中班做客活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒的成長過程中，社交能力的發(fā)展至關(guān)重要。中班階段的幼兒開始對周圍世界充滿好奇，渴望與同伴和成人進(jìn)行更多的互動(dòng)交流。做客活動(dòng)作為一種重要的社交體驗(yàn)活動(dòng)，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)真實(shí)的社交場景，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人友好相處、分享、表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)良好的人際交往能力和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)其社會性的全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解做客的基本禮儀和流程，知道到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。能夠理解并遵守與做客相關(guān)的規(guī)則和約定，增強(qiáng)規(guī)則意識。2.技能目標(biāo)提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會用禮貌用語與主人交流，清晰地表達(dá)自己的想法和需求。培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，學(xué)會主動(dòng)與他人打招呼、分享玩具、合作游戲等，提高互動(dòng)技巧。3.情感目標(biāo)體驗(yàn)做客的樂趣，感受與同伴和成人互動(dòng)的快樂，增強(qiáng)對社交活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒尊重他人、友好待人的品質(zhì)，增進(jìn)幼兒之間的友誼和情感交流。三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)1.時(shí)間：[具體活動(dòng)日期]，上午[開始時(shí)間]下午[結(jié)束時(shí)間]2.地點(diǎn)：幼兒所在班級、邀請的做客家庭四、參與人員中班全體幼兒及部分教師五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備提前與邀請的家庭進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確定做客的具體時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)事宜。向家長介紹活動(dòng)的目的、流程和注意事項(xiàng)，爭取家長的支持與配合。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，如圖片、視頻、故事書等，幫助幼兒了解做客的禮儀和流程。設(shè)計(jì)制作活動(dòng)海報(bào)，張貼在班級內(nèi)，向幼兒介紹活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)和大致內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣和期待。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的小禮物，如貼紙、小卡片等，用于鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的幼兒。提前安排好教師分工，確?；顒?dòng)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.幼兒準(zhǔn)備通過故事、兒歌、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒了解做客的基本禮儀，如進(jìn)門先敲門、見到主人主動(dòng)打招呼、使用禮貌用語等，并進(jìn)行相應(yīng)的情景模擬練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒自主選擇要帶去做客的玩具或小零食，培養(yǎng)幼兒的分享意識和自主能力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考如何與同伴分享自己的物品，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)“請你吃”等話語。提前組織幼兒討論做客時(shí)可能會遇到的問題及解決方法，如主人家有其他小朋友，如何一起玩耍；不小心弄壞了主人家的東西怎么辦等，幫助幼兒做好應(yīng)對各種情況的心理準(zhǔn)備。3.家庭準(zhǔn)備做客家庭提前打掃好家里的衛(wèi)生，為幼兒營造一個(gè)整潔、溫馨的環(huán)境。準(zhǔn)備一些適合幼兒的水果、點(diǎn)心等食品，以及玩具、圖書等，方便幼兒之間互動(dòng)玩耍。家長提前向孩子介紹即將到來的小客人，引導(dǎo)孩子做好接待準(zhǔn)備，并教育孩子要熱情友好地對待客人，學(xué)會與客人分享玩具和食物，共同遵守家庭規(guī)則。六、活動(dòng)流程1.活動(dòng)導(dǎo)入（上午[導(dǎo)入時(shí)間]）教師通過播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍，吸引幼兒的注意力。然后以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶之前聽過的關(guān)于做客的故事或兒歌，如“小朋友們，你們還記得小兔子去小猴子家做客的故事嗎？小兔子去做客的時(shí)候做了什么呀？”引發(fā)幼兒對做客活動(dòng)的興趣和討論。教師結(jié)合準(zhǔn)備好的圖片或視頻，再次向幼兒詳細(xì)介紹做客的基本禮儀和流程，包括進(jìn)門禮儀、問候禮儀、分享禮儀、告別禮儀等，并進(jìn)行簡單的示范和講解，如敲門時(shí)手指輕輕敲三下，說“有人在嗎”；見到主人要主動(dòng)說“叔叔阿姨好”；與同伴分享玩具時(shí)要說“請你玩”等，讓幼兒有更直觀的認(rèn)識。2.出發(fā)前往做客家庭（上午[出發(fā)時(shí)間]）教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)伍，檢查幼兒的服裝、鞋子是否整齊，確保幼兒的安全。在前往做客家庭的途中，教師可以與幼兒交談，提醒幼兒注意交通安全，遵守公共秩序，鼓勵(lì)幼兒期待即將到來的做客活動(dòng)，保持愉快的心情。到達(dá)做客家庭后，教師引導(dǎo)幼兒先在門口稍作停留，整理好自己的衣服和表情，然后輕輕敲門。待主人開門后，教師帶領(lǐng)幼兒向主人問好，并介紹每一位幼兒。幼兒依次與主人打招呼，說“叔叔阿姨好”，主人回應(yīng)后，邀請幼兒進(jìn)入家中。3.做客交流互動(dòng)（上午[互動(dòng)時(shí)間1]下午[互動(dòng)時(shí)間2]）歡迎儀式：主人熱情地歡迎幼兒的到來，引導(dǎo)幼兒坐在客廳的沙發(fā)或地毯上，并為幼兒送上準(zhǔn)備好的水果、點(diǎn)心等食品。幼兒向主人表示感謝，說“謝謝叔叔阿姨”。自我介紹：教師引導(dǎo)幼兒依次進(jìn)行簡單的自我介紹，介紹自己的姓名、年齡和愛好等。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，聲音響亮，讓做客家庭的成員更好地了解自己。分享互動(dòng)：幼兒拿出自己準(zhǔn)備好的玩具或小零食，與做客家庭的小朋友進(jìn)行分享。教師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語交流，如“請你玩我的玩具”“請你吃我的餅干”等。在分享過程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、互相交流，共同玩耍。如一起搭建積木、玩拼圖游戲等，教師可以適時(shí)參與其中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重他人的想法和意見，學(xué)會輪流、分享和合作。參觀家庭：在主人的帶領(lǐng)下，幼兒可以參觀做客家庭的房間，如臥室、書房、廚房等，了解不同房間的功能和布置。主人可以向幼兒介紹一些有趣的物品或講述一些家庭故事，讓幼兒感受到家庭的溫暖和獨(dú)特之處。參觀過程中，教育幼兒要愛護(hù)主人家的物品，不隨意亂動(dòng)、亂翻。自由交流：幼兒之間自由交流玩耍，教師和主人可以在一旁觀察，適時(shí)引導(dǎo)幼兒解決可能出現(xiàn)的矛盾或問題，如爭搶玩具、發(fā)生爭吵等。鼓勵(lì)幼兒用友好、協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)幼兒解決沖突的能力和良好的交往態(tài)度。例如，當(dāng)兩個(gè)幼兒爭搶一個(gè)玩具時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們一起商量“我們一起玩這個(gè)玩具好不好？我們輪流玩”。4.做客總結(jié)與告別（下午[告別時(shí)間]）活動(dòng)總結(jié)：教師召集幼兒圍坐在一起，對本次做客活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中自己的表現(xiàn)，如是否有禮貌、是否與同伴友好相處、是否遵守了做客的禮儀等，鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受。教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，對不足之處提出改進(jìn)的建議，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。表達(dá)感謝：幼兒向主人表達(dá)感謝，說“謝謝叔叔阿姨，今天我很開心”。然后與主人及做客家庭的小朋友一一擁抱、道別。主人可以送給每位幼兒一份小禮物，作為留念。返回幼兒園：教師帶領(lǐng)幼兒整理好個(gè)人物品，排好隊(duì)伍，有序地返回幼兒園。在返回途中，教師與幼兒交流活動(dòng)的感受，鞏固幼兒對做客禮儀的認(rèn)識和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣和人際交往能力。七、活動(dòng)延伸1.在班級開展“我會做客”主題墻活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己做客的照片、繪畫作品等展示在主題墻上，與同伴分享自己的做客經(jīng)歷和感受。教師可以引導(dǎo)幼兒圍繞“做客”這一主題進(jìn)行講述、討論，進(jìn)一步加深幼兒對做客禮儀的理解和記憶。2.組織角色扮演游戲，提供更多不同場景的做客情境，如去醫(yī)院看望生病的小伙伴、去超市購物遇到鄰居等，讓幼兒在游戲中不斷練習(xí)和鞏固做客的禮儀和交往技能，提高幼兒的社會適應(yīng)能力。3.鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長一起再次進(jìn)行做客或接待客人的活動(dòng)，將在幼兒園學(xué)到的做客禮儀運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)家長可以及時(shí)給予幼兒反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.開展“文明小使者”評選活動(dòng)，每周評選出在日常生活中遵守做客禮儀、與人交往表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，頒發(fā)小獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)全體幼兒積極學(xué)習(xí)和踐行良好的禮儀規(guī)范，提高自身的綜合素質(zhì)。八、活動(dòng)評估1.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、行為舉止、人際交往等方面，記錄幼兒是否能夠主動(dòng)與他人打招呼、使用禮貌用語、友好地與同伴分享和互動(dòng)等，評估幼兒對做客禮儀的掌握程度和人際交往能力的發(fā)展情況。2.通過與幼兒交流，了解他們對活動(dòng)的感受和收獲，如是否喜歡做客活動(dòng)、在活動(dòng)中學(xué)到了什么等，評估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及活動(dòng)對幼兒情感態(tài)度方面的影響。3.向家長發(fā)放活動(dòng)反饋問卷，了解家長對活動(dòng)的評價(jià)和建議，以及幼兒