小學(xué)語文三年級(jí)青年教師培訓(xùn)

一、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)生的開展為本，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。使他們具有〔〕的〔〕能力、〔〕能力、〔〕能力、〔〕能力、〔〕能力。2.開發(fā)學(xué)生的潛能，使他們掌握〔〕，學(xué)會(huì)〔〕，養(yǎng)成〔〕。3.發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。4.努力構(gòu)建靈活開放的語文教材體系，重視課程資源的開發(fā)與利用，溝通〔〕內(nèi)外、〔〕內(nèi)外、〔〕內(nèi)外的聯(lián)系，促進(jìn)〔〕的融合。5.利教利學(xué)，為教師、學(xué)生留有開發(fā)選擇、創(chuàng)新拓展的空間。6.減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。一、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)生的開展為本，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、語文實(shí)踐能力。2.開發(fā)學(xué)生的潛能，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。4.努力構(gòu)建靈活開放的語文教材體系，重視課程資源的開發(fā)與利用，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科之間的融合。5.利教利學(xué)，為教師、學(xué)生留有開發(fā)選擇、創(chuàng)新拓展的空間。6.減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。二、教材組成本冊(cè)教材共分8個(gè)單元，共選編了32篇課文。其中24篇為精讀，8篇為略讀。還有8個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)〔內(nèi)含8次口語交際專題訓(xùn)練；8次習(xí)作訓(xùn)練〕。6篇選讀課文和語文趣味活動(dòng)，并附有生字表和認(rèn)讀字表。

教參2-10頁三、教學(xué)目標(biāo)思考：

1.識(shí)字、寫字能力要求是什么？

2.理解詞、句意思的方法有哪些？

3.默讀能力要求是什么？

4.閱讀理解要求是什么？略讀與精讀有什么區(qū)別？

5.習(xí)作要求是什么？

6.實(shí)踐活動(dòng)要求是什么？四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)提示五、使用教材應(yīng)注意的問題

備課方法及建議

京版六冊(cè)〔1-4〕單元仔細(xì)閱讀文本和教參，依據(jù)課標(biāo)和本冊(cè)、本單元教學(xué)要求，理解編者意圖，梳理知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練要點(diǎn)，分析學(xué)情，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，應(yīng)用最正確方法和手段，省時(shí)高效地促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。例：第一單元精讀1.?科學(xué)的種子?2.?放風(fēng)箏?3.?我一定要等她?

略讀4.?假設(shè)我可以變?

語文實(shí)踐活動(dòng)1

識(shí)字寫字

閱讀理解與積累

口語交際

能力訓(xùn)練重點(diǎn)科學(xué)的種子熱愛科學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀7個(gè)字辨析形近字方法：進(jìn)一步掌握借助部首意思理解字義，進(jìn)而分辨形近字的方法。內(nèi)容：通過說說文中“我”的奇思妙想是什么，了解新時(shí)代少年兒童喜愛科學(xué)、富于想象的特點(diǎn)。進(jìn)而產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。方法：依據(jù)詩歌體裁特點(diǎn)，以朗讀和感受為主；加強(qiáng)整體感知；讀中表達(dá)出自己美好的想象和渴望。把自己的奇思妙想講給同學(xué)聽鼓勵(lì)學(xué)生敢于“奇思妙想”，（敢想）并愿意表達(dá)想法，（敢說）培養(yǎng)想象能力。（會(huì)想）注意：“奇思妙想”不同于“胡思亂想”。2.科學(xué)性引導(dǎo)3.合理性引導(dǎo)4.價(jià)值觀引導(dǎo)【奇思妙想——稀奇巧妙的想法。胡思亂想——不切實(shí)際、無事實(shí)根據(jù)地瞎想?！?/p>

識(shí)字寫字

閱讀理解與積累能力訓(xùn)練重點(diǎn)

口語交際

習(xí)作放風(fēng)箏

感受濃厚的生活情趣學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞認(rèn)讀8個(gè)字多音字“骨”方法:結(jié)合語境，據(jù)義定音。1.（gū)眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。2.（gǔ)骨骼、骨氣、骨干等1、從哪些地方可以看出風(fēng)箏很多?它們各是什么樣的？2、“我”和哥哥是怎樣把“大蜻蜓”放上天空的？3、在讀中體會(huì)“引號(hào)”的不同用法。方法：發(fā)現(xiàn)式、講授式4、背誦第4自然段。1、培養(yǎng)學(xué)生全面提取信息的能力。（兩處信息）2、培養(yǎng)有條理地口頭表達(dá)能力。你放過風(fēng)箏嗎？說一說你放風(fēng)箏時(shí)的感受。采取師生、生生互動(dòng)方式式，重點(diǎn)引導(dǎo)說感受，表達(dá)真情實(shí)感，說不同的感受。仿照第4自然段的寫法，圍繞重點(diǎn)句，寫一段內(nèi)容具體的話。（總分段式）

識(shí)字寫字閱讀理解與積累能力訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)我一定要等她說話算話守信用學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞認(rèn)讀4個(gè)字會(huì)用“惋惜”造句方法：1、聯(lián)系上下文理解詞義。2、造句時(shí)用簡(jiǎn)潔的語言交代出原因。3、會(huì)辨析它的同義詞，在具體語言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。聯(lián)系生活實(shí)際理解中心句“我不能不講信用”的意思。忌空談，鼓勵(lì)說實(shí)例。選擇合作伙伴，自編自演課本劇。培養(yǎng)自主、合作、探究能力和創(chuàng)造性想象、表達(dá)、表演能力。

識(shí)字寫字閱讀與積累能力訓(xùn)練重點(diǎn)假如我可以變感受對(duì)生活的熱愛和樂意為人們做好事的愿望認(rèn)讀6個(gè)字多音字“似”“空”學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感受作者表達(dá)的中心思想。背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)新思維能力，有條理地表達(dá)能力。（鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書上的寫法：先說想變成什么，再說怎樣生活，最后說想為人們做哪些有意義的事。）

識(shí)字寫字

新知識(shí)點(diǎn)能力訓(xùn)練重點(diǎn)

口語交際

習(xí)作第一單元學(xué)會(huì)37個(gè)生字及新詞認(rèn)讀25個(gè)字多音字“骨、似、空”形近字（）易錯(cuò)字音（）易錯(cuò)字形（）難理解的字義（）

……1、知道“引號(hào)”的不同用法。2、句首字母大寫（實(shí)踐活動(dòng)1第一題）1、全面提取信息的能力。（兩處信息）2、有條理地口頭表達(dá)能力。3、學(xué)生想象力。4、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新表達(dá)能力。1、交流奇思妙想。