TheFirstEnglishClassofSeniorHighSchool

認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)教材Louvre盧浮宮法國(guó)

巴黎TheCNTower加拿大

多倫多GreatOceanRoad大洋路澳大利亞

墨爾本七彩丹霞甘肅

張掖GoldenGateBridge金門大橋美國(guó)

舊金山TheBigBen大本鐘英國(guó)

倫敦MachuPicchu馬丘比丘秘魯PeruPART01EnglishinseniorhighschoolPART02TheimportanceofEnglishlearningPART03HowtolearnEnglish?ContentsPART01Englishinseniorhighschool英語(yǔ)高考題型及分值分布（滿分150）第一部分聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)有5個(gè)小題，每小題1.5分，共計(jì)7.5分；第一小節(jié)包括對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等的判斷。第二節(jié)有15個(gè)小題，每小題1.5分，共計(jì)22.5分。這一部分一般包括對(duì)話和短文。第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)（共15小題：每小題2.5分，滿分37.5分）閱讀4篇短文，每篇短文大約250詞，難度逐漸增加。這些短文涵蓋了不同的文體和主題，包括說(shuō)明文、議論文、新聞報(bào)道、故事、廣告等，涉及社會(huì)、科技、歷史、文化等多個(gè)領(lǐng)域。第二節(jié)（共5小題：每小題2.5分。滿分12.5分）即任務(wù)型閱讀，七選五。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共15小題：每小題1分，滿分15分），即我們平時(shí)所說(shuō)的完形填空。第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分），即我們平時(shí)所說(shuō)的語(yǔ)法填空。涉及的語(yǔ)法知識(shí)包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞性，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等語(yǔ)法。第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分15分）此題為應(yīng)用文寫作。在應(yīng)用文寫作部分，考生通常需要寫一些實(shí)用性強(qiáng)的文章，如通知、信函、報(bào)告等。第二節(jié)（滿分25分）閱讀材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。這種短文續(xù)寫通常稱為“續(xù)寫作文”或“情景寫作”。英語(yǔ)

人教版2019主題語(yǔ)境話題單元主題語(yǔ)法人與自我個(gè)人、家庭、學(xué)校B1Welcomeunit句子成分與簡(jiǎn)單句的基本類型B1U1Teenagelife名詞短語(yǔ)副詞短語(yǔ)形容詞短語(yǔ)生活方式、態(tài)度B1U3Sportsandfitness附加疑問(wèn)句(反義疑問(wèn)句)XB3U2Healthylifestyle不定式做主語(yǔ)做人做事B3U2Moralsandvirtuesing形式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)XB3U4Adversityandcourage現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)XB4U4Sharing復(fù)習(xí)名詞短語(yǔ)，動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞短語(yǔ)，副詞短語(yǔ)XB4U5Launchingyourcareer長(zhǎng)句正確觀念B3U5TheValueofMoney情態(tài)動(dòng)詞、過(guò)去將來(lái)時(shí)人與自然自然生態(tài)、國(guó)家地理概況BIU2Travelingaround秘魯現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)XB1U3Fancinatingparks動(dòng)詞ing形式做主語(yǔ)XB2U4Journeyacrossavastland加拿大過(guò)去分詞做表語(yǔ)和狀語(yǔ)XB4U2Iconicattractions澳大利亞復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞：過(guò)去分詞環(huán)境保護(hù)B2U2Wildlifeprotection現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)XB3U3Environmentalprotection直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)災(zāi)害防范、安全常識(shí)B1U4Naturaldisasters定語(yǔ)從句（關(guān)系代詞）XB2U5Firstaid復(fù)習(xí)動(dòng)詞ing形式探索B3U4SpaceExploration不定式做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、補(bǔ)足語(yǔ)XB4U3Seaexploration鄭和復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式人與社會(huì)跨文化、遺產(chǎn)

歷史、節(jié)日習(xí)俗B2U1Culturalheritage非限定性定語(yǔ)從句，限定性定語(yǔ)從句that的特殊用法，介詞加關(guān)系代詞which/whom的用法

B2U4Historyandtraditions過(guò)去分詞做定語(yǔ)和補(bǔ)足語(yǔ)B3U1Festivalsandcelebrationsing形式做定語(yǔ)和表語(yǔ)B3U3DiverseCultures現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)和表語(yǔ)、現(xiàn)在分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)、不定式做定語(yǔ)和狀語(yǔ)、省略語(yǔ)法中狀語(yǔ)從句的省略

XB2U3FoodandCulture過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)XB2U2BridgingCultures名詞性從句的連接詞、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)與技術(shù)B2U3Theinternet現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)XB1U2LookingintotheFuture將來(lái)進(jìn)行時(shí)XB4U1ScienceFiction被動(dòng)語(yǔ)態(tài)文學(xué)藝術(shù)B2U5Music過(guò)去分詞做表語(yǔ)和狀語(yǔ)XB3U1Art不定式做表語(yǔ)XB3U5Poems

復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句有突出貢獻(xiàn)的人物XB1U5WorkingtheLand袁隆平主語(yǔ)從句XB1U1PeopleofAchievement定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句XB2U1ScienceandScientists表語(yǔ)從句人際關(guān)系、社會(huì)交往B1U5Languagesaroudtheworld定語(yǔ)從句（關(guān)系副詞）XB1U4BodyLanguage動(dòng)詞ing形式做賓語(yǔ)和表語(yǔ)PART02TheimportanceofEnglishlearning學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，其實(shí)也是學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言背后的

文化英語(yǔ)的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面全球通用語(yǔ)言：英語(yǔ)是全球范圍內(nèi)使用最廣泛的語(yǔ)言之一，是國(guó)際交流、商務(wù)、教育、科技等領(lǐng)域的通用語(yǔ)言。教育領(lǐng)域的重要性：英語(yǔ)是許多國(guó)家和地區(qū)教育體系中的核心科目，從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)都是必修課程。掌握英語(yǔ)可以幫助學(xué)生接觸更廣泛的知識(shí)資源，包括英文書籍、學(xué)術(shù)論文、研究成果等。文化交流的橋梁：英語(yǔ)是許多國(guó)家的官方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言，掌握它可以更方便地與世界各地的人進(jìn)行交流，可以更深入地了解不同國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)，促進(jìn)跨文化交流與理解。個(gè)人發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：掌握英語(yǔ)可以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，在求職、升學(xué)、出國(guó)等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)也是一種重要的思維工具，可以幫助人們拓展思維方式，提高創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)不僅是國(guó)際交流的必備工具，也是教育、商務(wù)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)的多樣性ThewideuseofEnglishinlifeThemisuseofEnglishinlifePART03HowtolearnEnglish?在考試中，得閱讀者得天下。閱讀的基礎(chǔ)是詞匯。沒(méi)有詞匯量，再多的閱讀技巧也白搭！三大英語(yǔ)構(gòu)詞法派生法Derivation合成法Compounding轉(zhuǎn)化法Conversion一、英語(yǔ)單詞派生法是通過(guò)在詞根前面加上前綴或在詞根后面加上后綴，從而構(gòu)成一個(gè)與原單詞意義相近或相反的新詞的方法。1.

前綴派生法前綴通常改變單詞的意義，而不改變?cè)~性。以下是一些常見(jiàn)的前綴及其派生詞例子：否定前綴：un-：表示“不，非，無(wú)”。如“fair”（公平的）→“unfair”（不公平的）；“important”（重要的）→“unimportant”（不重要的）。dis-：也表示否定意義。如“agree”（同意）→“disagree”（不同意）；“l(fā)ike”（喜歡）→“dislike”（不喜歡）。in-、im-、il-、**ir-**等也常用于構(gòu)成否定意義的新詞，如“correct”（正確的）→“incorrect”（不正確的）；“possible”（可能的）→“impossible”（不可能的）。其他意義的前綴：anti-：表示“反對(duì)，對(duì)抗”。如“anti-war”（反戰(zhàn)的）；“anti-virus”（抗病毒的）。auto-：表示“自動(dòng)”。如“automatic”（自動(dòng)的）；“autonomous”（自主的）。re-：表示“重新，又，再”。如“rewrite”（重寫）；“recall”（回憶）。en-：表示“使……成為，置于……之上”。雖然它作為前綴通常不改變?cè)~性，但有時(shí)會(huì)像后綴一樣使動(dòng)詞化，如“l(fā)arge”（大的）→“enlarge”（使變大）。2.

后綴派生法后綴通常改變單詞的詞性，而不改變或很少改變?cè)~義。構(gòu)成名詞的后綴如下：-er,

-or：表示從事某職業(yè)或具有某種特性的人。如“teach”（教）→“teacher”（教師）；“act”（表演）→“actor”（演員）。-ment：表示行為、狀態(tài)或結(jié)果。如“develop”（發(fā)展）→“development”（發(fā)展）-ness：表示性質(zhì)或狀態(tài)。如“happy”（快樂(lè)的）→“happiness”（幸福）；“kind”（善良的）→“kindness”（仁慈）。構(gòu)成形容詞的后綴：-al：表示“…的，有…性質(zhì)的”。如“national”（國(guó)家的）；“musical”（音樂(lè)的）。-able,

-ible：表示“可…的，能…的”。如“believe”（相信）→“believable”（可相信的）；“responsible”（負(fù)責(zé)的）。-less：表示否定意義，“無(wú)…的，不…的”。如“hope”（希望）→“hopeless”（無(wú)望的）；“careless”（粗心的）。構(gòu)成動(dòng)詞的后綴：-en,

-ize,

-fy：這些后綴通常用于使形容詞或名詞動(dòng)詞化。如“wide”（寬的）→“widen”（加寬）；“real”（真實(shí)的）→“realize”（實(shí)現(xiàn)）；“beautify”（美化）。構(gòu)成副詞的后綴：-ly：主要用于形容詞之后，表示方式或程度。如“quick”（快的）→“quickly”（快速地）；“happy”（快樂(lè)的）→“happily”（快樂(lè)地）。二、合成法（Compounding）合成法是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞組合成一個(gè)新單詞的方法。新合成的詞可以是名詞、形容詞或動(dòng)詞。例子：notebook(筆記本)：由“note”(筆記)和“book”(本子)合成。blackboard(黑板)：由“black”(黑色的)和“board”(板)合成。sunflower(向日葵)：由“sun”(太陽(yáng))和“flower”(花)合成。三、轉(zhuǎn)化法（Conversion）轉(zhuǎn)化法是指一個(gè)單詞不改變其拼寫形式，而由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性的方法。例子：book（名詞，書本）→book（動(dòng)詞，預(yù)訂）slow（形容詞，慢的）→slow（動(dòng)詞，放慢）water（名詞，水）→water（動(dòng)詞，澆水）四、其他構(gòu)詞法除了上述三種主要的構(gòu)詞法外，英語(yǔ)中還存在一些其他的構(gòu)詞法，如混合法（Blending）、截短法（Clipping）、縮寫法（Acronym）等?；旌戏ǎ簩蓚€(gè)詞各取一部分混合成一個(gè)新詞，如“smog”（煙霧）由“smoke”（煙）和“fog”（霧）混合而成。截短法：將一個(gè)較長(zhǎng)的單詞截去一部分形成新詞，如“ad”（advertisement，廣告）的截短形式?？s寫法：將一組單詞的首字母組合成一個(gè)新詞，如“UN”（United

Nations，聯(lián)合國(guó)）。derivationcompoundingconversionothers

科學(xué)記憶：艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的規(guī)律：先快后慢，熟悉的事物不易忘記詞匯記憶方法一、詞根詞綴法：通過(guò)掌握英語(yǔ)單詞的常見(jiàn)詞根和詞綴，可以更易推測(cè)未知單詞的意義，這種方法不僅有助于快速擴(kuò)大詞匯量，還能幫助學(xué)生理解單詞的構(gòu)成規(guī)律。例句：例如，“biology”（生物學(xué)）由“bio-”（生物）和“-logy”（學(xué)科）組成，一旦掌握了這兩個(gè)詞根和詞綴，就能輕松推測(cè)出“biology”的大致意義。二、聯(lián)想記憶法：將單詞與已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或形象生動(dòng)的畫面聯(lián)系起來(lái)，形成深刻的印象。這種方法可以幫助學(xué)生更容易地記住單詞的拼寫和含義。例句：比如，“smiles”（微笑）這個(gè)單詞，可以想象成多個(gè)笑臉組合在一起，每個(gè)笑臉都代表著“smile”，而“-s”則提醒我們這是多個(gè)笑臉，即“smiles”，這樣一聯(lián)想，就很容易記住這個(gè)單詞了。三、語(yǔ)境記憶法：將單詞放入具體的句子或語(yǔ)境中進(jìn)行記憶，這種方法有助于學(xué)生理解單詞在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中的用法和意義。例句：如“Theadventurerbravedthetreacherousmountainpass,displayingimmensecourage.”（冒險(xiǎn)者勇敢地穿越險(xiǎn)峻的山口，展現(xiàn)出巨大的勇氣。）在這個(gè)句子中，“treacherous”和“immense”兩個(gè)單詞被巧妙地融入了描述冒險(xiǎn)者勇敢行為的語(yǔ)境中，通過(guò)理解和記憶這個(gè)句子，學(xué)生可以自然地掌握這兩個(gè)單詞的含義和用法。詞匯記憶方法四、重復(fù)記憶法：通過(guò)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，加深記憶。這種方法簡(jiǎn)單，但持之以恒地執(zhí)行會(huì)有顯著效果。例句：通過(guò)反復(fù)誦讀“Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontinuethatcounts.”（成功不是終點(diǎn)，失敗也不是終結(jié)，唯有繼續(xù)的勇氣才是最重要的。）這樣的勵(lì)志句子，學(xué)生可以在重復(fù)中記住“final”、“fatal”和“courage”等單詞，并理解它們的含義。五、利用技術(shù)工具：使用詞匯APP、在線詞匯資源等現(xiàn)代技術(shù)工具進(jìn)行單詞記憶。這些工具通常提供豐富的詞匯資源、例句、發(fā)音和互動(dòng)練習(xí)等功能，有助于學(xué)生高效記憶單詞。例句：許多詞匯APP會(huì)提供如“Thediligentstudentalwaysexcelsinhisstudies,demonstratingremarkableproficiency.”（勤奮的學(xué)生總能在學(xué)業(yè)上脫穎而出，展現(xiàn)出非凡的能力。）這樣的例句，幫助學(xué)生理解“diligent”、“excel”和“proficiency”等單詞的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中加以運(yùn)用。沒(méi)有一種詞匯記憶方法是絕對(duì)適合所有高中生的。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇一種或多種方法進(jìn)行嘗試，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，建議學(xué)生將詞匯記憶與閱讀、聽(tīng)力、寫作等語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成全方位的語(yǔ)言能力提升。課堂要求：Classrequirements:課堂預(yù)備鈴響后立即回到座位，由課代表領(lǐng)讀本單元單詞Returntoyourseatimmediatelyaftertheclasspreparationbellrings,andreadthewordsoftheunitbytheclassrepresentative;01不睡覺(jué)，打瞌睡時(shí)舉手后自己主動(dòng)站到后排，瞌睡醒了再回座位；不閑聊，不做與本堂課無(wú)關(guān)的事情donotsleep,dozeoffaftertheirowninitiativetostandinthebackrow,sleepywakeupandthenreturntotheseat;Nosmalltalk,donotdoanythingunrelatedtotheclass;02英語(yǔ)自習(xí)課時(shí)不可做其他學(xué)科的作業(yè)，安靜完成學(xué)習(xí)任務(wù)，和同學(xué)的討論課下進(jìn)行Englishself-studyclasscannotdoothersubjecthomework,quiettocompletethelearningtask,andclassmatesafterthediscussionclass.03Practice