大班故事活動方案一、活動主題“故事點亮童年，智慧啟迪未來”二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點。通過傾聽、講述故事，提高幼兒的語言表達能力，包括詞匯運用、語句通順度和表達清晰度。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的圖畫創(chuàng)作或情景模擬。2.過程與方法目標在故事講述、討論、表演等活動過程中，鍛煉幼兒的思維能力和邏輯分析能力，引導幼兒對故事進行思考和解讀。通過小組合作和互動，提升幼兒的人際交往能力和團隊協(xié)作意識，學會傾聽他人意見和分享自己的想法。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對故事的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒閱讀故事的良好習慣，為今后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。引導幼兒從故事中汲取積極向上的情感力量，如勇敢、善良、友愛等，促進幼兒良好品德和價值觀的形成。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，如每周一至周五上午9:3010:30，共進行[X]周五、活動地點大班教室六、活動準備1.故事素材收集根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，收集各類適合大班幼兒的故事，包括經(jīng)典童話故事、民間故事、繪本故事等。確保故事內(nèi)容具有教育意義、情節(jié)生動有趣、語言簡潔易懂，且符合幼兒的認知水平。2.故事講述道具制作與故事相關(guān)的圖片、頭飾、手偶等道具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，增強故事的趣味性。準備故事講述所需的背景音樂，根據(jù)故事氛圍選擇合適的音樂，營造良好的活動氛圍。3.場地布置將教室的一角設(shè)置為故事角，擺放舒適的桌椅和豐富的圖書，為幼兒提供一個自由閱讀和交流的空間。在教室的墻壁上張貼與故事相關(guān)的圖片、文字和幼兒的作品，營造濃厚的故事氛圍。4.人員安排教師負責故事的選擇、準備、講述以及活動的組織和引導。邀請家長志愿者參與活動，與幼兒一起進行故事表演或互動游戲，增強家園合作。七、活動內(nèi)容與流程第一階段：故事導入（第12周）1.活動內(nèi)容教師每天選擇一個簡短有趣的故事進行導入，通過生動的語言、豐富的表情和動作，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對故事的興趣。故事導入的形式可以多樣化，如講述故事片段、展示故事圖片、播放故事音頻等。2.活動流程開場導入：教師以一個有趣的話題或問題引入活動，如“小朋友們，你們有沒有聽過會飛的魚的故事呀？今天老師要給你們講一講。”故事講述：教師富有感情地講述故事，同時展示相關(guān)的圖片或手偶，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述過程中，可以適當?shù)靥釂枺龑в變核伎己蛥⑴c?；咏涣鳎汗适轮v完后，教師與幼兒進行互動交流，鼓勵幼兒分享自己的感受和想法，如“你覺得這個故事里最有趣的地方是什么？”“如果你是小魚，你會怎么做？”第二階段：故事精讀（第36周）1.活動內(nèi)容選擇一篇完整的故事進行精讀，教師在講述故事的過程中，引導幼兒仔細傾聽、觀察畫面，理解故事的主題、情節(jié)和角色關(guān)系。通過提問、討論、角色扮演等方式，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。2.活動流程故事講述：教師聲情并茂地講述故事，同時展示故事圖片，引導幼兒逐頁觀察畫面，了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。提問討論：教師提出一些問題，引導幼兒思考和討論，如“故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們分別有什么特點？”“小熊為什么會遇到困難？它是怎么解決的？”“你從這個故事中學到了什么道理？”角色扮演：將幼兒分成小組，讓他們選擇故事中的角色進行角色扮演。幼兒通過模仿角色的語言和動作，更加深入地理解角色的內(nèi)心世界和情感變化?？偨Y(jié)歸納：教師與幼兒一起對故事進行總結(jié)歸納，梳理故事的主要內(nèi)容和主題，強化幼兒對故事的理解和記憶。第三階段：故事拓展（第78周）1.活動內(nèi)容根據(jù)故事內(nèi)容，開展一系列拓展活動，如手工制作、繪畫創(chuàng)作、音樂欣賞等，幫助幼兒進一步拓展思維，加深對故事的理解和感受。通過拓展活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。2.活動流程手工制作：以故事中的某個元素為主題，如故事中的角色、場景等，讓幼兒進行手工制作。幼兒可以選擇折紙、剪紙、拼圖、黏土制作等多種形式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作：引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，鼓勵幼兒用畫筆表達自己對故事的理解和感受。繪畫結(jié)束后，讓幼兒分享自己的作品，講述畫面中的故事。音樂欣賞：選擇與故事相關(guān)的音樂作品，如古典音樂、兒童歌曲等，讓幼兒欣賞。通過音樂的烘托，增強幼兒對故事的情感體驗，同時培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。第四階段：故事表演（第910周）1.活動內(nèi)容組織幼兒進行故事表演，讓幼兒通過親身參與，將故事中的角色和情節(jié)生動地展現(xiàn)出來。故事表演可以采用多種形式，如舞臺劇、童話劇、木偶劇等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自主設(shè)計服裝、道具和表演形式。2.活動流程角色分配：根據(jù)幼兒的興趣和特長，將幼兒分成不同的小組，每個小組負責表演一個故事。幼兒可以自主選擇自己喜歡的角色，然后一起討論和設(shè)計表演方案。排練準備：各小組在教師的指導下進行排練，包括熟悉故事內(nèi)容、練習臺詞和動作、制作道具等。教師要鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽創(chuàng)新，為表演增添亮點。故事表演：在活動當天，各小組依次進行故事表演。幼兒們穿著自己制作的服裝，手持道具，用生動的語言和精彩的表演將故事呈現(xiàn)給大家。表演結(jié)束后，教師要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，并引導其他幼兒進行評價和欣賞?？偨Y(jié)評價：表演結(jié)束后，教師與幼兒一起對本次故事表演活動進行總結(jié)評價，回顧表演過程中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力，不斷提高自己的表演水平。八、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動中的參與度，包括是否積極傾聽、發(fā)言、參與討論和表演等。評估幼兒的語言表達能力，如詞匯運用、語句通順度、表達清晰度和邏輯性等?？疾煊變旱乃季S能力和想象力，看幼兒是否能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行合理的思考、想象和創(chuàng)作。2.活動效果評估通過問卷調(diào)查、家長反饋等方式，了解幼兒對故事活動的興趣和滿意度，評估活動是否達到了預期的目標。觀察幼兒在活動后的行為表現(xiàn)，如是否更加喜歡閱讀故事、是否能夠從故事中汲取積極向上的情感力量等，評估活動對幼兒情感態(tài)度和價值觀的影響。九、注意事項1.故事內(nèi)容要適合大班幼兒的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或過于簡單的故事。2.活動過程中要注重幼兒