中班健康活動(dòng)：我不跟你走演講人：日期:目錄02安全意識(shí)培養(yǎng)重點(diǎn)01活動(dòng)背景與目標(biāo)03情景模擬設(shè)計(jì)04家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制05教具與材料準(zhǔn)備06效果評(píng)估方法01PART活動(dòng)背景與目標(biāo)防拐安全教育設(shè)計(jì)背景社會(huì)治安形勢(shì)兒童走失、拐賣案件頻發(fā)，社會(huì)關(guān)注度高。01家庭教育現(xiàn)狀家長(zhǎng)忙于工作，孩子缺乏足夠的關(guān)注和陪伴。02幼兒自身特點(diǎn)好奇心強(qiáng)，辨別能力弱，易相信陌生人。03讓孩子認(rèn)識(shí)到拐騙的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。提升防拐意識(shí)教會(huì)孩子如何拒絕陌生人的誘惑，尋求幫助。掌握基本方法讓孩子在遇到困難時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法。培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力幼兒自我保護(hù)核心目標(biāo)中班孩子以具體形象思維為主，喜歡模仿和想象。具體形象思維對(duì)周圍事物充滿好奇，喜歡探索新環(huán)境。好奇心強(qiáng)對(duì)是非、善惡的辨別能力較弱，易受到誘惑。辨別能力弱中班兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)01020302PART安全意識(shí)培養(yǎng)重點(diǎn)陌生人接觸風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別陌生人的手段識(shí)別陌生人與熟人之間的區(qū)別，了解陌生人的潛在風(fēng)險(xiǎn)。情境判斷陌生人的定義識(shí)別陌生人與熟人之間的區(qū)別，了解陌生人的潛在風(fēng)險(xiǎn)。識(shí)別陌生人與熟人之間的區(qū)別，了解陌生人的潛在風(fēng)險(xiǎn)。拒絕跟隨的明確表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)教會(huì)孩子用堅(jiān)定的語(yǔ)氣和明確的語(yǔ)言表達(dá)拒絕跟隨陌生人的意愿。01肢體語(yǔ)言通過(guò)肢體動(dòng)作如搖頭、擺手等強(qiáng)化拒絕的信息。02求助信號(hào)教會(huì)孩子向可靠的人或周圍人群發(fā)出求助信號(hào)，如大聲呼喊、撥打緊急電話等。03求助對(duì)象選擇標(biāo)準(zhǔn)向警察、工作人員、家長(zhǎng)或其他可信賴的成年人求助?？煽康娜嗽谌硕嗟牡胤綄で髱椭?，避免單獨(dú)面對(duì)陌生人。周圍人群教會(huì)孩子判斷緊急情況，如遇到危險(xiǎn)或受傷時(shí)及時(shí)尋求幫助。識(shí)別緊急情況03PART情景模擬設(shè)計(jì)常見(jiàn)誘拐?qǐng)鼍斑€原陌生人以零食或玩具引誘孩子模擬陌生人利用孩子的好奇心，通過(guò)給予零食或玩具等方式引誘孩子跟自己走。01模擬陌生人冒充孩子熟識(shí)的親友或鄰居，試圖騙取孩子的信任并帶走孩子。02假冒工作人員騙取孩子信任模擬陌生人假扮成快遞員、修理工等工作人員，以需要幫忙為由騙取孩子信任并趁機(jī)帶走孩子。03假冒熟人接孩子角色扮演互動(dòng)規(guī)則互動(dòng)方式由老師或家長(zhǎng)扮演陌生人，孩子扮演被誘拐的對(duì)象，其他孩子則扮演旁觀者或干預(yù)者。觀察與反饋角色分配在模擬場(chǎng)景中，老師和家長(zhǎng)要真實(shí)還原場(chǎng)景，但不要恐嚇孩子，讓孩子在自然狀態(tài)下做出反應(yīng)。在角色扮演過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要密切觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和反饋。應(yīng)急反應(yīng)能力訓(xùn)練拒絕誘惑教育孩子在面對(duì)陌生人的誘惑時(shí)，要堅(jiān)決拒絕，并立即離開(kāi)。01尋求幫助告訴孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要向周圍可靠的人求助，比如警察、保安、工作人員等。02自我保護(hù)教育孩子如何保護(hù)自己，比如不在陌生人面前透露個(gè)人信息、不吃陌生人給的食物、不跟陌生人走等。0304PART家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制幼兒園定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通幼兒在園情況，共同討論安全問(wèn)題。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園安全教育內(nèi)容，并反饋幼兒在家表現(xiàn)。設(shè)立家園聯(lián)系手冊(cè)家長(zhǎng)和教師隨時(shí)通過(guò)電話、微信等方式保持溝通，及時(shí)交流幼兒情況。隨時(shí)保持溝通家園共育溝通策略家庭場(chǎng)景模擬建議角色扮演游戲家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬陌生人搭訕、給零食等場(chǎng)景，教育幼兒如何應(yīng)對(duì)。01在有保護(hù)的情況下，帶幼兒到公園、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，讓幼兒熟悉環(huán)境并了解安全規(guī)則。02安全知識(shí)問(wèn)答通過(guò)趣味問(wèn)答方式，幫助幼兒鞏固安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。03實(shí)地環(huán)境模擬安全暗號(hào)制定指南獨(dú)特且有意義安全暗號(hào)要簡(jiǎn)單易記，方便幼兒在緊急情況下快速想起和應(yīng)用。定期更換簡(jiǎn)單易記安全暗號(hào)要簡(jiǎn)單易記，方便幼兒在緊急情況下快速想起和應(yīng)用。安全暗號(hào)要簡(jiǎn)單易記，方便幼兒在緊急情況下快速想起和應(yīng)用。05PART教具與材料準(zhǔn)備繪本故事資源推薦《不跟陌生人走》通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，告訴孩子們不能隨便跟陌生人走，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。01《小兔子乖乖》描繪小兔子在面對(duì)陌生人的誘惑時(shí)如何保護(hù)自己的故事，讓孩子們了解基本的安全知識(shí)。02《聰明的小羊》講述小羊如何識(shí)破大灰狼的偽裝，從而避免了被狼吃掉的危險(xiǎn)，提高孩子們的防范意識(shí)。03安全標(biāo)識(shí)認(rèn)知卡片讓孩子們了解哪些物品或地方是禁止觸摸的，避免觸電或受傷。禁止觸摸標(biāo)識(shí)包括紅綠燈、斑馬線等，讓孩子們了解交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)。交通安全標(biāo)識(shí)教育孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)如何尋求幫助，如撥打110、120等緊急電話。求助標(biāo)識(shí)情景動(dòng)畫(huà)短片示例《小明與陌生人》通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)小明在遇到陌生人時(shí)的正確處理方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)?！缎∝i迷路記》《安全小衛(wèi)士》講述小豬迷路后如何找到回家的路，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何與陌生人保持安全的距離。展示孩子們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾芜\(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)，如不隨便吃陌生人的東西、不跟陌生人走等，成為安全小衛(wèi)士。12306PART效果評(píng)估方法行為觀察記錄要點(diǎn)行為觀察記錄要點(diǎn)拒絕與陌生人走的次數(shù)尋求幫助的表現(xiàn)對(duì)陌生人的信任程度自我保護(hù)意識(shí)記錄孩子在面對(duì)陌生人邀請(qǐng)時(shí)，能否堅(jiān)決拒絕并表現(xiàn)出警惕。觀察孩子與陌生人交流時(shí)的表情、動(dòng)作和言語(yǔ)，評(píng)估其對(duì)陌生人的信任程度。記錄孩子在遇到困難時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)尋求老師、家長(zhǎng)或其他可靠成人的幫助。觀察孩子是否能自我保護(hù)，如不隨意接受陌生人給的食物或玩具等。幼兒繪畫(huà)表達(dá)分析主題選擇分析孩子繪畫(huà)的主題是否與“不跟陌生人走”相關(guān)，是否表達(dá)出對(duì)陌生人的警惕和自我保護(hù)意識(shí)。02040301細(xì)節(jié)描繪分析孩子繪畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作等，以了解其對(duì)“不跟陌生人走”的理解程度。色彩運(yùn)用觀察孩子使用的色彩是否鮮艷，是否通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。創(chuàng)意表現(xiàn)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和感受，評(píng)估其思維能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)合理的問(wèn)卷結(jié)構(gòu)，包括選擇題和開(kāi)放式問(wèn)題，以便家長(zhǎng)