幼兒園《理發(fā)店》大班音樂教學(xué)設(shè)計與反思設(shè)計意圖：衛(wèi)生是每個人都會注意到的，理發(fā)也是我們生活的一部分，課有的孩子就是怕理發(fā)，根據(jù)大綱要求，歲左右幼兒有必要了解生活，感受生活。所以設(shè)計了本節(jié)課。活動班級：大一班活動目的：引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。活動準(zhǔn)備：理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜活動重難點：引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。活動過程：一、導(dǎo)入活動：一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？理發(fā)師：你們好，你們認識我么？師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）幼兒跟教師念節(jié)奏卡嚓卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。。教師清唱一遍歌曲，提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲理發(fā)店。教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：哎！已剪好了呀！一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到哎！已剪好了呀！。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。教學(xué)反思：舉辦音樂活動的主要目的就是讓幼兒能夠在歌曲中感受歌曲的活潑和歡快的旋律，并能在音樂中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。我們班的孩子們也十分喜愛唱歌，更善于表現(xiàn)自己的表演能力。在本月有一首熱情歡快的澳大利亞名歌《理發(fā)店》，它充分地體現(xiàn)了理發(fā)師在給顧客理發(fā)時的愉悅情緒，更能讓孩子們了解理發(fā)的過程，并喜歡上理發(fā)。在活動中教師現(xiàn)將整首歌曲以故事的形式向孩子們生動解說。引導(dǎo)幼兒思考：“理發(fā)師在理發(fā)時用了什么工具？”再進一步問到“剪發(fā)時發(fā)出了什么樣的聲音？剪完后理發(fā)師又是怎樣做的？并且?guī)皖櫩屠硗觐^發(fā)的心情又是什么樣的呢？”讓幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗來表述自己的理解。教師在教學(xué)歌唱的同時還和孩子們默契配合，教師演唱敘事部分