家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式于小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐路徑_第1頁
家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式于小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐路徑_第2頁
家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式于小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐路徑_第3頁
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家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式于小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐路徑_第5頁
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摘要：在現(xiàn)行更高標(biāo)準(zhǔn)、要求的教學(xué)環(huán)境下，勞動(dòng)教學(xué)課程教師應(yīng)基于學(xué)生實(shí)際需求，歸集教以在提升勞動(dòng)教育課程適應(yīng)性的同時(shí)，滿足學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)發(fā)展需求。據(jù)此，為達(dá)到上述目的，文章結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以家校聯(lián)動(dòng)模式為基點(diǎn)，探討其對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)教育課程的意義、開展的思路以及具體的路徑。《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》中特別強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主（20221[1]教育技術(shù)等要素快速發(fā)展背景下，教師、家長(zhǎng)及社會(huì)更加重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，即在關(guān)注學(xué)生成績(jī)發(fā)展的同時(shí)，更加重視學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的提升。實(shí)踐證明，家校聯(lián)動(dòng)模式能為學(xué)生搭建更加立體、系統(tǒng)的勞動(dòng)技能成長(zhǎng)環(huán)境，能夠進(jìn)一步挖掘?qū)W生勞動(dòng)潛力，提升勞動(dòng)素養(yǎng)?；诂F(xiàn)代教育理念、技術(shù)的小學(xué)勞動(dòng)教育家校聯(lián)動(dòng)模式主要是指立足學(xué)生發(fā)展規(guī)的教學(xué)體系，以學(xué)生成長(zhǎng)脈絡(luò)為依據(jù)，為其搭建有序的勞動(dòng)教學(xué)課程環(huán)境，如針對(duì)1~21~2

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