（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元在愛的陽光下

第一課家人的愛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家

人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

四、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察

記錄。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

（-）揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今

天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭不課題，齊讀課題。

（三）動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝，一些照片。（媒體出示三組照片，

請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其

實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……

（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？

（四）明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我

可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不

好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。

1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？

2）媽媽為什么不給我買玩具？

3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？

4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在

呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不紿帶回去：作業(yè)擦了重

寫的：練習(xí)跳繩的……

六、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老

師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的

家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景

來講述父母對(duì)兒女愛的故事°易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，

教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，

努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織

形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指

導(dǎo)。

探究活動(dòng)

以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家

人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：

(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。

(2)幫家人做家務(wù)活。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。

家人的愛

一、主題目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家

人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記

錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而

激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比

比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大，并且讓學(xué)生

知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種

背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己

的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事

情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大

家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，

月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗

水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸

媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動(dòng)二

這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什

么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又

是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么

讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是

怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的

嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克

服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元在愛的陽光下

第二課讀懂爸爸媽媽的心

一、教材分析：

本課是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課。整個(gè)單

元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、

從多角度理解家人對(duì)自己付出的深切而厚重的愛。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)

生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能

從多角度理解父母，嘗試并愿意與父母溝通，學(xué)會(huì)怎樣與父母交流，

在生活中能互相理解、互相尊重。

二、學(xué)情分析：

由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受人愛，不知道去

愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不

思回報(bào)父母的情。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的

情感，通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界

的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)

愛父母，體諒父母。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對(duì)子女的教育方式各有

不同，能理

解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己

的感受和想

法，能夠互相尊重、相互理解。

3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少

給父母填麻

煩。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母本子女的教育方式各有

不同，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自

己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、歌曲《感恩的心》《我愛我家》、《我愛我的家》、《世上只有媽

媽好》。

活動(dòng)過程：

（-）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，看到你們?cè)诎职謰寢尩木呐囵B(yǎng)和教育下，健康快樂地生活

著，真替你們高興！你們長大了、上學(xué)了、長知識(shí)了，對(duì)許多事情更

是有了自己的想法，這時(shí)在與父母交流溝通的時(shí)候，就難免會(huì)出現(xiàn)意

見分歧，甚至還會(huì)產(chǎn)生一些不和諧的音符（是這樣的嗎？）今天就讓

我們?cè)囍x一讀爸爸媽媽的心。（出示板書）

（-）活動(dòng)：

同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加心男┛鄲篮屠Щ蟀?？（學(xué)生說一說）

在課前老師通過心語信箱聽到同學(xué)們的心聲，知道你們?cè)谏钪泻蛯W(xué)

習(xí)上存在著許多的苦惱和困惑：出示課件（學(xué)生的煩惱）

哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？（學(xué)生讀）

學(xué)生讀完“看來這些問題在我們的生活中確實(shí)是普遍存在的，今天我

們就針對(duì)這些問題進(jìn)行交流、研討。”

“下面就請(qǐng)組長和小組同學(xué)一起選擇你們最感興趣的話題，并以你們

喜歡的形式表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，快和你們的小伙

伴準(zhǔn)備吧r學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)。

“哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)一下?。俊?/p>

第一組：學(xué)生演一演（課外班）

第二組：學(xué)生通過繪畫展示問題（課件：課外作業(yè)）

“針對(duì)以上兩個(gè)小組提出的問題，你們想知道爸爸媽媽是怎樣想的

嗎？”（出示兩個(gè)錄像）

“聽到了爸爸媽媽的心聲，你們想說點(diǎn)什么嗎？”

請(qǐng)學(xué)生來談一談感受，讓學(xué)生可以站在家長的角度思考問題，更加理

解父母望子成龍的迫切心情，同時(shí)也讓家長從孩子的角度了解孩子的

需求和愿望。

“剛才大家說的都很精彩，聰明的孩子們，今后的生活中我們?cè)倜鎸?duì)

那些不和諧音符的時(shí)候，你們又會(huì)怎么做呢？”

讓孩子說一說如何解決生活中的意見分歧，教師注意從“理解、尊重、

溝通”這三方面進(jìn)行正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)：

“其實(shí)只要我們互相尊重，爸爸媽媽尊重我們的選擇，我們尊重他們

的意見，我相信一定會(huì)取得成效。讓我們的生活中多一些溝通，多一

些理解，又有什么問題是解決不了的呢？是這樣的嗎孩子們？”

“請(qǐng)下一小組來匯報(bào)一下好嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：以辯論的形式解決問題。

“剛才的辯論真是精彩紛呈，不分伯仲！孩子們，你知道嗎？人不可

能一步走想成功，樹立一個(gè)切合自己的小目標(biāo)，每天堅(jiān)持下去，不知

不覺中你就會(huì)邁向成功?！?/p>

“每個(gè)人都有美好、難忘的童年，老師也不例外，孩子們，你們想聽

聽老師的成長故事嗎？”（播放音樂《世上只有媽媽好》）

“同學(xué)們聽了老師的成長故事，你想說點(diǎn)什么嗎？”

學(xué)生談。

六、教師總結(jié)：

父母的愛，可能是嚴(yán)厲的批評(píng)，可能是真誠的鼓舞，可能是細(xì)致

的關(guān)懷，不管什么時(shí)候，父母的疼愛永遠(yuǎn)都將陪伴在我們的左右，希

望我們懷著一顆感恩的心來面對(duì)家人，面對(duì)生活，做一個(gè)健康快樂的

陽光少年，愿我們的家庭永遠(yuǎn)和諧快樂！

七、板書：

讀懂爸爸媽媽的心

溝通理解尊重

和諧快樂

讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體

貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能

幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來

快樂。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必

曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚

飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：

沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽

媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。

你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候

回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃勾，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一

角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（-）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，

一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這

樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽

媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從

身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

(-)我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了

一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題

關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言：

4、歸納并板書：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做

(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè)，會(huì)說并不表

示會(huì)做)O

(-)我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。

平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一

段，直到愛心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做

了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓

爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好,

下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我

評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要

求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，

給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的

愛。

人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思

第一單元第二課讀懂爸爸媽媽的心

《品德與生活》課程是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程。兒童是學(xué)習(xí)的

主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外

界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教師教與兒童學(xué)的主要形式。課堂教

學(xué)情境化，課堂教學(xué)活動(dòng)化，課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探

究、感悟，已成為《品德與社會(huì)》課程教學(xué)的基本思想。在本堂課的

設(shè)計(jì)過程中，我也竭尢試圖將這一理念貫徹始終。在課的開始，我就

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的家庭生活，回憶、講述自己的父母為家庭辛勞的

事，感受父母對(duì)自己傾注的深厚的愛；配樂詩朗誦《媽媽的愛》把學(xué)

生帶入感人的日常生活回憶中；體驗(yàn)一下當(dāng)父母的感覺這一活動(dòng)，讓

孩子換個(gè)角度去看自己、看父母，得到不一樣的感受，從而能理解、

體諒父母的苦心；讀讀父母的信，使孩子和父母進(jìn)行深入內(nèi)心的交流

和溝通。教學(xué)中，老好堅(jiān)持“從學(xué)生的生活中來，又回到學(xué)生的生活

中去”，特別是課前讓家長給孩子寫一封信，在上課時(shí)，讓孩子打

開來讀這封來自父母的信這一環(huán)節(jié)，真實(shí)地反映了家長對(duì)孩子的看

法，讓孩子了解自己在家長心目中的地位，加深了彼此的情感溝通，

因而孩子們?cè)谡f內(nèi)心感受以及自己該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩時(shí)，真

情充分流露，說得也非常感人。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念，要

讓兒童直接參與各種課堂實(shí)踐活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際生

活活動(dòng)中去了解、感受、體驗(yàn)，讓社會(huì)為他們提供接受教育的實(shí)際內(nèi)

容和實(shí)踐陣地。為此，我設(shè)計(jì)了課后延伸的實(shí)踐活動(dòng)，并且將行為落

實(shí)到“你最想做的一件事”這個(gè)雖小但很集中的目標(biāo)上，并讓家長參

與評(píng)價(jià)，旨在進(jìn)一步加深學(xué)生的道德認(rèn)知和道德體驗(yàn)，真正引導(dǎo)學(xué)生

熱愛生活，懂得生活，學(xué)會(huì)做人。

（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元在愛的陽光下

第三課來自社會(huì)的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使

學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2、通過學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛,

進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。

3、讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

4、通過資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童

權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)自己的愛。

二、教材分析

教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：

1、調(diào)查采訪根據(jù)教師教學(xué)用書的活動(dòng)安排，首先要通過調(diào)查

采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人

員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自

己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛。

2、暢談交流學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯

報(bào)情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使具更全面的去體會(huì)學(xué)校生活

中的各種愛，激發(fā)他僅熱愛學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見的

一些保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年

兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

3、觀察了解學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長

而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、

圖畫的形式將警示語、標(biāo)志牌記錄下來；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒

童關(guān)心、愛護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛。

4、總結(jié)體驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努

力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國家對(duì)我們的愛，從而深

化本課內(nèi)容，滲透思想教育。

三、學(xué)生分析

第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開展調(diào)查采訪

活動(dòng)，而且學(xué)校也沒有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我

對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整以符合學(xué)生實(shí)際情況。

四、設(shè)計(jì)理念

讓愛貫穿始終，沿著愛的足跡，追尋愛的腳步，以旅途見聞的形

式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛的世界，感受愛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗

志。

五、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)

設(shè)計(jì)方面主要突出愛的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)

中受到愛的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)Q

我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛的呼喚，通過真是感人的故事，使學(xué)

生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛，并講出自己心中的

故事，首先感受到學(xué)校中各種愛以不同的形式包圍著自己，然后走出

校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深

入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過

真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛的偉大，產(chǎn)生愛的共鳴，從而了解社

會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。并通過瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)

少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛自己的

時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國

家對(duì)我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛的升華。

六、教學(xué)流程

（-）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（愛的呼喚）故事一一我的老師以

故事引入，喚起學(xué)生愛的記憶。

（-）學(xué)生暢談學(xué)校的愛（愛的記憶）

引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛，同學(xué)

的愛，學(xué)校其他工作人員的愛等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。

（三）感受了解全社會(huì)的愛（愛的共鳴）

1、首先讓學(xué)生說一說，自己知道的來自社會(huì)的關(guān)愛。

2、然后通過學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和

相關(guān)的資料，實(shí)例弓I導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各奧救助失學(xué)兒童，救助

白血病患兒的倡議等，通過插入歌曲引起學(xué)生愛的共鳴，感受愛的無

私和偉大。

歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛的共鳴。

3、最后通過瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的

法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（四）總結(jié)體驗(yàn)回報(bào)社會(huì)（愛的升華）

1、教師總結(jié)使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

播放歌曲《相親相愛的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大

家庭的溫暖。

2、感謝有你回報(bào)社會(huì)感恩行動(dòng)

背景音樂：《感恩的心》

學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛

著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)

社會(huì)和國家對(duì)我們的關(guān)愛，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到

愛的升華。

3、總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛的故事。

來自社會(huì)的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血,

使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他

們。

2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛

護(hù)。

3.讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體

會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣

尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立

的警示語、標(biāo)志牌。

2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3.制作一段錄音：內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作

人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1.談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自

社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我

們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地

成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2.板書：來自社會(huì)的愛

(二)學(xué)文明理

1.學(xué)校中的愛

(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

(2)學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他

工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作

的，他們有什么快樂和煩惱。

(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的

苦與樂。

2.社會(huì)的愛

(6)在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到

了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

(8)看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,

社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成

長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和

保護(hù)。

(三)課后拓展

1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。(一方面

是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一

方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

(四)課外知識(shí)

1.出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到

我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的

權(quán)利。

2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法

3.讓學(xué)生說說自巳知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

(五)總結(jié)：

我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自

社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢

獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

（人教新課標(biāo)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第二單元我們共歡樂

第一課不一樣的你我他

教材分析

《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

書《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)，是第二單元“我們共歡樂”中的第一

個(gè)主題活動(dòng)。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同，

各有特點(diǎn)，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪。

另外，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。

設(shè)計(jì)理念

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，尤其是獨(dú)生子女居多，他

們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不

太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及

與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正

是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點(diǎn),

意識(shí)到每個(gè)人各有不同?

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理

解、尊重他人的想法和選擇Q

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活

帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)，并為此而驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道每個(gè)人想法各有不同，學(xué)會(huì)理解尊重他人。

課前準(zhǔn)備

(-)教師

1.幾幅學(xué)生的自畫像。

2.投影儀

3.課件

4.畫有藍(lán)天的圖畫，小星星若干

5.小紅花

6.畫有圓的圖畫紙。

(-)學(xué)生

彩筆，油畫棒。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：猜猜他是誰

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，那么喜歡做游戲嗎？下面我們來做個(gè)有趣的

游戲——猜猜他是誰。老師這里有幾張我們班小朋友的自畫像，可是

上面沒有寫名字，我們來猜猜他們都是誰吧？

2.投影出示自畫像，讓小朋友們猜。

討論：(D哪個(gè)同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？

(2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點(diǎn)，長相各不相同。

(設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，

在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同、)

活動(dòng)二：畫出你的想象

1.導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們

再來做個(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請(qǐng)拿出你的圖畫紙，這張紙上

畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。（放

音樂）

2.教師巡視

3.誰愿意將自己的作品展示給大家看？請(qǐng)畫好了交給老師。

4.收集若干作品。

5.投影儀展示學(xué)生作品，全班說畫的是什么。（音樂止）

討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？

6.完成板書

師：由干人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他C

（出示課題：不一樣的你我他）

討論：生活中你有沒有和別人想法不一樣呢？如果有，當(dāng)時(shí)是怎

樣想的？現(xiàn)在又是怎祥想的？你能理解尊重別人嗎？

（設(shè)計(jì)理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)

興趣，讓孩子在快樂的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法，興趣

等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊

重別人）

活動(dòng)三：我們班的小標(biāo)兵

1.導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活

的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了

不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。

2.課件展示班上有特長的小朋友，老師逐個(gè)介紹他們的特長。

（放音樂）

3.剛才老師介紹的同學(xué)請(qǐng)上來，我們把小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

4.小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂止）

小結(jié)：有了這些小標(biāo)兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊?/p>

班集體贏得了榮譽(yù)，爭得了光彩，我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。

（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事

說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對(duì)這些人和事的了解，感受到大

家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

活動(dòng)四：我們的世界真精彩

1.導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們

來做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

2.（個(gè)別家長介紹自己的職業(yè)，學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)）

3.師：人們?cè)谧约翰煌墓ぷ鲘徫簧闲燎诠ぷ?，默默奉獻(xiàn)。在

不同的領(lǐng)域,還有一些人發(fā)揮出了自己的特長，經(jīng)過努力成為了明星。

4.課件介紹各個(gè)行業(yè)的明星。

小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同

的作用，我們的世界才如此精彩！

（設(shè)計(jì)理念：由學(xué)校延伸到父母，社會(huì)，讓孩子們懂得人們之間

的不同世界才如此精彩。）

活動(dòng)五：星語心愿

1.導(dǎo)語：剛才我們看到了各個(gè)領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班

的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個(gè)方面的

明星呢？

2.學(xué)生表達(dá)愿望。

3.師：老師來幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。現(xiàn)在，每個(gè)小朋友的手里

都有一顆小星星，請(qǐng)你把自己的心愿寫在小星星上。

4.學(xué)生在星星上寫心愿（放音樂）

5.把畫有藍(lán)天的圖畫貼在黑板上，巡視。

6.師：請(qǐng)寫完的司學(xué)把你的小星星送上來，讓它在天空中亮起

來。

7.學(xué)生依次貼上自己的小星星。

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得

更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的

特長，實(shí)現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是對(duì)主題的拓展和升華，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)到

人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不

同而自豪，努力根據(jù)臣己的特點(diǎn)發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級(jí)，為

社會(huì)注入活力。）

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個(gè)人在

外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因

為不同我們的班級(jí)才充滿活力；因?yàn)椴煌覀兊纳畈哦嘧硕嗖?；?/p>

為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?/p>

人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第二單元我們共歡樂

1、不一樣的你我他

一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條

主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸

線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人

是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的

關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這

方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜?/p>

一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分

第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。二、

教材分析

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我

們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、

介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意

識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同

的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在

現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排

的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊?/p>

個(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)

生感受到差異的美，并引發(fā)思考,在生活中的差異帶給我們的是什么,

教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。

用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的

生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐

富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有

了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開

始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參與的生

活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，

他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他

人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們

需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)

首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)

和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其

與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不

同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理

解和尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來

的豐富多彩，并為此感到驕傲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，

不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿

望、自己最驕傲的事情。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

3、教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。

4、教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。

六、教學(xué)過程

(-)播放錄音，辨別人物。

1、播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？

2、提出問題：你是怎么辨別出來的？

(-)展示自畫像，猜猜我是誰

1、把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

(1)“自畫像”畫的是誰？

(2)你是怎么猜出來的？

2、展示討論后，全班匯報(bào)

3、思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

(三)播放音樂，用圓畫畫

1、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。

提出要求：(1)發(fā)揮你的想象力，把畫畫完C

(2)畫好后貼在黑板上。

2、思考：為什么畫的不一樣？

(四)找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。

(五)課常小結(jié)，升華情感。

不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、

尊重他人的想法和選擇。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐

富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該

如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動(dòng)

(1)每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名

字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己

最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

(2)教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

(3)學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中：

(1)老師進(jìn)行自畫像陳列。

(2)學(xué)生猜猜畫的是誰？

(3)用筆寫出名字。

(4)謎底揭曉

活動(dòng)后：

討論：(1)從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？

(2)哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

(3)你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

(4)能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

思考：(1)自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

(2)班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品.總結(jié)說，花有別樣纖，人有形形色色.

物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，

在一起學(xué)習(xí)

應(yīng)互相幫助。

第二課時(shí)

活動(dòng)二我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給

每一組同學(xué)一個(gè)橘子。

二、活動(dòng)開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘

子的同學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

(1)老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？

(2)問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？

(3)活動(dòng)二我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

(1)圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的

音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

(2)學(xué)生畫完后，符自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的

想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

(3)思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

(4)學(xué)生說一說

(5)小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起

來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？

(1)請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？

如：按用途分

鋼筆方形

毛筆圓形

筆圓珠筆形狀正方形

簽字筆梯形

鉛筆橢圓形

(2)思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，

說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同

齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的

一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。

第三課時(shí)

活動(dòng)三我們共同來作畫

一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣,

鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起

來作畫。

二、繪畫活動(dòng)

(1)老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。

(2)畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？

五、思考：為什么世斃上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世

界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在

人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了

美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。

活動(dòng)四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突

出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。

填樹葉地活動(dòng)

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙

樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：

同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮

得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并

由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

不一樣的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生感受友情：從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。

2.懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生課前查找朋友的和類，越多越好。

活動(dòng)過程

一、續(xù)編“朋友”的故事

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自

己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎？

2.現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科

書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）

3.提問：你喜歡圖中的哪個(gè)朋友？（這個(gè)問題看似簡單，關(guān)鍵是要

讓學(xué)生說出實(shí)話，如果學(xué)生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無

意義了，教師應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)基本的了解，以便在教學(xué)時(shí)能有

的放矢）

4.教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)

在請(qǐng)同學(xué)們充分展開想像,續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。

（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會(huì)是怎

樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友）

5.學(xué)生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。

二、我該怎樣幫朋友

1.教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我

們很多幫助，同樣我僅也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么

要求都要答應(yīng)他呢？

2.教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，

他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼。

“六一”兒童節(jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將

代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因?yàn)闀r(shí)間緊，所以每天放學(xué)

后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個(gè)

讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄

一下好嗎？”

3.提問：如果你是丹丹，你會(huì)怎么辦？

4.學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。

5.全班交流匯報(bào)，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，

真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。

三、我心中的理想朋友

1.教師過渡：看來要做一個(gè)真正的朋友還真不簡單。老師要問你們

了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？

2.提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？(讓學(xué)生暢所欲言，充分說

出他們心中理想的朋友)

3.這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？(引導(dǎo)學(xué)

生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方

面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了)

4.請(qǐng)說一說你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。

(1)學(xué)生說自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰。

(2)請(qǐng)分別說說他們各有的特點(diǎn)；他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影

響最大。

5.教師總結(jié)：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面

對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。

四、交流

不一樣的朋友，不一樣的感受。

1.教師過渡：我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶

給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。現(xiàn)在，就讓我們來說說

這些不同的感受吧。

2.提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對(duì)你幫助最大？你們?yōu)槭?/p>

么能成為好朋友？

3.學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。

4.完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。

5.指名匯報(bào)學(xué)生填寫情況，檢查反饋。

五、我的“朋友詞典”

1.教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，

都有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。

2.指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等）

3.學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料，教師隨機(jī)再補(bǔ)充。

4.提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？

5.教師出示教科書第35頁中幾個(gè)詞語的解釋。

摯友：親密的朋友。

學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過程中結(jié)成的朋友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋

友。

良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。

6.提問：上面這些朋友你有嗎，請(qǐng)說出他們的名字。

7.教師：在上一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，

很多，也很好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第

35頁的“朋友詞典”上。

8.教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”

的第2頁上。

9.總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每

一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。

人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

第二單元我們共歡樂

1、不一樣的你我他

一、引入新課

師：我請(qǐng)大家聽一段錄音，你們用心聽，能聽出是誰的聲音嗎？

你是怎么辨別出來的？

生1:我聽出有梁月的聲音，因?yàn)樘貏e清脆，還有郭浩的聲音，

他的聲音特別的響亮。

生2：有張新宇的聲音，他的聲音里帶著“嗯”，我一下就聽出

來了。

師：同學(xué)們的聽力非常好，所有的聲音都有了正確的歸屬，我們

從中知道，每個(gè)人的聲音是不同的，朝夕相處的同學(xué)的聲音我們馬上

就分辨出來了。

二、游戲一：猜猜他（她）是誰？

師：我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)游戲好不好？

（舉起手中的自畫像）這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的自畫像，猜猜他是

誰呢？

（把自畫像分發(fā)給各小組）

各小組選出一張最有特色，最有代表性的自畫像，說出他是誰？

并且說出你是怎么猜到的？一會(huì)來給大家做介紹

（小組同學(xué)討論，教師巡視）

師：同學(xué)們都坐好了，說明你們猜完了，哪個(gè)小組先來給大家介

紹你們是怎么猜出來的呀？

生1：這幅自畫像是劉寶卿的，我從“咬文嚼字”，表演小品這

兩點(diǎn)，還有“哎，這個(gè)世界太殘酷了，蚊子到處去吸入血，這和陳悅

比，真是小的可憐”這些話知道是他，劉寶卿最愛咬文嚼字了。

師：同學(xué)們這么熱烈的掌聲說明他們很佩服你。

生2：這幅畫是付鵬飛的，他寫著“他是班里畫畫特別好的學(xué)生,

總愛搞些小惡作劇和同學(xué)們開開玩笑”，我猜就是他。

師：1、是你嗎？站起來吧

2、是你猜出來的？還是你們小組猜出來的？

生：是我們小組同學(xué)。

師：那是你們小組同學(xué)共同的智慧了，我們把掌聲送給二小組的

同學(xué)好嗎？

師：通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有哪些不一樣的地方呀？

生：（七嘴八舌）：長相不一樣，穿著不一樣，聲音不一樣，愛好

不一樣，性別不一樣……

師：1、我們知道同學(xué)們是不一樣的，（板書：不一樣的）同學(xué)們

愛好不同、性格不同……同學(xué)們還有哪些不一樣的地方呢？

游戲二：我們一起來作畫

師：1、現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲，我們一起來作畫。

2、老師這有一個(gè)圓，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象，把畫畫完，并

涂上自己喜歡的顏色。如果你愿意，畫完后把畫貼在黑板上。

3、老師給同學(xué)們一段音樂，音樂響起，我們就開始做畫，看誰

能在音樂結(jié)束前先完成作品。

（發(fā)紙；領(lǐng)紙；播放音樂；學(xué)生畫畫）

（畫完的同學(xué)把畫自愿貼到黑板上）

4、老師從畫的畫中隨便挑出幾幅，看看我們同樣是在圓上作畫，

我們畫的一樣不一樣。

5、（教師在實(shí)物投影上展示同學(xué)們畫的畫）

（邊展示邊問）：畫的是什么？

生：回的是小狗。師：多可愛。

生：畫的是舉重西紅柿師：多有創(chuàng)意。

生：桔子、地球……師：多特別呀。

師：這幅請(qǐng)作者介紹好嗎？

生：這是楊利偉飛上太空的頭像。

師：楊利偉也到我們班來了，大家鼓掌吧。

（學(xué)生鼓掌）

師：咦！同樣是在圓上做畫，畫的一樣嗎？

生：（齊）不一樣。

師：顏色相同嗎？

生：（齊）不同。

師：在同一個(gè)圓上作畫，我們畫的得很不一樣，這是為什么？

生1:因?yàn)槊總€(gè)人的想象力不一樣。

生2:因?yàn)槊總€(gè)人喜歡不同的顏色。

師：1、如果我們國的是同一幅畫，都用同一種顏色涂畫，我們

的畫還會(huì)這么漂亮嗎？正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有不同的想象力，又喜歡不

同的顏色，所以我們的畫才會(huì)五彩斑斕。

2、通過剛才的兩個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)每個(gè)人和每

個(gè)人都是不同的，在大千世界里，人與人還有哪些不一樣呢？你們已

經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果告訴大家好嗎？

生1：不同國家的人語言不一樣。

生2：不同國家的人皮膚的顏色不一樣，我們是黃皮膚，非洲人

是黑皮膚，美國人是白色的皮膚。

生3：飲食習(xí)慣不一樣。外國人吃飯用刀和叉，我們中國人用筷

子。

生4：外國的農(nóng)民很富，就像中國的大富翁一樣。

生5：外國人小孩出生就自己睡，中國人小孩要大人陪。

師:正因?yàn)槿伺c人有這么多的不同，才會(huì)形成不一樣的你我他（完

成板書），有了不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)五彩繽紛，我們的

世界才會(huì)多姿多彩。

三、夸夸我班的同學(xué)

師：我們班級(jí)每個(gè)同學(xué)的身上都有很多的優(yōu)點(diǎn)，他們是我們班可

愛的小星星，我們來找一找，夸一夸他們好不好？

生1：教學(xué)大王郭浩，什么樣的題都難不倒他。

生2：長跑冠軍李東升，越野賽他得了第一。

生3：梁月是小百靈，她課文讀得最好聽了，歌唱得也好。

生4：徐靜蕊是我們班的領(lǐng)頭雁，她組織同學(xué)們出墻報(bào)。

?

師：在學(xué)校的活動(dòng)中，有誰為班級(jí)爭了光呀？

生：王笑妍，溫鵬霄，趙明遠(yuǎn)……

師：他們都是我們班的小星星，這些同學(xué)都站起來吧，多驕傲呀。

師：還有默默無聞為我們班出力的同學(xué)嗎

生：王帥、郭志……

（點(diǎn)到名的同學(xué)就站起來）

四、總結(jié)升華情感

師：1、站直來這么多的同學(xué)，你們都是我們班的驕傲，老師也

為你們自豪。

2、我們班人每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，都為我們班級(jí)出過力，

你們都非常的可愛。正是因?yàn)橛辛诉@些不一樣的你我他，我們的生活

才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)充滿生機(jī)與活刀。

人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

第二單元第一課不一樣的你我他

師：同學(xué)們，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老

師有什么不一樣嗎？

生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。

生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。

生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。

師：不錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們，你

們有沒有不一樣呢？我們來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？

（師出示學(xué)生課前畫的自畫像）

師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像，請(qǐng)小組長帶領(lǐng)大家一起來猜

一猜，是誰的自畫像“各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦出

一名代表給大家進(jìn)行介紹。

（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）

師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？

（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并做介紹。）

生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球，還說他的

小名叫動(dòng)感超人。

師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來，這是你的自畫像嗎？

生：是。

師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。

（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未灑，因?yàn)樗嫷淖援嬒?/p>

很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。

師：是方未涵嗎？

生：是。

小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，

每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。

師：我們先請(qǐng)大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？

生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊聿?

生：我猜她是袁泉。

生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛講話，就像一只鬧山

麻雀。

師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？

生：是。

師：從剛才的自畫像中，大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了

嗎？

生：我們的長相不一樣。

生：我們的愛好不一樣。

生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。

師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格

不一樣。（板書：不一樣）

師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲：“我們一起

來作畫”（出示畫有一個(gè)圓的畫紙）。請(qǐng)大家看，這張紙上畫了一個(gè)圓

圈，你會(huì)把它想象成什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完,

并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小

組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜

集部分典型作品。）

師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作

品:圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利

偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣。）

師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？你用的色彩與別

人相同嗎？

生：不一樣。

師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。

師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會(huì)這

么豐富多彩嗎？

生：不會(huì)。

師：對(duì)，正如同學(xué)們所說的，由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜歡

的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會(huì)不一樣，著出的顏色才會(huì)那么

豐富多彩。通過剛才的兩個(gè)游戲，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多

地方都不一樣，你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣

嗎？昨天，老師請(qǐng)你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的

情況與大家一起分享嗎？

生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。

師：你是怎么知道呢？

生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。

師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。

生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。

師：我們國家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民

族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。

師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼

出“你我他”，出示整個(gè)課題。）我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的

世界才會(huì)色彩斑斕！

師：我們班級(jí)有了不一樣的你我他，就有了許多可愛的小星星，讓我

們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？

生：我們班里的胡星是個(gè)小問號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽到他向大家提出

問題。

師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號(hào)！

生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。

師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。

生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報(bào),

大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。

師：同學(xué)們找出了班上的“小問號(hào)”、“藝術(shù)之星”、“小畫家」他們

在課堂上、在舞臺(tái)上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn)，是我們班上可

愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過許多的活動(dòng)，讓

我們?cè)賮碚艺野嗌线€有哪些可愛的小星星？

生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200

米跑步的冠軍。

生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家

聽，我們從他的作文中受到不少啟發(fā)。

生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥二上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。

生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)

期，他還將撿到的200元錢交給了學(xué)校。

師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班

集體