第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素》期末專項(xiàng)練習(xí)題(帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。器材有：木塊一塊、砝碼一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊，使其在長(zhǎng)木板上做直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動(dòng)摩擦力的大??；(2)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與是否有關(guān)；比較實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)；(3)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；(4)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是（填“控制變量法”或“等效替代法”）。2．在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）為了準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，小明同學(xué)拉著物塊沿水平面向右做運(yùn)動(dòng)，目的是使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于的大小。（2）通過(guò)甲、乙、丙三圖對(duì)比可知，本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是，甲、丙兩圖是為了探究滑動(dòng)摩擦力與的關(guān)系，比較乙、丙兩圖可以得出的結(jié)論是。（3）同組的小紅同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是她在上述甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將物塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小，由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。3．如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組用彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、長(zhǎng)木板和毛巾探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。（1）圖甲中，將木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，由圖甲可知木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N；（2）分析甲、乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，滑動(dòng)摩擦力與有關(guān)；（3）完成甲、乙實(shí)驗(yàn)后，為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的另一個(gè)因素，進(jìn)行圖丙的實(shí)驗(yàn)，由于彈簧測(cè)力計(jì)量程較小，當(dāng)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)木塊仍靜止，為了用現(xiàn)有器材順利完成實(shí)驗(yàn)，可采取的措施是：拿掉砝碼，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力，再和圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；（4）在實(shí)驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。于是小徐設(shè)計(jì)了如丁圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）。4．摩擦力在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧l(fā)揮著不可或缺的作用。在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表。序號(hào)木塊放置方式表面情況放置砝碼個(gè)數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N①平放木板00.8②平放木板11.8③平放毛巾01.2④側(cè)放木板00.8（1）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)（選填“豎直懸掛”或“水平放置”）并將指針調(diào)到零刻度線；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做，根據(jù)知識(shí)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力；（3）分析序號(hào)①②兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（4）分析序號(hào)兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)。5．小明在做“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。（1）該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量摩擦力的原理是。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)拉動(dòng)物塊，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（3）圖甲和圖乙是為了探究滑動(dòng)摩擦力和的關(guān)系。（4）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小的關(guān)系時(shí)，小明將圖丙和圖丁的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，得出“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論對(duì)嗎？你的理由是。（5）在同一次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)用不同的速度勻速拉物塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的大?。ㄟx填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。6．如圖是小南“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）該探究要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等；（2）小南分析甲、乙，發(fā)現(xiàn)F1＜F2，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)，分析甲、丙，發(fā)現(xiàn)F1＜F3，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的有關(guān)；（3）小南在探究后反思：操作中不能保證勻速拉動(dòng)物體，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實(shí)驗(yàn)裝置改成如圖丁所示，當(dāng)他拉出木板的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認(rèn)為仍然不穩(wěn)定的原因可能是（填序號(hào)A．接觸面的粗糙程度不均勻B．未能保證勻速抽出木板）7．在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小鐘設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平方向做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)的知識(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）為比較滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選用圖中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究；（3）比較甲，丁兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小鐘發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，得出了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為她的結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：。（4）在做圖甲的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小鐘想知道滑動(dòng)摩擦力的大小是否與速度的大小有關(guān)，她先后用勻速拉動(dòng)木塊，如彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度的大?。ㄟx填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。8．小翔選取了兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、棉布、木板、重為10N和15N的兩個(gè)木塊（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，如圖。（1）小翔沿水平方向拉動(dòng)木塊，此時(shí)木塊所受摩擦力大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。她分別做了如圖甲、乙、丙所示三次實(shí)驗(yàn)；①分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力的結(jié)論；②分析甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出壓力相同時(shí)，接觸面，滑動(dòng)摩擦力越大的結(jié)論；③小翔從上述實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活中瓶蓋上設(shè)計(jì)了花紋，可用（填“①”或“②”）的結(jié)論進(jìn)行解釋；（2）他想繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，利用圖甲實(shí)驗(yàn)做對(duì)比分析，又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，使彈簧測(cè)力計(jì)A始終保持豎直狀態(tài)，并調(diào)整高度，使其示數(shù)為N，拉動(dòng)木板，當(dāng)木塊相對(duì)于地面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為1N，分析可得滑動(dòng)摩擦力大小與物體重力大小。9．在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為測(cè)出木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）該實(shí)驗(yàn)的主要研究方法是；（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小跟有關(guān)；（4）比較兩次實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小還跟壓力大小有關(guān)；（5）同學(xué)們猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的面積有關(guān)。他們?cè)趫D甲的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向三分之一處切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中，分析數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的猜想。請(qǐng)結(jié)合他的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，說(shuō)出他的不合理之處是：。次數(shù)木塊大小接觸面積S/cm2接觸面摩擦力f/N1整塊90木板1.22三分之二塊60木板0.83三分之一塊30木板0.410．在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，根據(jù)知識(shí)可知，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)；（3）在甲裝置中，若木塊所受拉力突然變大，木塊做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，其所受摩擦力將；（4）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，用如圖丁所示的方式測(cè)量滑動(dòng)摩擦力發(fā)現(xiàn)效果更好。圖丁實(shí)驗(yàn)中（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。11．小明按如下步驟完成探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)：A．如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A，保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)；B．如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長(zhǎng)木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A，保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)；C．如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長(zhǎng)木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動(dòng)木塊A，保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)；（1）該實(shí)驗(yàn)主要采用的探究方法是；（2）由圖1中兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）由圖1中甲、乙兩圖可知：當(dāng)壓力一定時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（4）實(shí)驗(yàn)后小組交流討論時(shí)發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；于是小麗設(shè)計(jì)了如圖1中丁圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）；實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)F為3N時(shí)，木塊A相對(duì)于地面靜止且長(zhǎng)木板B剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則長(zhǎng)木板B受到地面的摩擦力大小為N；（5）實(shí)驗(yàn)拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)—t和v—t圖像分別如圖3、圖4所示。則物體C在第1秒受到的摩擦力大小為N；第4秒時(shí)受到的摩擦力大小為N。12．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）在進(jìn)行甲、乙、丙、丁實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）；（2）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與有關(guān)；比較、實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是；（3）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是。13．小明用木塊、木板、毛巾、玻璃板、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)等器材探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

（1）木塊在水平面上被拉動(dòng)時(shí)所受滑動(dòng)摩擦力的大小無(wú)法直接測(cè)量，可依據(jù)二力平衡的條件粒動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則滑動(dòng)摩擦力的大小等于的大??；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示（木塊均做勻速直線運(yùn)動(dòng)），其中F5＜F1＜F4＜F2＜F3。①相比甲實(shí)驗(yàn)，乙、丙實(shí)驗(yàn)中木塊上增加砝碼是為了增大的壓力（選填“砝碼對(duì)木塊”“木塊對(duì)木板”或“木板對(duì)桌面”）。對(duì)比甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)可知∶在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力；②對(duì)比甲、丁、戊三次實(shí)驗(yàn)可知∶壓力相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）要探究滑動(dòng)摩擦力大小跟物體運(yùn)動(dòng)速度是否有關(guān)，需要保持和不變，只改變；（4）本實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的研究方法是控制變量法，下列實(shí)驗(yàn)中也用到了這種方法的是。A．探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)B．探究聲音是否能在真空中傳播

C．測(cè)量固體的密度14．小強(qiáng)同學(xué)利用長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、毛巾等在水平木板面上探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。（1）在實(shí)驗(yàn)中，為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)閆水平方向拉著木塊做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)條件可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小。（2）利用甲、乙圖的實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與的關(guān)系。利用甲、丙圖的實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論是。（3）小強(qiáng)同學(xué)為探究“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)”，他將甲圖中的木塊切去一半，再重復(fù)甲的操作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半，他得出“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答：；如果不可靠，則請(qǐng)說(shuō)明理由。答：。15．某實(shí)驗(yàn)小組在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用一套器材依次完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中木塊A、B完全相同，甲、乙兩圖中長(zhǎng)木板正面朝上，丙圖中長(zhǎng)木板反面朝上，長(zhǎng)木板的反面比正面粗糙。

（1）為了使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)沿水平方向拉著木塊做運(yùn)動(dòng)；（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：；（3）比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，（選填“能”或“不能”）研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，原因是；（4）摩擦對(duì)人們的生活有利有弊。請(qǐng)你各舉一例。①利用摩擦的實(shí)例：；②減小有害摩擦的實(shí)例：；（5）實(shí)驗(yàn)后，組內(nèi)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，木塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，不拉木塊，改為向左拉動(dòng)木板，使木板與木塊發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，同學(xué)們提出了以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（選填序號(hào)）；①改進(jìn)后，拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)不必保持勻速運(yùn)動(dòng)，更易于操作②改進(jìn)后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確數(shù)據(jù)③改進(jìn)后，木塊穩(wěn)定時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力小于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力16．如圖所示是小明“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，小明做出了如下猜想：

猜想A：滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān)；猜想B：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想C：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積有關(guān)；為了驗(yàn)證以上猜想，小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）實(shí)驗(yàn)中需要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在水平木板上做運(yùn)動(dòng)，目的是使拉力等于摩擦力；（2）為了驗(yàn)證猜想A，比較圖甲和圖乙，可得出：接觸面的粗糙程度一定，越大，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）為了驗(yàn)證猜想B，比較兩圖，可得出：壓力一定，接觸面越，滑動(dòng)摩擦力越大；（4）將圖甲中的木塊側(cè)放進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出的摩擦力與圖甲實(shí)驗(yàn)所測(cè)出的摩擦力相同，可驗(yàn)證猜想C是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（5）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是。（選填“控制變量法”或“等效替代法”）參考答案1．(1)勻速(2)壓力大小乙、丙(3)錯(cuò)誤(4)控制變量法2．勻速直線摩擦力控制變量法接觸面的粗糙程度當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大沒有控制壓力大小相同3．勻速4.2壓力大小甲不需要4．水平放置勻速直線運(yùn)動(dòng)二力平衡接觸面受到的壓力①④5．二力平衡勻速直線等于壓力大小