高校思想政治工作創(chuàng)新案例摘要：本文以高校思想政治工作為研究對象，通過分析高校思想政治工作的創(chuàng)新案例，探討其在新時代背景下如何有效提升思想政治教育質(zhì)量。通過對多個高校思想政治工作創(chuàng)新案例的深入剖析，本文揭示了當前高校思想政治工作創(chuàng)新的特點、存在的問題及對策，為高校思想政治工作提供有益的借鑒和啟示。

關鍵詞：高校；思想政治工作；創(chuàng)新案例；思想政治教育

一、引言

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育事業(yè)也取得了長足進步。高校作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任。思想政治工作是高校工作的重要組成部分，對于引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有至關重要的作用。

然而，在新時代背景下，高校思想政治工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，社會環(huán)境的變化使得青年學生的思想觀念更加多元化，傳統(tǒng)思想政治教育模式難以滿足他們的需求；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播速度加快，各種思潮和價值觀紛繁復雜，對青年學生的思想產(chǎn)生了沖擊。因此，創(chuàng)新高校思想政治工作，提升思想政治教育質(zhì)量，成為當前高校面臨的重要課題。

為了更好地探討高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑，本文選取了多個具有代表性的高校思想政治工作創(chuàng)新案例進行深入分析。這些案例涉及不同的高校、不同的專業(yè)、不同的年級，但都展現(xiàn)了高校在思想政治工作方面的積極探索和有益嘗試。

首先，從這些案例中我們可以看到，高校思想政治工作創(chuàng)新的關鍵在于貼近學生實際，關注學生需求。過去，一些高校的思想政治教育工作過于注重理論灌輸，忽視了學生的實際需求，導致教育效果不盡如人意。而創(chuàng)新案例中的高校，通過開展形式多樣的活動，如主題班會、社會實踐、志愿服務等，讓學生在實踐中感受思想政治教育的重要性，從而提高教育的實效性。

其次，創(chuàng)新案例中的高校在思想政治工作中注重發(fā)揮教師的引導作用。教師作為學生的引路人，其言傳身教對學生的影響至關重要。這些高校通過加強教師隊伍建設，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，使教師在思想政治工作中發(fā)揮更大的作用。同時，教師們還積極探索教學方法，將思想政治教育融入課堂教學、實踐教學等各個環(huán)節(jié)，使學生在潛移默化中接受教育。

再次，創(chuàng)新案例中的高校在思想政治工作中充分發(fā)揮了校園文化的育人功能。校園文化是高校思想政治教育的重要載體，良好的校園文化氛圍能夠?qū)W生產(chǎn)生潛移默化的影響。這些高校通過舉辦豐富多彩的校園文化活動，如文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等，營造積極向上的校園文化氛圍，引導學生樹立正確的價值觀。

此外，創(chuàng)新案例中的高校還注重運用現(xiàn)代信息技術手段，如網(wǎng)絡、新媒體等，開展思想政治教育。這些高校通過建立思想政治教育網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，將思想政治教育內(nèi)容傳遞給學生，拓寬了思想政治教育的渠道，提高了教育的覆蓋面和影響力。

二、問題學理分析

在探討高校思想政治工作創(chuàng)新案例之前，我們需要對當前高校思想政治工作中存在的問題進行學理分析，以便更好地理解這些創(chuàng)新案例的必要性和價值。

1.教育內(nèi)容與時代脫節(jié)

過去，高校思想政治工作的內(nèi)容往往與時代發(fā)展不太同步，講的大多是歷史和理論，對于學生來說，這些內(nèi)容可能顯得有些枯燥和遙遠。學生往往覺得這些教育內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不大，導致他們對思想政治教育的興趣和認同感降低。

2.教育方式單一

傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要是課堂講授和講座，這種單向灌輸?shù)姆绞饺菀鬃寣W生產(chǎn)生抵觸情緒。學生需要的是更加互動、參與性的教育方式，而單一的教育方式往往無法滿足這一需求。

3.教育評價體系不完善

在評價思想政治教育效果時，很多高校仍然依賴于學生的考試成績或者問卷調(diào)查，這種評價方式難以全面反映學生的真實思想狀態(tài)和道德素養(yǎng)。評價體系的單一性限制了思想政治教育的深入發(fā)展。

4.教育資源分配不均

在一些高校，思想政治教育的資源分配并不均衡，有的高?？赡苓^于重視學科建設，而忽視了思想政治教育的投入。這種資源分配的不均衡，影響了思想政治教育的質(zhì)量和效果。

5.教育主體性不足

在思想政治工作中，學生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)。學生往往被看作是被動的接受者，而不是教育的參與者。這種主體性的缺失，使得學生難以在思想政治教育中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

6.教育國際化視野不足

隨著全球化的深入，學生的思想觀念更加多元。然而，一些高校在思想政治工作中，對于如何引導學生正確看待國際事務、如何培養(yǎng)具有國際視野的人才，還缺乏深入的研究和實踐。

三、現(xiàn)實阻礙

高校思想政治工作的創(chuàng)新和實踐，雖然在很多地方都取得了顯著成效，但同時也面臨著一些現(xiàn)實阻礙，這些阻礙影響著工作的深入推進和效果的提升。

1.教育觀念的束縛

長期以來，一些高校和教師對思想政治教育的認識存在誤區(qū)，認為思想政治教育只是政治任務，與學術研究和學科建設相比，顯得不那么重要。這種觀念的束縛，使得思想政治教育在資源配置、師資力量等方面得不到應有的重視。

2.社會環(huán)境的復雜性

當今社會，信息傳播速度極快，各種思想觀念和價值取向交織在一起，對學生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊。在這種復雜的社會環(huán)境下，高校思想政治工作面臨著如何引導學生正確辨識和抵制不良思想，形成正確價值觀的挑戰(zhàn)。

3.教育資源的不足

很多高校在思想政治教育的資源投入上存在不足，比如經(jīng)費有限，導致教育活動的開展受到限制；師資力量薄弱，難以滿足多樣化的教育需求；教育設施和場地不足，影響了教育活動的質(zhì)量和效果。

4.教育方法的陳舊

一些高校在思想政治教育的教學方法上依然停留在傳統(tǒng)的灌輸式教育，缺乏創(chuàng)新和互動性。這種陳舊的教育方法，難以激發(fā)學生的學習興趣，也難以達到預期的教育效果。

5.學生群體的多樣性

高校學生來自不同地區(qū)、不同家庭背景，他們的思想觀念、價值取向和行為習慣都有所不同。這種多樣性使得思想政治教育的針對性變得尤為重要，同時也增加了教育工作的難度。

6.評價體系的單一性

目前，高校思想政治教育的評價體系大多以學生的考試成績或者問卷調(diào)查為主，這種單一的評價方式難以全面反映學生的真實思想狀態(tài)和道德素養(yǎng)，也難以激勵學生積極參與思想政治教育。

7.互聯(lián)網(wǎng)的負面影響

互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播更加迅速，但也帶來了諸多負面影響。網(wǎng)絡上的不良信息、虛假信息等，容易誤導學生，對他們的思想產(chǎn)生不良影響。高校思想政治工作需要面對如何引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，抵制不良信息的挑戰(zhàn)。

這些現(xiàn)實阻礙，是高校思想政治工作創(chuàng)新過程中需要克服的難題，也是推動思想政治教育改革和發(fā)展的動力所在。

四、實踐對策

面對高校思想政治工作中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列實踐對策來推動工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

高校應該明確思想政治教育的戰(zhàn)略地位，將其與學術研究和學科建設放在同等重要的位置。教育者和管理者都要認識到，思想政治教育是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺幕A，是高校不可忽視的重要工作。

2.適應社會環(huán)境

隨著社會環(huán)境的不斷變化，高校思想政治工作需要與時俱進，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法。比如，可以組織學生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中學習如何正確處理社會問題，增強社會責任感。

3.優(yōu)化資源配置

高校要加大對思想政治教育的經(jīng)費投入，確保教育活動的順利開展。同時，要吸引和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治教育師資隊伍，提高教育質(zhì)量。

4.創(chuàng)新教育方法

教育者要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育，采用更加互動、參與性的教學方法。比如，可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

5.加強學生群體引導

針對學生群體的多樣性，高校思想政治工作要注重個性化教育?？梢酝ㄟ^建立學生檔案，了解每個學生的特點和需求，制定相應的教育方案。

6.完善評價體系

建立多元化的評價體系，不僅包括學生的考試成績，還要關注學生的思想道德表現(xiàn)、社會實踐能力等多方面。通過綜合評價，全面了解學生的成長情況。

7.應對互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)

高校要加強對學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)?？梢酝ㄟ^開設網(wǎng)絡道德課程、舉辦網(wǎng)絡安全講座等方式，提高學生的網(wǎng)絡識別能力和自我保護意識。

8.強化實踐基地建設

高校要積極與企事業(yè)單位、社會團體等合作，建立思想政治教育實踐基地。學生可以在這些基地進行實地考察、實習實訓，將理論知識與實踐相結(jié)合。

9.強化師資培訓

定期組織思想政治教育教師參加培訓，更新教育理念，提升教學水平。同時，鼓勵教師參與學術研究，提高教育內(nèi)容的科學性和前沿性。

10.加強家校合作

高校要與學生家長建立良好的溝通機制，共同關注學生的成長。通過家校合作，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

五：結(jié)論

1.創(chuàng)新是高校思想政治工作的生命線。面對新時代的挑戰(zhàn)，高校思想政治工作必須不斷創(chuàng)新，才能適應社會發(fā)展和學生需求的變化。

2.貼近學生實際是高校思想政治工作的關鍵。只有關注學生的真實需求，才能讓思想政治教育真正走進學生的心里。

3.教育者要不斷提升自身素質(zhì)。教師不僅是知識的傳授者，更是價值觀的引導者，他們的言傳身教對學生的影響是深遠的。

4.校園文化是思想政治教育的有力支撐。良好的校園文化氛圍能夠潛移默化地影響學生，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5.利用現(xiàn)代信息技術是提高思想政治教育效果的有效途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段，可以拓寬教育渠道，提高教育的覆蓋面和影響力。

參考文獻：

[1]張華.高校思想政治工作創(chuàng)新研究[J].教育教學論壇，2018（12）：45-46.