錯

66.到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識記已高度發(fā)展了，機械識記幾乎不存在了。（）

A對B錯

67、有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健?/p>

A對B錯?

68、心理征詢在任何情況下，對來訪者的人人資料都一定要保密。（）

A對B錯

69、動機強度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機越強，解決問題的效率越高。（）

A對B錯

70、有一定限度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理征詢老師。

A對B錯

71.聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。

A對B錯

72.經(jīng)常參與集體活動、戶外運動、同學(xué)聚會，是增進身心健康的良方。（）

A對B錯

73多給人以值得的贊美，能增進人際關(guān)系的和諧，(

A對B錯

74.心境是指人比較安靜而持久的情緒狀態(tài)。（

A對B錯

75.心理征詢和心理治療的重要對象是相同的。（）

A對B錯

76.互聯(lián)網(wǎng)征詢是目前最佳、最有效的重要方式。（）

A對B錯

77、有心理障礙的人的人格十分完整。(

A對B錯

78、從眾意味著個性的喪失，因而是一種悲觀的現(xiàn)象.（）

79、僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為.（

80、只有精神病人才會產(chǎn)生幻覺（

81.錯覺可以在正常人身上發(fā)生0

82、精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病同樣需要長期藥物維持來鞏固

療效。

83.有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（）

A對B錯

84、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)當(dāng)以防止為主，（

85.心理征詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。（）

86、有一定限度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理征詢老師。（

87、保密原則是心理征詢中最重要的原則（

88、健康不僅涉及身體健康并且更應(yīng)涉及心理健康（

89、健康涉及身體健康、心理健康，該兩者獨立，不互相作用。（

90、由于心理、生理特點，大學(xué)生容易發(fā)怒，最佳的解決方式是壓怒氣.（）

91.催眠中的人處在睡眠狀態(tài)(

92.能了解自我，但是度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。(

93.夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起重視。(

94、人應(yīng)當(dāng)保持心理的平衡，過怒、過悲、過喜等都會對人的身心產(chǎn)生不利的影

響。)

95.心理征詢重要針對的是不正常人(

96.精神病人一定是智力低下者。()

97、氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。()

98、假如一個人有抑郁情緒，與他提及自殺會導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法(

99、自殺無法防止，之前沒有任何征兆(

100、自殺者不會說自己要自殺。()

101.出現(xiàn)錯覺就說明此人存在精神疾病。

102.并非每個人都容易被催眠。(

103.合理情緒療法是挑戰(zhàn)不合理的信念并且改變這種不合理的信念。()

104.征詢師永遠(yuǎn)不要忘掉，真正可以解決來訪者問題的還是來訪者自己。()

105、學(xué)生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、自我

管理問題、自我發(fā)展問題等。(

106.心理征詢是心理征詢師替求助者(來訪者、咨客)解決各類心理問題的過程。

()

107、通過電話和網(wǎng)絡(luò)可以進行心理征詢服務(wù).(

108、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“超我”代表的是良心、社會道德觀念。()

109、堅持為來訪者保守秘密，尊重來訪者的個人隱私，是每一個征詢者的基本職業(yè)

道德，也是他們義不容辭的責(zé)任。(

110、性格有好壞之分，而氣質(zhì)則無好壞之分。(

111.精神分裂癥病人比較適合做心理征詢。()

112.在征詢過程中來訪者把以前生活里與別人關(guān)系中產(chǎn)生過的情感、態(tài)度等主觀體驗

移植到治療者身上。這就是移情。

113“心理健康教育”的目的之一，是心理疾病的防止、初期發(fā)現(xiàn)與解決。()

114.健全的友誼需要同理及適當(dāng)?shù)淖晕冶砺丁?

115.異性交友具有促進人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂趣、選擇結(jié)婚對象等功用。

(

116.自由愈多時也許就等于沒有自由。()

117、今日社會變遷愈來愈快，人類適應(yīng)困難也與日俱增。(

118、生理因素對人的心理活動不會有影響。

119、家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采用侵犯性行為。()

120、壓力是個體面臨不能解決的刺激事件所表現(xiàn)的緊張。(

121.壓力具有激勵的積極意義。(

122、每一項壓力的背后，都隱含著成長的機會。(

23.追求生活意義、擬定生活目的可緩解生活的壓力。()

124.健康樂觀的應(yīng)對方式與疾病治療無明顯相關(guān)。(

125、在挫折情況下，人們易出現(xiàn)情緒困擾、不理智的對抗行為和偏常心理。()

126.生活任務(wù)、個人目的影響到人的幸福感、同時也是很多心理問題的根源。(

127、強烈的情緒反映和連續(xù)性的情緒反映會影響生活效能甚而導(dǎo)致心身疾病。()

128、對性問題的治療，應(yīng)當(dāng)與個案進一步討論以增進了解，從性教育著手是最可取的

途徑。

129、大多數(shù)的自殺是可以防止的。()

130、防止自殺的主線要從健全各種社會制度、增進家庭生活功能入手。()

131.心理問題是心理異常的不太嚴(yán)重狀態(tài)，初期干預(yù)非常重要。(

132、多角度看待世界，不要做自己不樂意做的事，是成熟的表現(xiàn)。()

133.心理健康是一個過程＜：(

134.追求完美不達目的不放棄是心理健康的表現(xiàn)之一。()

135.心理不健康，也能發(fā)明也能做出成就，但是要付出更多的代價。（

136.假如一個人的行為舉止不能和同齡人相符，就說明他心理發(fā)展也許出現(xiàn)了問題。

（

137、人際關(guān)系不良，不僅能引起心理異常，并且還會影響心理異常的矯正與預(yù)后。（

138、心理疾病必須交精神科醫(yī)生解決。（

139、父母有精神疾患，子女也同樣會患精神疾病。（

140、當(dāng)一個人意識到自己可以對別人關(guān)心和幫助時，他的自信和自尊也會增長。（）

141.病人也是一種社會角色，確認(rèn)患病自身就意味著從本來的自我角色轉(zhuǎn)入病人角

色。（

142.愛情是最密切的人際關(guān)系。（）

143.心理緊張總不利于健康。（）

144.態(tài)度是一種穩(wěn)定的心理傾向，但又不是一成不變的。（）

145.團隊成員越能自由交流信息，他們的滿意感也就越高。（）

146.團隊的凝聚力越大，從眾行為也越常發(fā)生。（

147、明明小學(xué)時的一次作文得到老師表揚，以后語文老師經(jīng)常鼓勵他寫出更好的文章,

明明現(xiàn)在成了某報社的主編。這說明了權(quán)威人物的枳極暗示對個人成長起重要作用。

（

148、高度煩躁不安的人不適宜完畢智力性工作，由于他們處在低自我評價中。（

149、好奇心是人們積極探索新奇事物的一種傾向，是人們結(jié)識世界的一種動力。（）

150、動機越強越有助于解決問題。（

151.班級中的非正式群體對班集體是有害的。（

152、人際吸引是形成人際關(guān)系的心理條件，儀表風(fēng)度在人際吸引中起主導(dǎo)作用

153.凝聚力最重要的正性力量來自于團隊對成員的吸引力。

154.了解一個人過去的生活狀況是了解其性格的重要途徑。）

155.在逆境中生活的人，不順心的事情多、遭遇的社會挫折多，他就有也許形成孤僻

倔強或軟弱順從的性格。（

156、自我障礙策略是指人體預(yù)期到自己的失敗，而提前為自己準(zhǔn)備好若干理由的策

略。(

157、任何人都可以被催眠。(

158、家庭的情感氛圍不會影響兒童的適應(yīng).()

159、伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢會減少力()

160、性格是一個人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點。()

161.不對的的態(tài)度是偏見°(

162.偏見是可以改變的。()

163、要改變一個人的偏見，一方面要了解其本來的不對的態(tài)度是什么。()

164.從眾行為總是不好的行為。(

165.侵犯行為是不能被控制的。()

166.按弗洛伊德的觀點，侵犯行為是先天的一種破壞性本能，不也許消除，但可以加

以疏導(dǎo)。(

167、態(tài)度是一種心理傾向，不是行為自身。()

168、印象管理是社會交往的一個基本領(lǐng)實，任何人都在故意或無意地進行著印象管

理。(

169、印象管理是一種虛偽的行為。()

170、社會化的過程就是個體適應(yīng)社會的過程。()

171.人的心理是不可琢磨的。((我們可以通過人的行為客觀地研究他的心理)

172.恐驚有時候?qū)ψ约簛碚f是一種保護機制。()

173.所有的欲望對人對社會都是有害的。(

174.某人到精神科對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表達他的

確病得不輕。(

175、某精神病人在接受治療一段時間后問醫(yī)生：“我是不是有病啊……”表達治療見

效了。(

176.幻覺是指在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。

177、從眾意味著個性的喪失，因而是一種悲觀的現(xiàn)象.（

178、對人類來說，遺忘并不都是有害的。（

179、人天天都做夢。（

180、人的理性是有限的。（）

181.動機越強烈，給人帶來的動力就越大。（

182.只有精神疾病的人才會出現(xiàn)錯覺。（

183.大學(xué)生心理健康日是每年的5月25日，含義是“我愛我”。（）

184、酸葡萄心理,是通過丑化得不到的東西來減輕內(nèi)心的不平衡。（）

185.不良的情緒像感冒同樣會傳染。（

186.心理壓力總是有害的。（

187、心理健康的人是沒有心理疾病的人。（）

188對情緒的調(diào)節(jié)與控制就等同于對情緒的克制或壓抑。（

189、恐驚有時候?qū)ψ约簛碚f是一種保護機制。（

190、判斷一個人的心理健康，不能簡樸的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一

些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。（）

191、心理健康與心理障的是相對的概念，兩者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（

192.心理健康是一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。（

193、一個人，只要身體沒病就是健康。（）

194.健康的人就是沒有任何心理異常現(xiàn)象（）

195.來做心理征詢的人都是心理有毛病的人。（）

多選題

1.通過心理征詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。

A.學(xué)習(xí)問題B.情緒壓力問題C.人際交往問題D.戀愛問題

2.下面（）屬于一般心理問題。

A.消沉B.自卑C.妄想D.多疑

3.可以通過（）等方式進行心理征詢o

A.網(wǎng)絡(luò)B書信C電話D面談

4.理智的對抗方式有（）。

A.悲觀對抗B.發(fā)泄不滿C.侵犯行為D.自我辯解E.改變策略

5.人際溝通的作用有（）和()O

A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用C.社會比較D.親和動機E.克服寂寞

6.新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)當(dāng)從哪些小事做起?()0

A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好?自己的時間

C.熟悉周邊的環(huán)境D.初步建立社交圈子

7、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最重要的形式涉及（)

A個別心理征詢B團隊心理征詢

C心理健康教學(xué)D心理訓(xùn)練活動

8、下列哪些陳述符合青少年的心理特點？)

A精力旺盛B.感情豐富

C.渴望獨立D.結(jié)識能力高，看問題全面

9、你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆?()

A食欲過盛B頸背肌肉緊張

C學(xué)習(xí)力不從心D注意力難以集中

10根據(jù)世界衛(wèi)生組織最新定義，健康應(yīng)涉及（)

A身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健

康

11.戀愛心理發(fā)展的重要過程有

A疏遠(yuǎn)異性期B接近異性期C交往友誼期D戀愛期

12.情緒健康的重要標(biāo)志是（）

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂C經(jīng)常開心D喜樂無常

13.心理健康的判別方法重要有（）

A生理學(xué)方法B心理學(xué)方法C社會學(xué)方法D記錄學(xué)方法

14.下列哪些因素屬于危險性行為因素（）

A在過大的壓力下生活B吸煙C暴力D跑步

6影響人格形成與發(fā)展的因素重要有（）

A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素D初期童年經(jīng)驗

16.下列哪些特性屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛好

17、下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途:（）

A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

18、人的心理健康可以分為哪三個等級（

A身體不適B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴(yán)重病態(tài)心理者

19、心理健康教育的內(nèi)容（

A智力發(fā)展的教育B非智力因素的培養(yǎng)C環(huán)境適應(yīng)教育

D人際關(guān)系和諧教育E人格健康教育

20、常見的心理障礙類型重要有（）

A行為及人格偏常B神經(jīng)癥C精神疾病D偏執(zhí)

21.偏執(zhí)型變態(tài)人格，表現(xiàn)為（）

A極端固執(zhí)B敏感多疑C敵意性強D忍狠毒

22.偏執(zhí)型人格障礙外在表現(xiàn)為（）

A極端自私B固執(zhí)C敏感多疑，D暴躁易怒

23.人際關(guān)系的類型有（)

A以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)B以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)

C以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)D以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)

24.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦急，失眠等癥狀）產(chǎn)生的重要誘

因有哪些？（

A.抱負(fù)與現(xiàn)實的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

25..良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動態(tài)過程表現(xiàn)出的特點有（

A.雙主體性