部編版三年級(jí)我來(lái)編童話范文素材童話，是我們童年時(shí)光里最溫暖的陪伴。記得小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就會(huì)坐在我的床邊，輕聲為我講述一個(gè)個(gè)奇妙的故事。那些故事里，有會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，有神奇的魔法，也有善良勇敢的主人公。他們帶我游歷夢(mèng)幻的世界，也教會(huì)我許多處世的道理。如今，作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我開(kāi)始嘗試自己編寫(xiě)童話故事。通過(guò)部編版的語(yǔ)文教材，我學(xué)到了怎樣寫(xiě)好童話，也明白了童話所承載的意義。今天，我想分享我的童話創(chuàng)作心得和范文素材，希望能為和我一樣喜歡童話的小朋友們提供一些有用的幫助和啟發(fā)。一、童話創(chuàng)作的初體驗(yàn)：從生活出發(fā)，開(kāi)啟奇幻的大門(mén)1.童話源自生活，細(xì)節(jié)決定故事的真實(shí)感小時(shí)候，我喜歡觀察生活中的小事，比如花園里忙碌的蜜蜂，路邊跳躍的小青蛙，甚至是鄰居家的老貓。正是這些細(xì)微的觀察，成為我編寫(xiě)童話時(shí)取材的寶庫(kù)。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)童話故事不需要離奇的情節(jié)，只要用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，童話就會(huì)自然生動(dòng)起來(lái)。記得我寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于“小蜜蜂和落葉”的故事。故事里的小蜜蜂因?yàn)橐黄淙~迷路了，最終在朋友們的幫助下找到了回家的路。故事看似簡(jiǎn)單，但我特意描述了小蜜蜂的翅膀如何在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，落葉的顏色和質(zhì)地，以及小動(dòng)物們的聲音。正是這些細(xì)節(jié)，讓故事變得鮮活，仿佛真的發(fā)生在我身邊。2.童話的主人公要有溫度，有靈魂在我編寫(xiě)童話時(shí)，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：主人公不能只是一個(gè)簡(jiǎn)單的“好人”或“壞人”，他們應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的夢(mèng)想和困惑。這樣，讀者才能真正感受到他們的情感，產(chǎn)生共鳴。我曾寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于“小狐貍學(xué)勇敢”的故事。小狐貍一開(kāi)始很膽小，害怕黑暗和未知。但通過(guò)一次次嘗試，它慢慢學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難。故事中，我細(xì)膩地描繪了小狐貍內(nèi)心的掙扎和成長(zhǎng)過(guò)程，不只是簡(jiǎn)單告訴讀者“勇敢”，而是讓勇敢成為小狐貍生命中的真實(shí)體驗(yàn)。3.童話要有教育意義，但不能說(shuō)教童話的魅力在于它既能娛樂(lè)，也能啟迪人心。在編寫(xiě)童話時(shí)，我努力讓故事自然地傳遞一些美好的價(jià)值觀，比如友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇氣和堅(jiān)持，而不是生硬地灌輸?shù)览?。舉例來(lái)說(shuō)，我寫(xiě)過(guò)一個(gè)“小烏龜和小兔子的比賽”的故事。雖然是經(jīng)典的寓言，但我加入了新的元素，比如小烏龜在比賽中遇到困難時(shí)，得到了朋友們的鼓勵(lì)和幫助。故事結(jié)尾我沒(méi)有直接說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”，而是讓讀者通過(guò)故事情節(jié)自己感受到堅(jiān)持的力量。二、童話創(chuàng)作的技巧：構(gòu)思、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言的巧妙結(jié)合1.靈感的捕捉：如何從生活中發(fā)現(xiàn)童話的種子童話的靈感往往來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉ钪锌此破椒驳乃查g。我喜歡在放學(xué)回家的路上，留心觀察路邊的花草樹(shù)木，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，感受風(fēng)的輕拂。有時(shí)一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，比如一只蝸牛慢慢爬行的樣子，都會(huì)讓我腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)故事的開(kāi)端。有一次，我看到了一只受傷的小鳥(niǎo)躲在樹(shù)葉下，那種小生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)讓我深受觸動(dòng)。于是，我寫(xiě)下了“小鳥(niǎo)學(xué)飛”的童話，講述小鳥(niǎo)如何克服恐懼，重新振翅高飛。2.故事結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：總—分—總，層層遞進(jìn)童話故事的結(jié)構(gòu)很重要。好的故事應(yīng)該像一條流暢的小河，有起點(diǎn)、有過(guò)程、有高潮，也有結(jié)尾。我學(xué)會(huì)了用“總—分—總”的方法來(lái)寫(xiě)童話：先用一段話介紹故事的背景和主人公，接著分幾部分詳細(xì)描述故事的發(fā)展，最后用一段話總結(jié)升華主題。例如，我的“森林里的小熊奇遇記”首先簡(jiǎn)單介紹了小熊的生活環(huán)境和性格；接著分三段寫(xiě)了它遇到的三個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)挑戰(zhàn)都推動(dòng)故事向前發(fā)展；最后，我用一段話表達(dá)了小熊通過(guò)努力獲得成長(zhǎng)的主題。這種結(jié)構(gòu)不僅讓故事條理清晰，也方便讀者理解和記憶。3.語(yǔ)言的選擇與運(yùn)用：簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有畫(huà)面感三年級(jí)的童話語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，但又需要生動(dòng)有趣。我喜歡用形象的比喻和細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者仿佛置身于故事中。比如在描述“小兔子的家”時(shí)，我寫(xiě)道：“小兔子的家像一個(gè)溫暖的小窩，墻上掛著彩色的花朵，窗外的小草在風(fēng)中跳舞?！边@樣的語(yǔ)言既具體又富有畫(huà)面感，容易讓人產(chǎn)生美好的聯(lián)想。同時(shí)，我注重語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，增加故事的趣味性。三、童話創(chuàng)作的實(shí)踐：從構(gòu)思到成稿，逐步完善1.初稿寫(xiě)作：大膽表達(dá)，敢于嘗試每次開(kāi)始寫(xiě)童話，我都會(huì)先大膽地把腦海中的故事寫(xiě)下來(lái)，不拘泥于細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的完美。這個(gè)階段，我更關(guān)注故事的整體脈絡(luò)和情節(jié)發(fā)展，盡量讓故事流暢連貫。有一次，我寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于“小青蛙變成王子”的童話，初稿中情節(jié)有些跳躍，人物關(guān)系不夠清楚。但我沒(méi)有氣餒，反而覺(jué)得這是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。2.修改潤(rùn)色：精細(xì)打磨，注重細(xì)節(jié)與情感寫(xiě)完初稿后，我會(huì)反復(fù)閱讀，找出不順暢的地方，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫(xiě)，強(qiáng)化情感表達(dá)。有時(shí)候，我還會(huì)請(qǐng)老師和同學(xué)幫我提意見(jiàn)。在修改“小青蛙變王子”的故事時(shí)，我增加了小青蛙對(duì)朋友們的感激之情，描寫(xiě)了他變王子后仍然謙遜善良的品質(zhì)。這樣，故事更豐滿，也更能打動(dòng)人心。3.配圖與排版：讓故事更具吸引力童話不僅靠文字打動(dòng)人，漂亮的插圖同樣重要。我喜歡自己畫(huà)一些簡(jiǎn)單的插圖，或者請(qǐng)媽媽幫忙設(shè)計(jì)封面。這樣，故事更有趣，也更容易吸引小朋友們閱讀。通過(guò)配圖，我學(xué)會(huì)了如何用畫(huà)面表達(dá)故事的氛圍和情感，比如用明亮的色彩表現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)景，用陰影和線條表現(xiàn)緊張的時(shí)刻。四、童話創(chuàng)作的意義：成長(zhǎng)中的自我表達(dá)與情感寄托1.童話創(chuàng)作是自我表達(dá)的一種方式通過(guò)寫(xiě)童話，我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的想法和感受。每一個(gè)故事，都是我內(nèi)心世界的小小展現(xiàn)。無(wú)論是快樂(lè)、害怕、希望還是夢(mèng)想，都能通過(guò)童話傳遞出來(lái)。記得有一次，我寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于“勇敢面對(duì)黑暗”的故事，那是我內(nèi)心對(duì)夜晚害怕情緒的真實(shí)寫(xiě)照。寫(xiě)完后，我感覺(jué)自己好像戰(zhàn)勝了恐懼，變得更加堅(jiān)定。2.童話創(chuàng)作促進(jìn)了我的觀察力和想象力寫(xiě)童話讓我更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)用心觀察周?chē)氖澜?。同時(shí)，它也鍛煉了我的想象力，讓我能把平凡的事物變得奇妙起來(lái)。老師曾夸獎(jiǎng)我寫(xiě)的童話里，有些細(xì)節(jié)非常生動(dòng)，情節(jié)又富有創(chuàng)意。我知道，這都是我長(zhǎng)期積累和用心思考的成果。3.童話創(chuàng)作增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維編寫(xiě)童話需要合理安排故事情節(jié)，注意人物關(guān)系和事件發(fā)展，這極大地鍛煉了我的邏輯思維能力。同時(shí)，語(yǔ)言的錘煉也讓我寫(xiě)作更流暢，表達(dá)更清晰。每當(dāng)看到自己的故事被老師和同學(xué)們喜歡，我都會(huì)感到無(wú)比自豪和滿足。五、童話范文素材推薦：我的幾篇經(jīng)典童話故事1.《小貓學(xué)飛》故事講述了一只夢(mèng)想飛翔的小貓，通過(guò)努力和朋友們的幫助，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。故事強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和友誼的重要性。2.《森林里的彩虹橋》描述了一座神奇的彩虹橋連接了不同動(dòng)物的家園，動(dòng)物們通過(guò)合作解決了森林中的問(wèn)題。故事體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和互助的精神。3.《勇敢的小刺猬》講述了一只膽小的小刺猬如何在危機(jī)中發(fā)揮勇氣，保護(hù)了自己的家園。故事傳遞了勇氣和責(zé)任感。結(jié)語(yǔ)回顧自己編寫(xiě)童話的過(guò)程，我深刻感受到童話不僅僅是簡(jiǎn)單的故事，它是我們情感的寄托，是我們觀察世界的眼睛，更是我們表達(dá)自我的