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文檔簡介
摘要：教育行業(yè)的最終教學(xué)目標(biāo)是“立德樹人，初中道德與法治課程是初中文關(guān)鍵詞：引言：素質(zhì)教育經(jīng)歷了較長時(shí)間的發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。初中道德與法在教學(xué)中為了能夠讓學(xué)生更好地感受德育知識(shí)的真實(shí)性教師可以在開展道德與法治教學(xué)工作中提取一些生活中的真實(shí)案例為學(xué)生們講解，在這一過程當(dāng)中必然會(huì)激發(fā)起容顯示一對(duì)父母在帶領(lǐng)孩子去旅游的過程當(dāng)中由于所乘坐的高山纜車突發(fā)故障從高空制定中學(xué)生生活規(guī)范，從而使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己的實(shí)踐生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的融合。例如，可以將“樂于助人為榮，冷漠嘲笑為恥“獨(dú)立預(yù)習(xí)為榮抄襲作業(yè)為止、“勤儉節(jié)約為榮鋪張浪費(fèi)為恥”等相關(guān)內(nèi)容作為自己的社會(huì)主義榮辱觀。通過這種因茨是不是該偷藥？海因茨明知道他要犯法卻做了這件事是否知法犯法？從道義上看這種做法是否有欠妥？是救妻子命重要還是坐一輩子的牢重要？在老師拋出這些問題內(nèi)涵。
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