皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)contents章節(jié)一新課導(dǎo)入章節(jié)二字詞積累章節(jié)三整體感知章節(jié)四拓展延伸第一章新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

近幾年反映宮廷生活的電視劇很多，大家一定從電視上看到過許多皇帝，那么他們都穿什么樣的衣服呢？皇帝的服裝又給你什么感覺呢？(威嚴(yán)、高貴)可是竟然有這樣一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸體在大街上游行。這到底是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話《皇帝的新裝》。4文學(xué)常識(shí)1.作者簡(jiǎn)介安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。5文學(xué)常識(shí)2.文體知識(shí)

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕５诙伦衷~積累字詞積累81.讀準(zhǔn)字音駭人聽聞()欽差大臣()隨聲附和()滑稽()陛下()頭銜()

御聘()勛章()稱職()字詞積累2.理解下列詞語(yǔ)的含義

炫耀：本課指夸耀。

稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱，適合。

不可救藥：比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。救藥，用藥救活。

駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭，驚嚇。

隨聲附和：別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見、一味盲從。附和，跟著別人說(shuō)。第三章整體感知初讀課文，整體感知引子：皇帝（愛）新裝開端：騙子（織）新裝發(fā)展：君臣（看）新裝高潮：皇帝（穿）新裝結(jié)局：小孩（揭）新裝1.課文以什么為線索？

2.圍繞這條線索梳理課文內(nèi)容？新裝初讀課文，整體感知任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是騙子的鉗口術(shù)，是貫穿故事始終的主線，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。3.皇帝的“新裝”有什么“特異功能”？分析人物形象皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽、自欺欺人、自負(fù)大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人騙子：虛偽、狡猾、貪婪、善于設(shè)騙孩子：誠(chéng)實(shí)、天真、無(wú)私無(wú)畏小組交流，分角色朗讀課文，要求分到角色的同學(xué)能夠把人物的性格、年齡、身份讀出來(lái)。并討論：我讀出了“一個(gè)（

）的皇帝/騙子/大臣/小孩”。主題探究“最奇異的童話都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來(lái)的?！?/p>

——安徒生寫作背景

這篇童話寫于1837年。

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個(gè)君主立憲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國(guó)不滿，英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船，成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊(duì)，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》。整體感知寄托了作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。1.篇末為什么安排小孩揭穿真相？主旨?xì)w納

這篇童話通過講述一個(gè)昏庸無(wú)能而又愛慕虛榮的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)，同時(shí)告訴人們：要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。寫作特色1.通過對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來(lái)塑造人物形象。2.運(yùn)用想象和夸張的寫法突出中心。第四章拓展延伸拓展延伸大膽改變?cè)星楣?jié)，多設(shè)想幾個(gè)“如果……那么……”。比如：如果沒有人說(shuō)真話，或者有人說(shuō)了，皇帝沒有聽見，那么以后的情形