PAGEPAGE6結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計山東省濰坊第四中學(xué)閆小寧【教材分析】《探究結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》是廣東版教材的《技術(shù)與設(shè)計2》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“認(rèn)識結(jié)構(gòu)”之后，這樣安排，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從淺到深由易到難。教材首先通過一些不穩(wěn)定的現(xiàn)象，進(jìn)而引出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念。從實例出發(fā)，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。這一節(jié)課的內(nèi)容與生活實際聯(lián)系密切，在《結(jié)構(gòu)與設(shè)計》這一章中起著舉足輕重的作用。不僅可以使學(xué)生對結(jié)構(gòu)的基本知識有更深的認(rèn)識與鞏固，而且也為后面的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)的設(shè)計等知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】作為高二的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《技術(shù)與設(shè)計1》的內(nèi)容，經(jīng)歷了技術(shù)設(shè)計的一般過程，對技術(shù)設(shè)計的思想和方法有了一定的理解。結(jié)構(gòu)是具體的、形象的，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的，且學(xué)生在以前進(jìn)行作品設(shè)計制作過程中也已經(jīng)對穩(wěn)定性有了一定的認(rèn)識。因此，對于基礎(chǔ)好，思維活躍又有著很好的技術(shù)素養(yǎng)的高二學(xué)生定能很好掌握本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的概念。2．掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，懂得如何保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。3．通過對生活中常見結(jié)構(gòu)的交流探究，能分析出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。4．經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決一些實際問題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運(yùn)用于實踐的能力；5．經(jīng)歷技術(shù)實踐活動，掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法，能綜合運(yùn)用知識解決實際問題，具有初步的參與技術(shù)活動的能力和實踐能力。6．通過技術(shù)實踐活動，形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望；培養(yǎng)自己與他人協(xié)作的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性及其主要影響因素2．區(qū)分“接觸面”與“支撐面”這兩個概念3．通過技術(shù)活動，學(xué)會分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素【教學(xué)策略】根據(jù)課標(biāo)要求結(jié)合本節(jié)內(nèi)容與學(xué)情分析，在教學(xué)中為了使學(xué)生掌握相關(guān)知識，以“影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素”為主線，并以這條主線進(jìn)行展開，使學(xué)生達(dá)到將知識學(xué)以致用的目的，用技術(shù)活動的手段鞏固理論知識。在教學(xué)中充分利用探究、設(shè)計實踐等的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，對作品評價采用了自評、互評和教師總評的評價方式，且更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、粗導(dǎo)線、尖嘴鉗、鉤碼（50g）、米尺【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖新課導(dǎo)入提問：1.結(jié)構(gòu)的含義2.結(jié)構(gòu)的類型結(jié)構(gòu)不僅有各種各樣的形態(tài)，還能承受力的作用。通過倒塌的建筑物和被大雪壓壞的電線桿兩幅圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)安全責(zé)任意識。由此，引出結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)——穩(wěn)定性和強(qiáng)度，這節(jié)課主要探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性?！景鍟刻骄拷Y(jié)構(gòu) 穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)的性質(zhì) 強(qiáng)度圖片案例讓學(xué)生對結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的理解得到進(jìn)一步的提高，并懂得探究結(jié)構(gòu)性質(zhì)的重要性。課堂教學(xué)給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【過渡】什么樣的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的？結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性含義是怎樣的呢？【合作探究1】根據(jù)你的生活經(jīng)驗，小組交流討論結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，用自己的語言解釋什么是穩(wěn)定性?！景鍟亢x：結(jié)構(gòu)在力的作用下維持其穩(wěn)定性原有平衡形式的能力結(jié)構(gòu)的性質(zhì)強(qiáng)度舉例生活中結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的例子。強(qiáng)調(diào)：一是要確定結(jié)構(gòu)原來是什么狀態(tài)；二是結(jié)構(gòu)受力作用下狀態(tài)不變，是穩(wěn)定的?！具^渡】影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些呢？【合作探究2】以生活或?qū)W習(xí)中的結(jié)構(gòu)為例，分小組交流討論：是哪些因素影響了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？討論之后，每小組選派一名代表進(jìn)行具體講解分析，并再舉例說明?！景鍟亢x：結(jié)構(gòu)在力的作用下維持其原有平衡形穩(wěn)定性式的能力。結(jié)構(gòu)的形狀結(jié)構(gòu)的性質(zhì)影響結(jié)構(gòu)重心的位置穩(wěn)定性的因素支撐面的大小強(qiáng)度。。。。。?！竞献魈骄?】案例分析：邊長5×100mm（A）,20×20mm(B)，高相同的長方體，重心的垂線在底面的中心，這兩個結(jié)構(gòu)哪個更穩(wěn)定？【精講點(diǎn)撥】影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素：1.結(jié)構(gòu)的形狀結(jié)構(gòu)的形狀不同，其穩(wěn)定性也不同。結(jié)構(gòu)的幾何形狀必須科學(xué)合理。由于三角形構(gòu)成穩(wěn)定的幾何結(jié)構(gòu)，故工程結(jié)構(gòu)中的桁架都是三角形的。2.重心的位置重心越低結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，結(jié)構(gòu)就是穩(wěn)定的，否則就是不穩(wěn)定的。3.支撐面的大小支撐面越大結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定支撐面支撐面接觸面接觸面是物體與地面接觸形成的面。支撐面是物體與地面接觸形成支撐點(diǎn)的連線構(gòu)成的面。接觸面≤支撐面【例解】重心落在結(jié)構(gòu)底面之內(nèi)，支撐面5×100mm＞支撐面20×20mm，幾何形狀不同，若材料一樣，穩(wěn)定性A＜B。重心落在結(jié)構(gòu)底面之內(nèi)，支撐面5×100mm＞支撐面20×20mm幾何形狀不同，若A為鐵塊，B為泡沫，則穩(wěn)定性A＞B注意：1.材料、連接方式也會影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。2.影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的各個因素是相互關(guān)聯(lián)的，對于具體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的分析要綜合考慮各種因素?！具^渡】生活中有沒有利用不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能的實例？人們利用某些不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)實現(xiàn)某些功能。（播放美國的仿真探月機(jī)器人的視頻）【學(xué)以致用】技術(shù)活動：簡易落地衣帽架的設(shè)計制作（2人一組）1.小組成員共同構(gòu)思設(shè)計方案，并根據(jù)設(shè)計思路繪制出草圖。2.材料：80cm長的粗導(dǎo)線、15cm長的細(xì)線、鉤碼（50g）工具：尖嘴鉗、米尺3.要求：（1）用給定的導(dǎo)線制作一個掛物架，并在最上端掛一個50g的鉤碼，比一比哪組同學(xué)在穩(wěn)定的前提下立的最高，即穩(wěn)定的前提下追求最高的掛物架，且設(shè)計出小組的特色和創(chuàng)意（高度用米尺量?。?。（2）團(tuán)結(jié)合作，注意安全?！驹u價】實物展示——學(xué)生介紹作品——教師點(diǎn)評通過對生活或?qū)W習(xí)中的實例進(jìn)行分析討論，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問題的能力。并學(xué)會用自己的語言去簡單通俗較復(fù)雜的知識，從而增強(qiáng)對知識的應(yīng)用。通過例題分析討論，讓學(xué)生明白各要素之間不是相互孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的。通過精講點(diǎn)撥，增強(qiáng)學(xué)生對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性影響因素的加深了理解，同時讓學(xué)生進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)的基本思想和方法。視頻的播放給學(xué)生震撼，也激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，設(shè)計出更好的作品，在機(jī)器人領(lǐng)域超越美國。讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有更細(xì)致的了解，激發(fā)學(xué)生對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的興趣和拓展學(xué)習(xí)。設(shè)置技術(shù)活動，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在做中學(xué)，同時也在學(xué)中做，實現(xiàn)對知識的應(yīng)用。通過技術(shù)實踐活動，形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望；培養(yǎng)自己與他人協(xié)作的精神。不僅對學(xué)生作品進(jìn)行評價，更注重對學(xué)生整個技術(shù)活動過程的評價，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心。課堂小結(jié)穩(wěn)定性穩(wěn)定性支撐面積幾何形狀重心位置支撐面積越大，穩(wěn)定性越好。結(jié)構(gòu)的整體幾何結(jié)構(gòu)必須科學(xué)合理重心越低，穩(wěn)定性越好重心所在的垂線落在支撐面范圍內(nèi)【布置作業(yè)】提出更好地改進(jìn)意見，完善自己的作品（更高更穩(wěn)）【教學(xué)反思】1.通用技術(shù)的知識體系與實際生活聯(lián)系緊密，這也對教師提出了更高的要求。因此，采用靈活處理教材、選擇新穎案例、設(shè)置多變的技術(shù)活動等方式激發(fā)學(xué)生求知欲望和濃厚興趣，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正喜歡通用技術(shù)這門課，從而提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。2.本節(jié)課的