大班古詩(shī)線上活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“古韻今聲，詩(shī)意童年——大班古詩(shī)線上之旅”二、行業(yè)背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育已成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。對(duì)于幼兒教育而言，線上活動(dòng)能夠突破時(shí)間和空間的限制，為孩子們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。古詩(shī)作為中華文化的瑰寶，傳承和學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)具有重要意義。通過線上活動(dòng)的形式開展古詩(shī)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受古詩(shī)的魅力。三、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒理解至少[X]首古詩(shī)的含義，能夠熟練背誦。引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)節(jié)奏感。提升幼兒對(duì)漢字的認(rèn)知和理解能力，認(rèn)識(shí)古詩(shī)中出現(xiàn)的重點(diǎn)漢字。2.過程與方法目標(biāo)通過線上互動(dòng)游戲、講解等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)畫面。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神（在線上小組活動(dòng)中體現(xiàn)）。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間段，例如：為期兩周，每周一、三、五下午3:004:00]五、參與人員大班全體幼兒及其家長(zhǎng)六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備精心挑選適合大班幼兒的古詩(shī)，每首古詩(shī)制作成PPT，包括古詩(shī)原文、注釋、譯文、配圖等內(nèi)容。準(zhǔn)備線上教學(xué)平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、釘釘?shù)?，并熟悉其操作流程。設(shè)計(jì)豐富多樣的線上互動(dòng)游戲，如古詩(shī)接龍、詩(shī)詞填空、古詩(shī)拼圖等。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如貼紙、小書簽、卡通徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。2.家長(zhǎng)準(zhǔn)備協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。準(zhǔn)備好孩子的學(xué)習(xí)用品，如畫筆、紙張等，以便幼兒參與繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng)，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)古詩(shī)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.古詩(shī)講解（每周一、三）通過線上教學(xué)平臺(tái)，教師以PPT為載體，生動(dòng)形象地講解古詩(shī)。逐句解釋古詩(shī)的含義，結(jié)合配圖幫助幼兒理解詩(shī)句所描繪的畫面。講解古詩(shī)的創(chuàng)作背景，讓幼兒了解古詩(shī)的文化內(nèi)涵。帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)，示范正確的發(fā)音和韻律，引導(dǎo)幼兒跟讀。2.互動(dòng)游戲（每周五）古詩(shī)接龍：教師說出一句古詩(shī)的上句，讓幼兒依次接下句，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的記憶和反應(yīng)能力。詩(shī)詞填空：展示去掉某些關(guān)鍵詞的古詩(shī)，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填空，加深對(duì)古詩(shī)原文的理解。古詩(shī)拼圖：將古詩(shī)的配圖制作成拼圖，幼兒通過完成拼圖來(lái)進(jìn)一步熟悉古詩(shī)畫面。3.親子活動(dòng)古詩(shī)繪畫：布置繪畫主題，讓幼兒和家長(zhǎng)一起根據(jù)所學(xué)古詩(shī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，然后在班級(jí)群內(nèi)分享，互相欣賞和評(píng)價(jià)。古詩(shī)朗誦會(huì)：鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起朗誦所學(xué)古詩(shī)，錄制視頻發(fā)送到班級(jí)群，開展線上朗誦比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品。八、活動(dòng)流程第一周周一：古詩(shī)《詠鵝》講解1.導(dǎo)入（5分鐘）通過線上教學(xué)平臺(tái)與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見到的鵝，提問幼兒對(duì)鵝的印象。展示鵝的圖片或視頻，引起幼兒興趣，引出本周要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《詠鵝》。2.古詩(shī)講解（15分鐘）播放PPT，展示古詩(shī)原文“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！敝鹁渲v解詩(shī)句含義：“曲項(xiàng)向天歌”描述了鵝彎曲著脖子朝著天空歌唱的樣子；“白毛浮綠水”指白色的羽毛漂浮在碧綠的水面上；“紅掌撥清波”是說紅色的腳掌在清澈的水波中劃動(dòng)。結(jié)合圖片和動(dòng)畫展示，讓幼兒直觀感受詩(shī)句描繪的畫面。帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)，教師讀一句，幼兒跟讀一句，注意發(fā)音和韻律。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）提問幼兒對(duì)詩(shī)句的理解，鼓勵(lì)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述鵝的形態(tài)和動(dòng)作。開展簡(jiǎn)單的問答游戲，如“鵝彎曲的脖子像什么？”“鵝的腳掌是什么顏色的？”等，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)句的記憶。4.總結(jié)（5分鐘）回顧古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容和重點(diǎn)字詞。布置小任務(wù)，讓幼兒回家后給家人朗誦這首古詩(shī)，并和家長(zhǎng)一起模仿鵝的動(dòng)作。周三：古詩(shī)《春曉》講解1.導(dǎo)入（5分鐘）與幼兒互動(dòng)，詢問幼兒早上醒來(lái)聽到過什么聲音，引導(dǎo)幼兒回憶春天清晨的情景。播放春天清晨鳥兒鳴叫、春雨滴答等聲音的音頻，營(yíng)造氛圍，引出古詩(shī)《春曉》。2.古詩(shī)講解（15分鐘）展示PPT，呈現(xiàn)古詩(shī)“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！敝v解詩(shī)句：“春眠不覺曉”意思是春天睡覺不知不覺就天亮了；“處處聞啼鳥”表示到處都能聽到鳥兒的叫聲；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”指夜里聽到了刮風(fēng)下雨的聲音；“花落知多少”則是在想經(jīng)過一夜風(fēng)雨，不知道落下了多少花朵。利用圖片和視頻展示春天早晨的景象，幫助幼兒理解詩(shī)句意境。教師范讀古詩(shī)，幼兒跟隨朗讀，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）讓幼兒閉上眼睛，想象自己在春天的早晨醒來(lái)，聽到鳥兒叫和風(fēng)雨聲的情景，然后用自己的話描述出來(lái)。組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)“花落知多少”這句詩(shī)的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。4.總結(jié)（5分鐘）總結(jié)古詩(shī)《春曉》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。布置家庭作業(yè)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起討論春天還有哪些美好的景象可以用詩(shī)句來(lái)描繪。周五：古詩(shī)互動(dòng)游戲1.古詩(shī)接龍（15分鐘）教師在屏幕上展示古詩(shī)接龍的規(guī)則和第一句古詩(shī)，如“春眠不覺曉”。邀請(qǐng)幼兒依次接下一句，幼兒回答正確后，給予表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)。若幼兒回答錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正，并引導(dǎo)幼兒一起朗讀正確的詩(shī)句，繼續(xù)進(jìn)行接龍游戲。2.詩(shī)詞填空（15分鐘）展示去掉關(guān)鍵詞的古詩(shī)《詠鵝》和《春曉》，如“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向（）歌。白毛浮綠（），紅掌撥清（）?！薄按好卟唬ǎ?，處（）聞啼鳥。夜（）風(fēng)雨聲，花（）知多少?！弊層變涸谝?guī)定時(shí)間內(nèi)將空缺的字詞填寫完整。結(jié)束后，教師公布正確答案，對(duì)填寫正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。3.古詩(shī)拼圖（20分鐘）將《詠鵝》和《春曉》的配圖制作成拼圖，提前發(fā)送到班級(jí)群里，讓幼兒和家長(zhǎng)打印出來(lái)準(zhǔn)備好。在游戲開始時(shí)，教師展示完整的古詩(shī)配圖，然后將其打亂分成若干小塊。幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖，最先完成的幼兒獲勝。教師對(duì)幼兒的拼圖成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。第二周周一：古詩(shī)《靜夜思》講解1.導(dǎo)入（5分鐘）通過線上平臺(tái)與幼兒互動(dòng)，提問幼兒晚上一個(gè)人睡覺的時(shí)候會(huì)不會(huì)想家人，引出李白的《靜夜思》。簡(jiǎn)單介紹李白是一位偉大的詩(shī)人，他寫了很多流傳千古的古詩(shī)。2.古詩(shī)講解（15分鐘）展示PPT，呈現(xiàn)古詩(shī)“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”逐句解釋詩(shī)句：“床前明月光”指明亮的月光灑在床前；“疑是地上霜”是說好像地上泛起了一層白霜；“舉頭望明月”表示抬起頭仰望天上的明月；“低頭思故鄉(xiāng)”則是低下頭思念自己的家鄉(xiāng)。利用動(dòng)畫展示詩(shī)人在異鄉(xiāng)夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，幫助幼兒理解詩(shī)意。教師富有感情地朗讀古詩(shī)，幼兒跟讀，感受詩(shī)歌的韻律美。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）讓幼兒說一說自己在月光下的感受，以及離開家時(shí)會(huì)不會(huì)想念爸爸媽媽。開展情景模擬，邀請(qǐng)幼兒模仿詩(shī)人的動(dòng)作和表情，邊朗誦古詩(shī)邊表演，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。4.總結(jié)（5分鐘）總結(jié)古詩(shī)《靜夜思》的情感表達(dá)和重點(diǎn)字詞。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分享這首古詩(shī)，并問問家長(zhǎng)他們離開家鄉(xiāng)時(shí)的感受。周三：古詩(shī)《登鸛雀樓》講解1.導(dǎo)入（5分鐘）與幼兒互動(dòng)，展示鸛雀樓的圖片，介紹鸛雀樓是一座古代的名樓，很多詩(shī)人都曾在那里留下過詩(shī)篇。提問幼兒想不想知道詩(shī)人在鸛雀樓上看到了什么，引出古詩(shī)《登鸛雀樓》。2.古詩(shī)講解（15分鐘）展示PPT，呈現(xiàn)古詩(shī)“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”講解詩(shī)句含義：“白日依山盡”描繪了夕陽(yáng)靠著山巒漸漸落下的景象；“黃河入海流”指黃河奔騰不息流向大海；“欲窮千里目”意思是想要看到更遠(yuǎn)的地方；“更上一層樓”則告訴我們要站得更高才能看得更遠(yuǎn)。通過視頻展示鸛雀樓的地理位置以及黃河的壯觀景象，幫助幼兒直觀感受。教師領(lǐng)讀古詩(shī)，幼兒跟讀，注意把握詩(shī)句的節(jié)奏。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）組織幼兒進(jìn)行小組討論，說說自己對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)的理解，鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中想要追求進(jìn)步的經(jīng)歷。開展知識(shí)問答，如“太陽(yáng)靠著什么落下？”“黃河流向哪里？”等，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)句的理解。4.總結(jié)（5分鐘）總結(jié)古詩(shī)《登鸛雀樓》的寓意和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。布置任務(wù)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起畫一幅鸛雀樓的畫，并在畫上寫上這首古詩(shī)。周五：親子活動(dòng)及總結(jié)1.古詩(shī)繪畫（20分鐘）布置繪畫主題：根據(jù)本周學(xué)習(xí)的任意一首古詩(shī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。家長(zhǎng)和幼兒一起發(fā)揮想象力，將古詩(shī)中的場(chǎng)景用畫筆描繪出來(lái)。繪畫完成后，家長(zhǎng)幫助幼兒拍照，并發(fā)送到班級(jí)群里分享。在群里，教師組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。2.古詩(shī)朗誦會(huì)（20分鐘）鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起朗誦本周學(xué)習(xí)的古詩(shī)，可以是個(gè)人朗誦，也可以是親子合作朗誦。家長(zhǎng)幫助幼兒錄制朗誦視頻，發(fā)送到班級(jí)群里。教師組織線上投票，評(píng)選出優(yōu)秀的朗誦作品，給予小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后，教師對(duì)本次古詩(shī)線上活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，感謝家長(zhǎng)的支持與配合。九、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過觀察幼兒在課堂互動(dòng)、游戲中的表現(xiàn)，如回答問題的積極性、參與游戲的專注度等，評(píng)估幼兒對(duì)古詩(shī)的理解和掌握程度。根據(jù)幼兒在親子活動(dòng)中的作品，如繪畫、朗誦視頻等，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)古詩(shī)的感悟和表達(dá)能力。2.家長(zhǎng)反饋評(píng)估收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋意見，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式的滿意度，以及活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和家庭互動(dòng)的影響。根據(jù)家長(zhǎng)的建議和意見，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行總結(jié)和反思，以便今后更好地開展類似