大班節(jié)約活動方案一、活動背景隨著社會的發(fā)展，資源的有限性日益凸顯。培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和習慣，對于他們個人的成長以及社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。在幼兒園大班階段開展節(jié)約活動，有助于幼兒形成良好的品德和行為習慣，樹立正確的價值觀。二、活動目標1.認知目標引導幼兒了解節(jié)約資源的重要性，認識水、電、糧食等常見資源，知道節(jié)約資源的方法。2.技能目標培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的行為技能，如節(jié)約用水、用電，珍惜糧食等，提高幼兒的生活自理能力和實踐操作能力。3.情感目標激發(fā)幼兒節(jié)約資源的情感，培養(yǎng)幼兒的責任感和環(huán)保意識，使幼兒愿意主動參與節(jié)約活動，并帶動身邊的人共同節(jié)約資源。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]四、活動地點大班教室、幼兒園食堂、幼兒園公共區(qū)域五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動準備1.資料收集收集與節(jié)約資源相關的圖片、視頻、故事、兒歌等資料，制作成多媒體課件。2.道具準備準備各種與節(jié)約資源相關的道具，如節(jié)水標識牌、節(jié)電提示卡、小垃圾桶、小鏟子等。3.環(huán)境布置在教室、食堂、公共區(qū)域等張貼節(jié)約資源的宣傳海報、標語，設置節(jié)約資源展示區(qū)，展示幼兒的節(jié)約作品和活動成果。4.人員培訓對教師進行培訓，使其熟悉活動流程和指導方法，能夠有效地引導幼兒參與節(jié)約活動。七、活動內容與實施第一階段：節(jié)約意識啟蒙（第12周）1.主題教育活動通過多媒體課件向幼兒展示資源浪費的現象和節(jié)約資源的好處，如播放一段水資源浪費導致干旱地區(qū)缺水的視頻，引發(fā)幼兒對節(jié)約資源的關注。講述節(jié)約資源的故事，如《司馬光砸缸》《小水滴旅行記》等，讓幼兒從故事中體會節(jié)約的意義。教幼兒學唱節(jié)約資源的兒歌，如《洗手歌》（節(jié)約用水）、《愛惜糧食》等，通過歡快的旋律加深幼兒對節(jié)約的記憶。2.討論交流組織幼兒圍繞“身邊的浪費現象”展開討論，鼓勵幼兒分享自己看到的浪費行為，如洗手時水龍頭開得很大、教室里沒人時燈還亮著等。引導幼兒思考如何避免這些浪費行為，激發(fā)幼兒節(jié)約資源的意識。第二階段：節(jié)約行動實踐（第36周）1.節(jié)約用水行動在班級衛(wèi)生間張貼節(jié)水標識牌，提醒幼兒節(jié)約用水。教師引導幼兒學習正確的洗手方法，控制水流大小，做到一水多用，如用洗菜水澆花、用淘米水洗碗筷等。開展“節(jié)水小能手”評選活動，每天記錄幼兒的節(jié)水情況，每周評選出節(jié)水表現優(yōu)秀的幼兒，給予表揚和獎勵，如小貼紙、小獎品等，激勵幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。2.節(jié)約用電行動在教室里設置節(jié)電提示卡，提醒幼兒隨手關燈、關電器。教師引導幼兒合理使用電器設備，如根據光線強弱開關燈，不隨意擺弄電器插頭等。開展“節(jié)電小明星”評選活動，通過觀察和記錄幼兒的節(jié)電行為，每周評選出節(jié)電小明星，讓幼兒在競爭中增強節(jié)約用電的意識。3.節(jié)約糧食行動結合幼兒園食堂的用餐情況，向幼兒宣傳糧食的來之不易，開展“珍惜糧食，從我做起”主題活動。教師引導幼兒了解食物從種植到加工的過程，知道每一粒糧食都飽含著農民伯伯的辛勤勞動。在食堂設置“光盤行動”宣傳欄，展示幼兒的光盤照片，鼓勵幼兒在食堂用餐時做到不挑食、不剩飯，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。同時，組織幼兒開展“我是小小廚師”活動，讓幼兒親自參與食物的制作過程，體驗勞動的樂趣，從而更加珍惜糧食。第三階段：節(jié)約成果展示與拓展（第78周）1.節(jié)約成果展示舉辦“節(jié)約資源小能手”成果展，將幼兒在節(jié)約活動中的優(yōu)秀作品、照片、繪畫等進行展示，如幼兒制作的節(jié)水手抄報、節(jié)電小發(fā)明、節(jié)約糧食繪畫作品等，讓幼兒相互欣賞和學習，增強幼兒的自信心和成就感。邀請家長參觀成果展，向家長介紹幼兒在節(jié)約活動中的表現和收獲，讓家長了解幼兒園開展節(jié)約活動的意義，鼓勵家長在家中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和習慣，形成家園教育合力。2.節(jié)約活動拓展組織幼兒走出幼兒園，到社區(qū)開展節(jié)約資源宣傳活動。幼兒制作節(jié)約資源宣傳海報，向社區(qū)居民發(fā)放宣傳資料，宣傳節(jié)約用水、用電、珍惜糧食等知識，倡導社區(qū)居民共同參與節(jié)約行動，擴大節(jié)約活動的影響力。開展“節(jié)約資源小課題”研究活動，引導幼兒自主探究節(jié)約資源的方法和途徑。例如，讓幼兒調查家庭中一天的用水量、用電量情況，分析哪些地方可以節(jié)約，提出節(jié)約建議，并進行實踐驗證。通過小課題研究，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和實踐能力，進一步深化幼兒的節(jié)約意識。八、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在節(jié)約活動中的行為表現，如是否能夠自覺節(jié)約用水、用電，珍惜糧食等，記錄幼兒的進步和不足之處，及時給予表揚和鼓勵，針對存在的問題進行個別指導。2.家長反饋評估通過家長問卷、家長訪談等方式，了解家長對幼兒在節(jié)約活動中的表現的評價，以及家長對幼兒園節(jié)約活動的意見和建議。根據家長反饋，調整和改進活動方案，提高活動效果。3.活動效果評估對比活動前后幼兒在節(jié)約意識和行為方面的變化，評估活動目標的達成情況。例如，通過統(tǒng)計班級每月的水電費、糧食浪費量等數據，分析活動對幼兒節(jié)約行為的影響。同時，觀察幼兒在社區(qū)宣傳活動中的表現，了解幼兒節(jié)約意識的傳播效果。九、注意事項1.活動過程中要注意安全，如在開展“我是小小廚師”活動時，要確保幼兒使用廚房工具的安全，避免發(fā)生燙傷、割傷等事故。2.教師要關注幼兒的個體差異，根據幼兒的不同特點和能力水平，提供有針對性的指導和幫助，讓每個幼兒都能在節(jié)約活動中有所收獲。3.活動要注重趣味性和互動性，采用多種形式激發(fā)幼