高中化學教研組工作總結(jié)（18篇）

高中化學教研組工作總結(jié)1

本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：”使教研活動增值，

使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業(yè)能力”，

兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習備考研討活動，二

是以“學案導(dǎo)學，展示激學”為主題的“學片引領(lǐng)教研”系列活動,

活動的開展，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習備考工作，主要進行了復(fù)習視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、

復(fù)習教學模式研討、兩節(jié)復(fù)習公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活

動（復(fù)習計劃與方法交流、復(fù)習視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習經(jīng)驗交流、小專題

復(fù)習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息

交流）等。

區(qū)域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，

教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，

使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w

來看，復(fù)習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務(wù)實

高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

1、制定計劃，科學周密。

明確復(fù)習目標，作出科學合理、具體周密的復(fù)習計劃，是實現(xiàn)

高效復(fù)習的重要環(huán)節(jié)。為此，上學期結(jié)束之前我們組織畢w班教師

進行了復(fù)習計劃、復(fù)習思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學

初，緊接著進行復(fù)習計劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學

制不同的實際，以“立足基礎(chǔ)，夯實雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高

復(fù)習質(zhì)量”為目標，制定了切實可行、科學周密的復(fù)習計劃，從復(fù)

習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的”復(fù)習方法、各章節(jié)課時

安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計劃細化到每周、每課時，要

求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。

2、指導(dǎo)方法，務(wù)實高效。

復(fù)習方法的研究是復(fù)習教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習指

導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導(dǎo)學式，為復(fù)習教學提

供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復(fù)習方法的指導(dǎo)，整體上

確立了兩個思路：一是有效復(fù)習教學方法的研討，總結(jié)、完善、推

廣復(fù)習課教學模式；二是深入研究“學案導(dǎo)學，展示激學”在復(fù)習

教學中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習學案，用好《中考復(fù)習指導(dǎo)》。

(1)利用復(fù)習公開課，推廣有效復(fù)習教學模式和教學方法。多

年的教學教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習教學的思路,

將其與“學案導(dǎo)學”有機結(jié)合起來，深化、完善，形成實用、高效

的復(fù)習教學模式，是提高復(fù)習課堂效率的有效手段。我選取了校本

教研活動開展的很有成效的兩所學校一一八中、運河實驗中學，校

校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)

習教學模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教

了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思,

要求結(jié)合本校實際，用實、用好這個教學模式。

(2)深入學校進行復(fù)習視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復(fù)習視導(dǎo)，通過深入課堂,

與老師們座談、評議，了解復(fù)習計劃的實施、復(fù)習思路與方法、復(fù)

習課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學案的使用情況等等，我們感受課堂、

觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找

問題，提出改進建議，使“學、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習教學

模式更具實效，“學案導(dǎo)學”的方法及《中考復(fù)習指導(dǎo)》的使用更

為具體、有效。

復(fù)習視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習教學現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、

交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的

問題是否解決，復(fù)習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做實、

做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習方法，督促老師將復(fù)

習教學做的更為扎實、更有實效。

(3)開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復(fù)習方法，

提高復(fù)習效率。高中化學教研組工作總結(jié)2

本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下有序地

展開。全體化學教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，

順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下:

一、加強理論學習，提高理論水平和思想素質(zhì)

組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習，樹立正確的

思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和

創(chuàng)新精神，切實解決化學學科教學中存在的主要問題，提高教師的

教育理論素質(zhì)，教育思想端正，教育理念新，課改有舉措。積極組

織教師參加培訓(xùn)學習，在學習研討中積極踴躍，主動發(fā)表個人見解,

提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學有關(guān)教育理論。全組

教師都完成了網(wǎng)上學習課時。加強業(yè)務(wù)學習。全組教師通過不斷學

習新教物，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質(zhì)量,

優(yōu)化教學過程，本學期進行多次業(yè)務(wù)學習，并就學習內(nèi)容談學習感

受，教師的理論修養(yǎng)得到提高。

二、積極開展教學研究活動，督促備課組工作

1.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、

研討。本期按學校要求開設(shè)好公開課和組為聽、評課活動。全組教

師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教班活動時間就組內(nèi)聽、評

課和公開課的成功前不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找

出閃光點、疑惑點前不足點，以求達到更好的課堂效果。

2.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期教研組嚴格按

照學期工作安排開展教研活動。做到每次活動都有計劃有主題，責

任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同

分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實

踐中共同成長。

3.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一

練習、統(tǒng)一考試等c尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、

備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課

的質(zhì)量。

4.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實

備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管

理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習

慣，最終達到提高教學效益的目的

三、積極組織校本課程的開發(fā)、編寫校本教材

為了更好地實施新課程，讓每位化學老師都參與進來，基本完

成校本課程的開發(fā),每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作,

有序進行，及時完成了學校下達的任務(wù)。

四、組織學生參加學科競賽

我校學生王剛，孫玉嬌，戴媛在20xx年“吉爾多肽”杯xx省

高中學生化學競賽中獲獎。

五、積極進行考試研究，提高教學效果

高二備課組認真制定學業(yè)水平考試迎考計劃，研究學業(yè)水平測

試綱要，精心編卬復(fù)習資料?；瘜W合格率99%。

今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習，進一步提高化學

教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。高

中化學教研組工作總結(jié)3

本學期本教研組堅持學校的有關(guān)教育教學計劃，在校長室和教

務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地

完成各項任務(wù)。學習和研究課程的教育教學理論，并在教育教學中

實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平

和教育教學水平，也使學生在獲得基本的知識和技能的同時，在情

感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習

奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)：

一、課程標準走進教師的心

我們怎樣教化學：《普通高中化學課程標準》對化學的教學內(nèi)

容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了許多新的要求。我

們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必須重新思考的

問題。我們利用走出去的機會，組織攻關(guān)教師參加省教委在揚州組

織的課程標準及教材培訓(xùn)學習，全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)學習

培訓(xùn)。在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會教材的精神及其編寫意圖，初步拿

出教學意見和方案C

二、集體備課體現(xiàn)大智慧

化學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念。在

平時的備課活動中不但注重備教材，備教法，更注重備學生。根據(jù)

學生具體情況結(jié)合教材實際，由備課組長拿出指導(dǎo)性意見，放到每

周一次的集體備課活動中進行討論，全組教師積極討論，并結(jié)合自

己的見解各抒己見，提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量

做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣課程標準，在有限的時間吃透教材，分組討論定稿，每個

人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，

創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲

完善出精彩的案例c實踐表明，這種備課方式，既照顧到各班實際

情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

三、課堂教學，交往互動、共同發(fā)展

為保證課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探索

的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在過程方法、情感態(tài)

度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學教學變成了師生之間、

學生之間交往互動，共同發(fā)展的.過程。在平時的教學實踐中，我們

還注意記下學生學習中的閃光點或困惑，記下自己的所感、所思、

所得，積累寶貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進課堂教學前提高教學水平十分有用。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的集體

智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)

驗與啟示。“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、

指導(dǎo)者、參與者。”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場.

無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，

都體現(xiàn)學生自主探索研究.突出過程性，注重學習結(jié)果更注重學習過

程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、

信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主

人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲.

實踐證明：營造情境，培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新

空間、新途徑。

四、加快新教師的培養(yǎng)，做學者型教師

通過新老教師結(jié)對子等活動，化學組年輕教師在老教師的悉心

指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學的各個方面都取得了長足進步,

現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報課得到了

上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和充分肯定，多位教師在校內(nèi)外

的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作

的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做研究性、學者型教師。

全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習

培訓(xùn)。及時了解高中課程改革的最新動態(tài)，認真研究課程標準，立

體建構(gòu)起課程改革下的化學教學框架，并在以后的教學工作中收到

了良好效果。在學校的統(tǒng)一安排下，多人次到蘇州、吳江等地聽公

開課、專家報告和講座，及時在集體備課活動中與同組成員分享討

論共同提高。本學期內(nèi)教育教學成果豐碩：有多位教師的教研論文

在省級刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2A課的比賽中獲獎，全伍教

師高質(zhì)量的完成了學?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學論文。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴?我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更出

色。高中化學教研組工作總結(jié)4

一學期來，本教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫

助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給

的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依學校和教務(wù)處的安排，在本學期內(nèi)，對本教研組成員成功進

行了教學一課一壇活動，教學教學心得、反思的整理，教學論文的

撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學；趙建剛、丁成闖老師

的教學論壇，效果突出。

遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開

化學教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學

常規(guī)的完成情況，加強了教學方法、教學為容和教學進度的了解；

根據(jù)學校教務(wù)處的安排，組織教師進行教學業(yè)務(wù)的學習，教材教法

的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課

堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改

革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教

法和學生學法的轉(zhuǎn)變。

二、加強理論學習，改革課堂教學

本學期組內(nèi)的全體教師認真學習涅中縣“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”課

堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的

先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)

化課堂教學過程，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并積

極參與教務(wù)處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。

組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”課堂教學模式的基

礎(chǔ)上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出呂東雷老師參加全校

“棟梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。

高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進。

通過近一個學期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”

課堂教學模式。通過教學實驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學生的

化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。

三、注重教科研教學研究，使自己成為研究型的老師

開展教學研究是教師促進專業(yè)發(fā)展，教學、教研水平提高的有

效途徑。本組研究熱情高?；瘜W教研組關(guān)注教學實際，開展教學、

教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過

程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，

我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展,

得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。

四、注重實驗教學，培養(yǎng)學生興趣

化學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學，傳統(tǒng)的實驗課堂教學

一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗?zāi)康?、?/p>

驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個

環(huán)節(jié)講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的

操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。

這樣的教學模式存在的弊端有：

1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學生“做”實驗，學

生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混

亂；

2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學生的任務(wù)只是“做”。只懂

得機械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處

理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新

情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師,

自己就無法完成一個實驗。

新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,

一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的'教學模式，提倡以生為主、以

師為輔?；瘜W教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本

組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗

教學模式的不同功能。

學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本

的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性

實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實驗則

更加關(guān)注學生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相

互結(jié)合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學成果,

這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)

晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我

們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育

教學論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承擔

起全校的化學教學任務(wù)，以學生發(fā)展為本，以學校榮譽為榮，努力

工作。高中化學教研組工作總結(jié)5

本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教

學，兼x班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在

就高一化學備課組前科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個充滿活力的集體

高一化學備課組成員由和X老師、X老師組成。高一化學備課

組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列

的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生

的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開

展主體式教學模式的.教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿

完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,

中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)

的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討

論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、

疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革

與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二

節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)

的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,

然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求

每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教

課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學

生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實

驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，

有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也

由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過

程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自

主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師

示范公開課、中段考復(fù)習公開課，x老師的新教師上崗公開課。都

能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式

教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水

平。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,

使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和學生的一致

好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

高中化學教研組工作總結(jié)6

時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我

就我組這幾年的情況向大家介紹一下。

記得剛到玉祁中學的時候，我們老教研員過龍南老師就向我介

紹說：玉祁化學組的實力要比錫南強（當時除了三所重點以外，錫

南是第二層次的）c現(xiàn)在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到

玉祁來對我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學

組在惠山區(qū)是個實力很強的組。我知道這些成績的肯定與我們組兩

位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的

成績，真是墻內(nèi)開花墻外香。

我組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中

化學組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學的人

一般都認為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補，不露山

不露水，都只會勤勤縣懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其

是我組的那些男教師哪個不是工作中一把好手，在家又是一個個模

范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，

一直以來我們化學組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的

貢獻。陳國興主任連續(xù)幾年的高考成績有目共睹，我今年也是第四

次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成績在同類

學校中也是數(shù)一數(shù)二的。

在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷

層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤

奮地學，現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高

三教學，我們可以說每個年級都有把關(guān)老師，高中三個環(huán)節(jié)沒有一

個薄弱0這一點學校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對我們放心的。

在教科研方面，我組有一個最大的特點，就是以實驗見長，

“沒有實驗就沒有化學“，我們始終來記這一點，我們組的課題研

究就是“實驗探究模式”，希望運用實驗來體現(xiàn)新教材的教學理念。

我們組彭輝老師還寫了一篇關(guān)于自制實驗儀器的文章，發(fā)表在中國

化學協(xié)會中心刊物《化學教育》上，我們每年的高二化學實驗會考

都得到上級的肯定C現(xiàn)在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開辟

新天地，讓一些在課堂上無法操作的實驗（如一些有毒實驗和微觀

世界的實驗等），都設(shè)計成多媒體演示，讓學生從感性上升到理性,

也養(yǎng)成學化學的.一種科學的學習方法。

在自編隨堂配套習題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學

期期初就制定了教研組計劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現(xiàn)

成的成本參考書，準備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級四位老師

的辛苦努力，高一年級的習題庫已基本成型，接下來我們準備是高

二和高三了，這樣一來我們可以針對不同層次的學生采用分層次設(shè)

計習題，讓每個學生都吃飽。

在教學常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學校的要求，

我們每年學期初都會詳細的制定工作計劃，每學期總要安排組員根

據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主

要討論的是每一節(jié)課知識點的最佳切入點，以期每一節(jié)都讓學生有

所得，希望讓學生用最少的時間獲得最大的效率。我們也在探索怎

樣把化學和社會、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳

國興老師的課幽默風趣可是有名的，）我們希望讓學生對我們這門

課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學生對我們化學老師的滿意程度和近兩年選

修化學的學生人數(shù)上看，我們正在一步步走向成功。

在這幾年中，我組的每個人都在不斷的完善自我，也取得了一

定的成績，我的一篇《在課堂教學中引進實驗探究》在無錫市化學

教學論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即

將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎，

還在今年的惠山區(qū)實驗技能比賽中獲得兩等獎，所寫論文在比賽中

獲得三等獎。陳波老師撰寫的教學設(shè)計也在區(qū)獲獎。陳國興老師去

年被評為惠山區(qū)首批教學能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研

究生。

雖然我們現(xiàn)在的成績有些微不足道，但我們組有一個很大的財

富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們

組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指

導(dǎo)。最后，我要說的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們

會擁有一片蔚藍的天空。高中化學教班組工作總結(jié)7

本學期化學教研組以省四星級高中標準變革了全組老師的思維

模式，在學校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“基礎(chǔ)教育全面學南通”

的工作部署，以教科室的工作計劃為活動抓手，充分調(diào)動了本組老

師在教科研上的積極性和投入；有效地組織和開展了每一次的教研

活動，帶領(lǐng)全體化學老師認真參加學校組織的匯報課、展示課、示

范課和升級課等每項活動。具體的工作總結(jié)如下：

一、集體教研活動的開展方面：

帶領(lǐng)全組老師深入學習了“基礎(chǔ)教育全面學南通”的工作部署,

深化理解了教育局“學講計劃”有關(guān)理論，進一步轉(zhuǎn)變了教師教育

教學理念，每位教師都能夠去積極思考如何把工作做實做細，思考

如何改進教研活動的內(nèi)容、形式和內(nèi)容，使教育教學效果更加明顯,

小高考圓滿完成任務(wù)，高考物理化學班所有學生都達到選測要求；

二、集體備課活動的準備和組織方面：

我們教研組能夠?qū)⒓w備課活動與教研活動有機結(jié)合，開展了

“螺旋式磨課”、“同課異構(gòu)”和“說課、聽課、評課一條龍活

動”，在活動中，全員都能認真積極參與討論和交流；尤其是在高

一備課組開展的“云教學”活動中，全組人員全員參與，積極使用

pad進行教學活動，并且主動厘清思想，轉(zhuǎn)變觀念，保證了每節(jié)pad

課的實效性、保證把學講落到實處；

三、大力推進教師的讀書活動方面：

響應(yīng)教科室的號召，認真組織了全組老師每月認真參加教師的

讀書征文活動、讀書論壇活動和讀書感悟展評活動，主動提升自身

的專業(yè)理論知識和文化修養(yǎng)；

四、學校組織的外出學習活動的參加方面：

全組老師積極參加學校教育教學活動，聽取了各位學校聘清的

各位教學名家、名師和專家的講座和報告，踴躍參與交流，積極汲

取對自己教學有益的,,有可操作性的教學經(jīng)驗，取長補短，并有效

地應(yīng)用于教學之中；

五、相關(guān)的教師論壇活動的組織方面：

在這學期的教育論壇上，尤其是“學南通”教育教學論壇，全

組老師積極發(fā)掘與教育教學相關(guān)，大家都熱衷和關(guān)心的辯題，認真

參與思考辯論，集思廣益，提高了每位教師的教學素養(yǎng)和教學水平。

六、建立教師的電子業(yè)務(wù)檔案的方面：

能夠配合學校教科室，跟蹤教師的成長軌跡，分層輔導(dǎo)教師并

制定自身專業(yè)的規(guī)劃，盡可能鼓勵年青教師參與“青年優(yōu)秀骨干教

師”“青年名教師”的評選，其他老師參與“市學科帶頭人”、

“特級教師”的評選，重視個人的業(yè)務(wù)發(fā)展。

七、攥寫教師論文和參與課題方面:

全體教師努力撰寫論文，在各種教科研核心刊物中投稿，或者

積極參與校內(nèi)外的各種教師論文大賽。在我校為了記錄二中的發(fā)展

變化、二中人的精彩教育教學生活，籌創(chuàng)徐州二中校刊《大成》上,

我們化學組的全體成員也進行了參與和投稿。

八、每個備課組都能夠認真研究所用教材，根據(jù)不同的要求及

時在網(wǎng)上編制本組的實驗教學計劃；每位老師都能夠根據(jù)課表安排

以及所帶的班級，提前進行實驗預(yù)約，保證了老師的演示實驗和學

生的分組實驗按時、順利的進行；

九、積極參加了徐州市教育局、教研室組織的高一、高二和高

三年級的教研活動，而且認真落實教研員的要求，保質(zhì)保量完成了

教育教學工作。

十、認真完成了期中考試的命題及評卷工作，認真完成了期末

試卷的集體評卷工作。高中化學教研組工作總結(jié)8

我們高一化學備課組共有五位教師，大多數(shù)人都有一定的教學

經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學生的要求比擬符合實際。最可貴

的是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家

勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人

都竭盡全力將日常教學落到實處，為完成學校交給的各項工作任務(wù)

而身體力行。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、主要工作

1、本學期按照教學方案有序開展教學工作，在新高考模式下，

我們積極研究新課標、新高考、比照新舊教材，結(jié)合學校生源情況,

適度調(diào)整教學目標，更好地適應(yīng)學生的學習開展需求。

2、按照教學方案，我們不折不扣地開展備課組活動。丁志芬老

師、王景老師、榮丹丹老師、慶老師、薛介平老師分別開設(shè)了公開

課，并在課后進行了研討，不斷提高我們的課堂教學水平。此外每

章教學內(nèi)容我們提前備課，重難點分析，題目精簡，力求大家統(tǒng)一

難度、統(tǒng)一進度，充分發(fā)揮優(yōu)勢，集智慧為一體。同時充分利用周

測對學生進行階段檢測，及時查漏補缺。

3、12月3日聯(lián)合教研活動暨秦淮中學教學開放日中，薛介平

老師進行了公開課展示。

二、取得的成效

1、丁志芬課比賽榮獲江寧區(qū)一等獎、南京市二等獎。

2、丁志芬老師開設(shè)市級公開課，薛介平老師開設(shè)區(qū)級公開課。

2、王景、慶老師合作論文在核心期刊發(fā)表。

三、存在的問題

1、由于我們學校的生源情況不佳，更使得我們的'化學教學在

夾縫中生存。

2、新課程、新課標、新高考、新教材研討雖然比擬多，但深度

缺乏。

四、今后針對性的設(shè)想

1、加強新課程、新課標、新高考、新教材的個人研究與研討，

立足學科特點，重視實驗研究。

2、積極參加各級各項教學研討測評活動，比學趕超。高中

化學教研組工作總結(jié)9

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學期結(jié)束，現(xiàn)對本學期化學教研組

所做的工作總結(jié)如下：

一、積極開展教學研究活動，督促備課組工作。

在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學

研究活動，每學期都會開設(shè)2—3次教學教育研究活動，以提高每位

老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)

自己的.工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一

改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強了監(jiān)督管理工作，使個

備課組的工作都能落到實處C

二、組織本組老師學習新課程。

為適應(yīng)新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集

體學習新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學

習，為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學

化學教學》、《化學教學》等有關(guān)教學理念的文章，再組織新教材

深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、

學案。

三、積極組織校本課程的開發(fā)。

為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與

進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6

月份整合。基本完成校本課程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任

務(wù)，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務(wù)。

四、積極開設(shè)公開課。

本學期，五位老師都有計劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開

設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取

得了很大進步，公開課受到好評。高中化學教研組工作總結(jié)10

一、教研組常規(guī)工作

1.各備課組每周堅持集體備課并提前一周做好周教學安排，在

備課組群進行公布，學科教學平穩(wěn)有序；

2.各備課組堅持推磨聽課的正常推進，及時進行組內(nèi)點評和反

饋，此外教研組老師參加市、區(qū)各級教研活動，學習交流兄弟學校

的教學安排；

3.三個年級教學工作推進平穩(wěn)有序，校本課程和競賽輔導(dǎo)在原

有基礎(chǔ)上更加規(guī)范，并取得理想成績，化學實驗室改造和課程基地

建設(shè)也有序推進。

二、教研組工作成效

1.課程基地建設(shè)

在學校整體的統(tǒng)籌規(guī)劃下，反復(fù)打磨課程基地和實驗室改造方

案；由于學校新的規(guī)劃，原有實驗樓需要改造和變換功能，故于現(xiàn)

圖文信息中心九樓進行實驗室的改造升級和課程基地建設(shè)規(guī)劃（八

樓），本學期已經(jīng)出設(shè)計圖紙。

2.化學競賽成果

化學組一直注重化學競賽輔導(dǎo)的教學質(zhì)量和資料傳承，本學期

繼綾在學校特色發(fā)展班的基礎(chǔ)上對高一、高二的化學競賽進行統(tǒng)籌

規(guī)劃。20xx屆高三劉同學、魏同學等在第34屆中國中學生化學奧

林匹克競賽（江蘇賽區(qū)）取得佳績，2人獲省一等獎（國二、國

三），5人獲省二等獎，1人獲省三等獎0

3.教學研究與校際交流

各位老師注重自身積累和同行交流。多位老師在不同范圍開設(shè)

公開課、觀摩課等c9月初承辦江寧區(qū)高中化學兩組組長會議，張

老師、顏老師開設(shè)研究課，程老師開設(shè)《新教材教之感》講座，11

月底，顧老師、王老師在南京一中開設(shè)高三復(fù)習研究課《非金屬及

其化合物》、《金屬及其化合物》，獲聽課老師好評；12月上旬，

洪老師與xx高級中學龔老師在我校學校開放日進行《原子結(jié)構(gòu)元素

周期表》同課異構(gòu)，兄弟學校多名老師前來觀摩交流，兩位老師的

教學設(shè)計得到南京三中經(jīng)老師和龔教研員等的好評；12月底，程老

師應(yīng)邀在xx高級中學開設(shè)《化學鍵》公開課，反響頗佳。

三、工作中的.困難和問題

L實驗室工作遇到困難

本學期仍然只有經(jīng)琴老師1人負責實驗室工作，經(jīng)學校協(xié)調(diào)將

實驗室工作進行分解，高一、高二多位老師積極參與實驗準備，工

作量大，花費了不少時間和精力，本學期還增加了高二（20xx級）、

高三（20xx級）學生實驗技能學業(yè)水平考查，組內(nèi)多數(shù)老師參加監(jiān)

考和實驗準備工作，學業(yè)水平實驗考查工作順利完成。

2.教研組教師的教研成果不夠均勻

在學校、區(qū)、市各類論文、課題申報評選中，我組教師的參與

度不夠，一方面與教師年齡構(gòu)成有關(guān)，另一方面在教研活動中確實

這方面的提醒和關(guān)注。

3.化學組教師人手緊張

本學期期初的分工遇到困難，高一班級數(shù)和高二、高三選考班

級增多帶來組內(nèi)教師人手不足的問題，后來引進了祿口小學謝曉麗

老師，人均課時仍超滿工作量，其中高一老師人均12課時，高二老

師14課時，高三老師不計晚課12課時，組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作，共克

時艱。

四、后期工作改進

1.建議學校能夠聘用2名學科專任教師和1名專職實驗員宓師,

協(xié)助經(jīng)琴老師做好實驗室的日常管理工作，為日常實驗教學做好保

障，同時確保實驗室的安全運轉(zhuǎn)。

2.利用兩次以上的教研活動，邀請相關(guān)老師進行專題講座或二

次培訓(xùn)，幫助組內(nèi)老師尋找研究的課題、梳理教學中的問題、規(guī)范

論述寫作的格式，力爭下一學年本組老師的課題、論文達到質(zhì)和量

的雙重提升。高中化學教研組工作總結(jié)11

在新課程改革的浪潮中，我們31中學積極開展了校本教研活動,

并通過校本教研活動的開展，我們化學組的全體教師，不論是從教

育理論上還是在教學實踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材

的編寫一定會給我們的學校，我們的老師，特別是給我們的學生帶

來非凡的影響！

應(yīng)該說，化學教學作為自然科學的教學，其功能已不單單是傳

授和繼承科學知識、培養(yǎng)科學精神和科學方法，還應(yīng)是將化學教學

作為一種載體，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進其人生觀、世界觀、

價值觀的形成，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這

對我們化學教師來說，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教

學中解脫出來，去思考并實踐化學教學的新課程改革，從而做到與

時俱進。基于上述理念，我們化學教研組年初便開始了我校的校本

教研活動。

首先，在這個活動中，我們化學組每一位教師都拿出一節(jié)研討

課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，

各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探

討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應(yīng)

發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。

在學校的研討課活動結(jié)束后，我們化學組的研討課卻一直伴隨

在我們教學之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個人

首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時提出來，大家共同商討，拿出解決辦

法，形成一定的思路。在上課時，相同課例多人上大家聽，聽完后

馬上再議，隨時隨地思考自己班學生情況適合什么樣的方法。我們

做到了備教一致，以學定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一

形式，在教育教學上都取得了質(zhì)的飛躍。

其次，我們學校以名師、骨干教師帶動全校的教育教學活動，

組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課，從中吸取精華，與各人的

教育教學相對照和結(jié)合，取人之長，補已之短，提升自身的教育教

學水平。我們化學組在組內(nèi)、校內(nèi)相互學習的基礎(chǔ)上，我們還認真

向其它學校的同行們學習，每次市里組織的教研活動，我們都認真

積極的參加。在學校經(jīng)費困難的情況下，我們組的教師還多次去外

地、外校學習，并帶回來寶貴的經(jīng)驗與我們大家共享。如高三老師

去大連學習回來，在教研組活動時向全組介紹聽課體會。去年，臧

曉君老師去哈爾濱聽課時，帶回了光盤，組織全組教師觀看，使我

們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺。

再就是我校開展的校本教研活動中，我們把重點放在集體備課

上，加強了備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認真研討

每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教

一致，以學定教”C根據(jù)校本教研制度的要求，在們我集體備課時

問，學校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一道學習探討，加強對備課的指導(dǎo)。

我們力爭實現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需

創(chuàng)過“三關(guān)”（即學生關(guān)、教材關(guān)、教學教法關(guān)）再到堅持四個原

則（即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）。

在長期的教學工作中，化學組一直是一個非常團結(jié)向上的集體,

無論是任何的時候，一人有事大家?guī)停蝗说氖戮褪谴蠹业氖?。?/p>

公開課更是如此，一人登臺，全組保駕護航，一節(jié)課的成功那真是

化學組全體老師的智慧結(jié)晶。

特別是對于一節(jié)課的不同處理，我們平時不斷的'多次研討，但

作為公開課推出來，我還是要做到嚴謹細致的。我們拿出了一課多

上的公開課形式，讓不同風格的老師適應(yīng)不同的學生，找準切入點,

更好地聚焦課堂，向課堂要效率，找到適合不同學生的教學方法，

真正做到因材施教C

最后，在活動中，我校青年教師迅速成長起來，尤其是我們化

學組的幾位年青教師。他們勤奮鉆研，進取上進，教學中各具風采,

獨樹一幟。與各班主任團結(jié)合作，深受學生們的喜愛和歡迎。從他

們的教學切入點到教材的挖掘，到習題的配備，都各俱特色，確實

形成了她們的教學風格和特點。有的風趣幽默，用通俗的語言煽動

課堂氣氛；有的如小溪流水，絲絲入扣；有的樸實無華但思路嚴謹,

層次分明。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神

落實到課堂教學中，處處以學生為主體，時時以發(fā)展學生的能力為

前提。雖然可能還沒達到那種境界，但那種嘗試，那種底蘊，卻在

不時的流露。這在平時教學中我覺得顯露的更明白。

以上是我們化學教研組在校本教研活動中的一點體會和感受，

在今后的教學活動中，我們?nèi)w化學組的老師，一定更加刻苦專研,

拿出更多、更新的教研成果，使我們的教學更適應(yīng)我們的學生！

高中化學教研組工作總結(jié)12

本學期堅持保持名牌特色、堅持可持續(xù)性發(fā)展辦學思想和藏書

中學教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，認真落實學校20xx-20xx學年度

第二學期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實施“有效教學”，突出新

課程改革教學。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神為目標，踏實工作,

圓滿完成了開學初制訂的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、師資隊伍建設(shè)方面:

本學期配合教務(wù)處重點做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教

師與老教師結(jié)對子，師徒之間多聽課、多班討，要求新教師教學各

個環(huán)節(jié)高要求，“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節(jié)年

輕教師的課，同時對青年教師進行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學期開展

的校組內(nèi)公開課上青年教師都有突出的‘表現(xiàn)：宋橋老師代表化學組

在校教學研討會上受到了學校的好評，獲一等獎。通過在組內(nèi)的展

示，其余幾位青年教師無論是在教學能力和教學水平上都有了較大

的進步，通過聽、評課也都給予了充分肯定，同時指出今后工作重

點。

2、常規(guī)教學工作：

本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生

的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識，在課堂教學中注重知識的形成

過程和學科學習方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學常規(guī)的檢查工

作。達到了課課有教案每課有后記，聽課有研討。針對本學科的特

點，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實起到服務(wù)于教學和實現(xiàn)

反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。

3、突出強化了實驗教學：

化學實驗是化學科學賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗化學科學

知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經(jīng)驗知識和檢驗化

學知識的重要媒體加手段，是提高學生科學素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。

在本學期做到了盡量創(chuàng)造條件開設(shè)每一個演示實驗和分組實驗。在

07中考的化學實驗操作考試中每個學生都合格。

4、做好教學和科研工作：

轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。不斷完善

在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo)，

探究式教學”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W中的作用，并不

斷地完善和豐富實驗教學。

5、加強學優(yōu)生培養(yǎng)工作：

本學期各學年的上課教師針對班級中的學優(yōu)生采取分層教學的

方式使他們在中考中都考出了好成績。

6、特色活動：

為迎接奧運，開展了“擁抱綠色、愛我中華”這主題的環(huán)保標

語和標識征集大賽,高中化學教研組工作總結(jié)13

一、教研組常規(guī)工作

1、各備課組每周堅持集體備課并提前一周做好周教學安排，在

備課組群進行公布，學科教學平穩(wěn)有序；

2、各備課組堅持推磨聽課的正常推進，及時進行組內(nèi)點評和反

饋，此外教研組老師參加市、區(qū)各級教研活動，學習交流兄弟學校

的教學安排；

3、三個年級教學工作推進平穩(wěn)有序，校本課程和競賽輔導(dǎo)在原

有基礎(chǔ)上更加規(guī)范，固定了授課老師和上課地點，化學實驗室改造

和課程基地建設(shè)也有序推進。

二、教研組工作成效

1、課程基地。在學校整體的統(tǒng)籌規(guī)劃下，反復(fù)打磨課程基地和

實驗室改造方案；由于學校新的規(guī)劃，原有實驗樓需要改造和變換

功能，故于現(xiàn)圖文信息中心九樓進行實驗室的改造升級和課

程基地建設(shè)規(guī)劃（八樓）。

2、化學競賽。我組一直注重化學競賽輔導(dǎo)的教學質(zhì)量和資料傳

承，本學期繼續(xù)在學校特色發(fā)展班的基礎(chǔ)上對高一、高二的化學競

賽進行統(tǒng)籌規(guī)劃。20XX屆高三劉宇辰、趙震宇等同學在第20xx屆

中國中學生化學奧林匹克競賽（江蘇賽區(qū)）取得佳績，2人獲省一

等獎（國二），9人獲省二等獎。

3、教學研究與校際交流。各位老師注重自身積累和同行交流。

多位老師在不同范圍開設(shè)公開課、觀摩課等。11月，顧曄老師應(yīng)邀

在南師附中江寧分校開設(shè)《鹽類的水解》公開課，我校市學科帶頭

人馬明祥老師參與點評；11月底，紀明霞老師與江浦高中錢文君老

師在我校學校開放日進行《工藝流程專項復(fù)習》合格考復(fù)習課同課

異構(gòu)，兄弟學校多名老師前來觀摩交流，兩位老師的教學設(shè)計得到

市教研員劉江田老師等的好評；12月上旬，王冬老師在南師大附屬

揚子中學中開設(shè)《硫和硫的氧化物》公開課課，實驗設(shè)計新穎，教

學設(shè)計貼近學情，反響頗佳。

三、工作中的困難和問題

1、實驗室工作遇到困難。本學期陳立文老師停止返聘，有經(jīng)琴

老師1人負責實驗室工作，經(jīng)學校協(xié)調(diào)將實驗室工作進行分解，高

一、高二多位老師積極參與實驗準備，工作量大，花費了不少時間

和精力。

2、教研組教師的教研成果不夠均勻。在學校、區(qū)、市各類論文、

課題申報評選中，我組教師的參與度不夠，一方面與教師年齡構(gòu)成

有關(guān)，另一方面在教研活動中確實這方面的'提醒和關(guān)注。

四、后期工作改進

1、建議學校能夠聘用專職實驗員老師，協(xié)助經(jīng)琴老師做好實驗

室的日常管理工作，為日常實驗教學做好保障，同時確保實驗室的

安全運轉(zhuǎn)。

2、利用兩次以上的教研活動，邀請相關(guān)老師進行專題講座或二

次培訓(xùn)，幫助組內(nèi)老師尋找研究的課題、梳理教學中的問題、規(guī)范

論述寫作的格式，力爭下一學年本組老師的課題、論文達到質(zhì)和量

的雙重提升。高中化學教研組工作總結(jié)14

本學期按學校的要求，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎

實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學

質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識，以確保教研工作的順利開

展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、加強理論學習，用課改精神指導(dǎo)教學研究

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知

識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此,

教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了

《做最好的老師》以及《教師應(yīng)具有的四個維度》等有關(guān)課程改革

的理論。通過學習，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明確的

目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。

做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方

法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),

導(dǎo)航作用，除學習專業(yè)理論外，部分教師們還涉獵了文學書籍，科

學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學豐富多

彩。在教學中重視多媒體在教學的作用，三個學年備課組制作了多個

教學課件，增大課堂的容量，增強課堂教學效果。

二、認真落實教研組活動。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主動性。

何玉北老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，

課堂生成，都是出色的；戴瑛老師對教材的分析，對教學的研究，

才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑒的；陳廣蘭老師靈

活的課堂教學機智，年輕教師良好的綜合素質(zhì)，出人意料的睿智想

法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如教

研時，不拘形式地研究教材，探討教學中出現(xiàn)的問題，備課給之間,

觀摩教學，互聽評課。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過

校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。收到

了實效。

秋實獎公開課白麗麗老師做了一節(jié)《難溶電解的溶解平衡》一

課，在準備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，

提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現(xiàn)化學組教師團結(jié)互助

的良好工作氛圍。

三、加強常規(guī)教學管理

教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實

處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中

心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、

科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成,

在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自查：教學管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每

位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)

整、改進。時間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時好的

教法、好的構(gòu)思大家互相學習，取長補短。平時小問題小研討，大

問題大研討，隨時出現(xiàn)問題隨時研討，同時也強化了教師基本素質(zhì)。

3、備課：集體備課和獨自備課相結(jié)合。強調(diào)個性化的修改，以

期教師形成自己獨立的授課風格。對一些重點知識或難以把握的知

識點，課前盡可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教

案書寫要求》完成c備課組長每周查一次教案，教務(wù)處定期檢查，

杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的

主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的

辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹

的，是有實效的.。在課后每位教師針對自己的教學進行反思，以提

高教學水平。

5、作業(yè)與考試針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，強調(diào)

課外知識的積累，適當做一些提高練習。對中下等生，主要加強課

本知識的積累訓(xùn)練,總之通過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有

所獲，有所提高。教師作業(yè)批改到位，按學校要求完成作業(yè)批改量,

及時講評作業(yè)。

抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師

提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組

都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行

跟蹤、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。

6、取得的成績：高三學生七人參加中學生化學競賽，六人獲

得一等獎，一人獲得二等獎，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加

了省化學教師化學實驗創(chuàng)新大賽，在校優(yōu)質(zhì)課評比中，田崇花、戴

瑛、王丹、胡海歐獲優(yōu)質(zhì)課，在秋實獎公開課中白麗麗老師做的

《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》獲得分局優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案評比中，戴

瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優(yōu)秀教案。

在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化

學組的教研活動百尺竿頭更進一步。高中化學教研組工作總結(jié)

15

高三化學主要是進行總復(fù)習，高三復(fù)習是中學化學學習非常重

要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三

化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。本學期，我擔任高三理科

2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效

果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教

學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不

同時期使用不同的教學策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小

結(jié)。

、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其

突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。

只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年

的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題

類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五

年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制

定相應(yīng)的復(fù)習計劃C

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的'“總

綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以

便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例

以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷

閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程

標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各

種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須

合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然

后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習、浪費時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參加教學改革工作，使教研水

平向更高處推進

進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習

資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,

效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力

處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)

習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識

系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)

習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料

代替教材。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的

落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學

生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做

到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒

有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首

要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學

知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合

物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，

要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、

變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知

識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識

和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。

同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電

極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言

文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部

分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷

移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習

量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題

海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問

題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而

提高復(fù)習效率。

三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重

點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知識和技

能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進

行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、

使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、

全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用

年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其

前因后果。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察

能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核

心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過

長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，特別是做題、

單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的

復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和

解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針

對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練，而不是做完練習題簡單地對對答

案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)

特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要

多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷

地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、

破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏

捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。

四、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實

驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡

辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

2、練習的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生

多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊

的局面。

五、下學期努力方向

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,

課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,

真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受

你愛你疼你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使

命。完成學校各項工作指標。高中化學教研組工作總結(jié)16

化學實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重

要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感

性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化

學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本

年度，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學

實驗取得了一些進展，具體表現(xiàn)如下：

一、激發(fā)了學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性

和積極性

高中化學教學是化學教育的關(guān)鍵階段。高中學生理解能力強，

動手欲望強，期望在化學實驗中體會實踐化學知識的樂趣?；瘜W實

驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種

“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化

學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾點。

（一）強化演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習

的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真

完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡

練。對部分演示實瞼裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以

增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演

示實驗，由于實驗現(xiàn)象趣味性強，所提出的問題富有思考性，既使

學生認識反應(yīng)的‘性質(zhì)，又與所學的化學理論知識聯(lián)系起來，啟迪了

學生的思維，收到明顯的教學效果。

（二）開設(shè)考核實驗

根據(jù)教學進度開設(shè)考核學生實驗。學生實驗做到每2人一組，

位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作

規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。大半學期下來，教學效

果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形

成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，我們根據(jù)條件把

它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學習興趣。

（三）開發(fā)家庭小實驗

為配合教學內(nèi)容，每逢放假，我們的幾位化學教師都向?qū)W生布

置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān)，同時學生在

家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察

到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后

在課上進行交流，大多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。十幾個家

庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野,

培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)

容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

二、養(yǎng)成良好實驗習慣，指導(dǎo)科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能

力和創(chuàng)新精神

在高中化學實驗教學中注意糾正一些學生初中階段形成的不良

習慣，使

學生鞏固形成正確的實驗習慣，以培養(yǎng)學生建設(shè)良好的科學態(tài)

度。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認

真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注

意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操

作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如

何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。每次實

驗結(jié)束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,

保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

通過半年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學

生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素

質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。

另外，作為一名化學實驗室管理員，我做到了積極配合各化學

理論課教師的教學加實驗工作，表現(xiàn)在：

1、做好實驗室的安全管理工作；

2、積極配合各教師做好實驗室儀器和藥品的維護和配置工作；

3、做好實臉室設(shè)備的維護和管理；

4、做好實驗室的衛(wèi)生管理。高中化學教研組工作總結(jié)17

本學期我擔任高一年級文科班（7、8、9）和理科班⑶的化學課。

按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高一化

學必修2的教學工作，學生也取得較好的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋

找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教

學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法

的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學

的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人

格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同

學生學習成長條件的理念落到實處。

二、主要工作

(1)定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。高一化學備課組，做

到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次

大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研

究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，

然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不

知不覺中得到了提高。

(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然

后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每

人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外

練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專

題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要

達到一定的預(yù)期效果。

(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課，高一由許玲玲和莊

雯瑛一同上電能轉(zhuǎn)化為化學能這堂課，都能積極響應(yīng)學校教學改革

的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為

主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處，現(xiàn)在已經(jīng)文理分科，對文

科方面的學生面臨會考，要求的'掌握的程度較低，對會考難度的把

握相關(guān)題型考察還有待進一步系統(tǒng)性的研究(兩個帶文科班的老師都

沒有會考經(jīng)驗)。理科班的學生雖然要與高考接軌，但在高一還是打

基礎(chǔ)的階段，不能拔得太高、拓展過深。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把

化學當