2024年下半年中小學教師資格考試題目解析綜合素質（小學）單項選擇題1.孫老師在課堂提問環(huán)節(jié)，對于回答正確的學生給予表揚，回答錯誤的學生也耐心引導。這體現(xiàn)了孫老師（）。A.關注學生的個體差異B.注重學生的身心健康C.強調知識的傳授D.重視課堂的紀律答案：A分析：孫老師對不同回答情況的學生區(qū)別對待，體現(xiàn)了關注學生個體差異，因材施教，而不是僅注重知識傳授、課堂紀律或身心健康，所以選A。2.某小學規(guī)定，教師因個人原因請假，每學期累計超過3天就要扣除績效工資。這一規(guī)定（）。A.合法，學校有自主管理教師的權利B.合法，學校有對教師實施獎勵或處分的權利C.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權D.不合法，侵犯了教師的教育教學權答案：C分析：教師有獲取工資報酬、享受國家規(guī)定福利待遇的權利，學校因教師請假扣除績效工資侵犯了教師報酬待遇權，并非教育教學權，所以選C。3.下列選項中，不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權利的是（）。A.受教育權B.勞動權C.環(huán)境權D.平等權答案：C分析：我國憲法規(guī)定公民的基本權利有平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由權利、監(jiān)督權和獲得賠償權、社會經(jīng)濟權利（包括勞動權、受教育權等），環(huán)境權不在憲法規(guī)定的基本權利范圍內(nèi)，所以選C。4.張老師為了提高學生的學習成績，讓學生在課間休息時間也在教室做練習題。張老師的做法（）。A.合理，有利于提高學生的成績B.合理，教師有管理學生的權利C.不合理，侵犯了學生的休息權D.不合理，侵犯了學生的受教育權答案：C分析：學生有休息的權利，張老師讓學生課間也做練習，侵犯了學生的休息權，并非受教育權，所以選C。5.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是特長教育D.素質教育就是藝術教育答案：A分析：素質教育是全面發(fā)展的教育，包括社會實踐等多種形式，素質教育涵蓋家庭教育，且不等同于特長教育和藝術教育，所以選A。6.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當，忽視學生的主動發(fā)展B.恰當，注重學生的個性發(fā)展C.不恰當，忽視學生的全面發(fā)展D.恰當，注重學生的可持續(xù)發(fā)展答案：B分析：陳老師根據(jù)學生數(shù)學成績分類并建立成長檔案，能針對不同學生特點進行教育，注重了學生個性發(fā)展，所以選B。7.某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革，增設了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）。A.不利于端正學生的學習態(tài)度B.不利于促進學生的全面發(fā)展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發(fā)展答案：D分析：增設多種榮譽稱號，能鼓勵學生在不同方面發(fā)展，有利于促進學生個性發(fā)展，而不是不利于全面發(fā)展或端正學習態(tài)度，強化競爭不是主要目的，所以選D。8.下列選項中，不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的教育基本制度的是（）。A.教師培訓制度B.學業(yè)證書制度C.教育考試制度D.義務教育制度答案：A分析：《中華人民共和國教育法》確立了教育基本制度，包括學業(yè)證書制度、教育考試制度、義務教育制度等，教師培訓制度不屬于基本制度，所以選A。9.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項中正確的是（）。A.張某永遠喪失教師資格B.學?？梢婪ǔ蜂N張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格答案：A分析：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因有期徒刑一年會永遠喪失教師資格，所以選A。10.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協(xié)議?；顒又?，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）。A.學校已簽協(xié)議免責，無需承擔法律責任B.學校是監(jiān)護人，應承擔監(jiān)護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協(xié)議無效，應依法承擔法律責任答案：D分析：學校與家長簽訂的免責協(xié)議無效，學校組織秋游活動有管理和保護學生的義務，孫某摔傷學校應依法承擔法律責任，所以選D。材料分析題材料：李老師是一名小學五年級的語文老師。在教學過程中，他總是鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言。有一次，課堂上學生王強提出了一個與眾不同的觀點，李老師不僅沒有批評他，反而表揚了他的創(chuàng)新思維。在批改作業(yè)時，李老師會針對每個學生的作業(yè)情況寫下不同的評語，給予具體的指導和鼓勵。對于學習困難的學生，李老師會利用課余時間為他們輔導功課，幫助他們解決學習上的問題。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得肯定和學習。1.關愛學生。李老師對學生一視同仁，鼓勵學生積極思考、大膽發(fā)言，對于王強與眾不同的觀點給予表揚，關注到了學生的個性差異和獨特思維，體現(xiàn)了對學生的尊重和關愛。同時，利用課余時間為學習困難的學生輔導功課，幫助他們解決問題，關心學生的學習和成長。2.教書育人。李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽表達不同觀點，不僅僅是傳授知識，更注重學生能力和品德的培養(yǎng)。批改作業(yè)時針對每個學生寫下不同評語，給予具體指導，做到了因材施教。3.愛崗敬業(yè)。李老師認真批改作業(yè)，為學生寫詳細評語，利用課余時間為學生輔導功課，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度負責和敬業(yè)精神，全身心投入到教育教學工作中。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，所以選D。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道偷東西不對，說明有道德認識，但忍不住去做，說明缺乏克服不良行為的道德意志，所以選C。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學校教育體系，所以選B。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性，是在日常生活中進行的，而計劃性、組織性、系統(tǒng)性是學校教育的特點，所以選A。5.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C分析：觀察法是有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法，歷史法是研究教育歷史，問卷法是通過問卷收集資料，文獻法是查閱文獻獲取信息，所以選C。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：維生素A缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等，維生素B缺乏會引起腳氣病等，維生素C缺乏會導致壞血病，維生素D缺乏會影響鈣吸收導致佝僂病等，所以選A。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面。這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B分析：注意起伏是短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，如對棱臺框架觀察時注意反復變化，注意分散是注意離開當前任務，注意分配是同時注意多個對象，注意轉移是主動把注意從一個對象轉移到另一個對象，所以選B。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指借助一定的中介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接認識，教師通過觀察學生言行舉止了解內(nèi)心世界體現(xiàn)了間接性，概括性是對一類事物本質和規(guī)律的認識，理解性和整體性是知覺的特性，所以選A。9.荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話所蘊含的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則答案：A分析：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！睆娬{學習要逐步積累，體現(xiàn)了循序漸進的教學原則，因材施教是根據(jù)學生差異教學，啟發(fā)誘導是引導學生思考，直觀性是通過直觀手段教學，所以選A。10.在教學《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.思想與方法目標D.情感態(tài)度與價值觀目標答案：A分析：“掌握圓的周長計算公式”是讓學生獲得知識和技能，屬于知識與技能目標，過程與方法強調學習過程和方法培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀注重情感體驗和價值觀形成，所以選A。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C分析：學校沒有罰款的權利，罰款屬于行政處罰權，學校不能自行設定罰款，所以該校做法不正確，選C。2.某中學安排高一年級學生在危房里上課。此行為主要違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》D.《中華人民共和國教師法》答案：B分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，學校安排學生在危房上課違反了此規(guī)定，所以選B。3.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學?；蚪逃姓块T應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A分析：教師侮辱學生，學?；蚪逃姓块T應給予行政處分或解聘，拘留是行政處罰手段，學校和教育行政部門無此權力，行政強制也不適用于此情況，所以選A。4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確2012年要達到（）。A.3%B.4%C.5%D.6%答案：B分析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出2012年國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例要達到4%，所以選B。5.骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課。這說明華老師缺乏（）。A.嚴于律己的意識B.團隊協(xié)作的精神C.嚴謹工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛崗的品格答案：B分析：華老師不愿意參加集體備課，沒有與同事進行團隊協(xié)作，說明缺乏團隊協(xié)作精神，并非缺乏嚴于律己、嚴謹工作和敬業(yè)愛崗，所以選B。6.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往會采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖牵ǎ.因材施教B.嚴謹治學C.嚴慈相濟D.潛心鉆研答案：C分析：李老師備課一絲不茍體現(xiàn)嚴謹治學、潛心鉆研，不同班級采取不同授課方式體現(xiàn)因材施教，題干未體現(xiàn)嚴慈相濟，所以選C。7.下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.王老師收了學生家長贈送的購物卡B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡C.李老師經(jīng)常讓學生家長開車送其回家D.宋老師每天都給學生布置過量的練習題答案：B分析：教師收受家長購物卡、讓家長開車送回家違背廉潔奉公的職業(yè)道德，布置過量作業(yè)不利于學生身心健康，違背教書育人，而學生制作的賀卡表達心意，不違背職業(yè)道德，所以選B。8.孫老師把沒有按時完成作業(yè)的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業(yè)寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。孫老師的做法（）。A.錯誤，違背了關愛學生的要求B.錯誤，違背了因材施教的要求C.正確，讓學生明白學習的艱辛D.正確，激發(fā)了學生的學習動機答案：A分析：孫老師讓學生在冷風中寫作業(yè)，沒有關心學生的身心健康，違背了關愛學生的要求，與因材施教無關，做法是錯誤的，所以選A。9.鐘老師在班上設立“進步展示臺”，分類展示在不同方面有進步的學生。這表明鐘老師（）。A.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準B.不關心學生的全面發(fā)展C.不注重與學生家庭密切聯(lián)系D.不主動與教師密切合作答案：A分析：鐘老師設立“進步展示臺”，分類展示不同方面進步的學生，說明評價學生不唯分數(shù)，注重學生多方面發(fā)展，題干未體現(xiàn)與家庭和教師的聯(lián)系，所以選A。10.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：《教師法》規(guī)定，教師有體罰學生屢教不改、侮辱學生影響惡劣、故意不完成教育教學任務造成損失等情形可以解聘，教學業(yè)績排在末位不是解聘的法定事由，所以選C。材料分析題材料：在一節(jié)語文公開課上，當王老師講到課文中“一千萬萬顆恒星”一處時，劉明同學問道：“老師，‘萬萬’是什么意思？”全班同學都覺得這個問題太簡單，哄堂大笑起來。劉明也不好意思地低下了頭，懊悔自己不該問這么簡單的問題。王老師見狀，問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬’呢？”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來。最后，王老師通過對“萬萬”和“億”的比較，讓同學們明白了使用“萬萬”的妙處。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。答案：王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學習。1.關愛學生。當劉明提出簡單問題被同學嘲笑時，王老師沒有批評他，而是巧妙引導，保護了劉明的自尊心，體現(xiàn)了對學生的關愛和尊重。2.教書育人。王老師沒有直接給出答案，而是通過引導學生思考“萬萬”和“億”的使用，讓學生明白了使用“萬萬”的妙處，注重培養(yǎng)學生的思維能力和知識理解能力，做到了教書育人。3.愛崗敬業(yè)。王老師在公開課上認真對待學生的問題，精心引導學生思考，體現(xiàn)了對教育教學工作的高度負責和敬業(yè)精神。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C分析：《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，《論語》《大學》《孟子》雖有教育思想但并非專門論述，所以選C。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育把潛在勞動力轉化為現(xiàn)實勞動力，促進經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能，育人功能強調個體發(fā)展，政治功能涉及政治方面，文化功能與文化傳承等有關，所以選A。3.最早在大學里講授教育學的學者是（）。A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D分析：康德最早在大學里講授教育學，梅伊曼是實驗教育學代表人物，赫爾巴特強調傳統(tǒng)教育，洛克提出“白板說”，所以選D。4.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）。A.幼兒階段B.青少年階段C.成年階段D.老年階段答案：B分析：“心理斷乳期”一般指青少年階段，此階段青少年試圖擺脫成人監(jiān)護，要求獨立，所以選B。5.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.連續(xù)性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性答案：B分析：“十年樹木，百年樹人”說明培養(yǎng)人才是長期的過程，體現(xiàn)教師勞動的長期性，連續(xù)性強調時間和空間連續(xù)，創(chuàng)造性強調教學方法等創(chuàng)新，示范性強調教師榜樣作用，所以選B。6.目前我國普通高中課程設置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程