統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文（二）曹沖稱象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“曹、稱”等14個(gè)生字，會(huì)寫“稱、柱”等10個(gè)生字，理解“一同、柱子”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，隨文識(shí)字，掌握生字詞的讀音和正確書寫。了解課文大意，了解官員們及曹沖的稱象辦法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】朗讀要求11借助拼音自主朗讀課文，標(biāo)出課文的自然段。22圈畫出本文的生字，并理解文中重難點(diǎn)字詞。33思考：課文主要講了一件什么事情？揭示課題閱讀課題，你想知道什么？曹沖稱象cáochōngchēngxiàng

曹沖是誰(shuí)？為什么要稱象？怎么稱？人物介紹曹沖:曹操的兒子之一，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。建安十三年(公元208年)，曹沖病逝，年僅十三歲。

曹操:東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。三國(guó)時(shí)期魏國(guó)奠基人，本名吉利，字孟德，沛國(guó)譙縣今安徽亳（bó）州市人。會(huì)分享官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”讀好關(guān)鍵語(yǔ)句這么大的象，到底有多重呢？這么大的象，有多重呢？

關(guān)鍵詞會(huì)分享官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”聯(lián)系生活用一用1.海無(wú)邊無(wú)際,它到底有多大呢？2.說(shuō)了好半天，你到底來(lái)不來(lái)呢？

官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？”

這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。這句話有幾個(gè)動(dòng)作？然后，稱一稱船上的石頭。有一個(gè)動(dòng)作為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r(shí)一樣，才說(shuō)明這些石頭的重量和大象的重量相同。會(huì)分享

有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操聽了直搖頭。曹操聽了不住地?fù)u頭。曹操聽了不停地?fù)u頭。人物動(dòng)作會(huì)分享

曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。人物動(dòng)作聯(lián)系上下文曹操聽了直搖頭。人物動(dòng)作

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像______________，鼻子像_______________，尾巴像______________。兩把大扇子一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一根小辮子拓展資料

大象是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物，大象肩高2米至4米，體重3至8噸。大象四肢粗大，如圓柱一般，以此支撐著巨大的身體，鼻長(zhǎng)呈圓筒狀，伸屈自由。想一想，為什么曹沖的辦法好呢？

曹沖才七歲。他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

稱象工具：一艘大船想一想，為什么曹沖的辦法好呢？

曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。抓關(guān)鍵詞聯(lián)系結(jié)尾段cáoyuánzhùyìlùnzhònɡchènɡɡǎnkǎnxiànzhǐliànɡchēnɡɡēn曹沖認(rèn)讀生字稱象官員四根柱子議論重要秤桿砍樹畫線停止重量熟讀詞語(yǔ)一同柱子一邊到底秤桿力氣出來(lái)船身石頭地方果然隨文識(shí)字往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

zhǐ止：停止；攔阻，使停止；截止；僅，只。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”yì

lùn議論：對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。秤桿chèngɡǎn看圖學(xué)詞秤砣tuó砍伐kǎn大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底：究竟。此處的“到底”用在問(wèn)句里，表示深究的意思，說(shuō)明官員們對(duì)大象的體重都非常好奇。我會(huì)用“到底”造句……課文講解

比較句子：“大象有多重呢？”

“大象到底有多重呢？歸納曹沖稱象的步驟。趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸往船上裝石頭稱石頭的重量曹沖為什么能想到稱象的辦法？這說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？

首先，曹沖是個(gè)愛思考的孩子。他和大家一樣,也在思考稱象的辦法。其次，他善于觀察和分析。他聽了官員們的辦法后，知道不可行，但他也從中受到了啟發(fā)：稱象得用秤，那能用什么來(lái)代替秤呢？他想到了船，可以把船當(dāng)作秤來(lái)使用。另外，他善于聯(lián)想，他想到等量轉(zhuǎn)換。象是很大很重的，直接稱象的重量肯定是不行的，于是他就把稱象的重量轉(zhuǎn)換成稱石頭的重量。由此他想出了稱象的辦法。這說(shuō)明曹沖是一個(gè)聰明、善于觀察、愛動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的人。

曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說(shuō)：“得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)說(shuō)：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！背訔U官員們的方法主題歸納

課文講述了曹沖用巧妙的辦法（）的故事，贊揚(yáng)了曹沖善于觀察、愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。這個(gè)故事告訴我們，遇到問(wèn)題時(shí)要善于動(dòng)腦筋思考。稱象曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點(diǎn)頭愛動(dòng)腦會(huì)觀察大臣：稱石頭——知象重板書設(shè)計(jì)一、選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老師很(

)我的媽媽。3．彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①二、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__________一