人教版小學語文三年級上冊第三、四單元教材分析

定安縣小學教研室

一、簡析教學內(nèi)容和特點第三單元第三單元教學目標：⒈認識12個生字，掌握34個生字和29個詞語；⒉用普通話正確、流利、有感情地朗讀。背誦古詩和自己喜歡的局部課文；⒊學習借助注釋理解詩意，體會詩中地真情實感，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。⒋讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣；⒌喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛；⒍引導學生把自己喜歡的句子抄下來，積累好詞佳句。⒎一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。⒏仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。第三單元教學重點：⒈用普通話有感情地朗讀課文；⒉借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。第三單元教學難點：⒈體會詩中地真情實感；⒉初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。3、采用多種形式引導學生積累語言。本組教材以秋天為專題，由4篇課文組成。導語中就提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天〞的要求，為語文園地中的習作提出了學習的準備。三篇精讀課文，?古詩兩首?表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的思念；?風箏?記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；?秋天的雨?和略讀課文?聽聽，秋的聲音?描寫了秋天美好的景色。第四單元第四單元教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學會本單元的生字38個、詞語49個。3、采用多種形式引導學生背誦、積累優(yōu)美的語言。4、培養(yǎng)學生對自然界、對科學的興趣和認真觀察的習慣，啟發(fā)學生在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，做生活的有心人。第四單元教學重點：1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。背誦、積累優(yōu)美的語言。2、培養(yǎng)學生觀察事物的習慣和能力，學習寫觀察日記。第四單元教學難點：1、引導學生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。2、組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。3、指導學生寫觀察日記。第四組教材緊扣“細心觀察〞這個專題，共編排了三篇精讀課文：?花鐘?講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；?蜜蜂?講對動物的細心觀察和試驗；?玩出了名堂?講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文?找駱駝?，一個語文園地〔包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)〕，內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。這兩組教材都很好地表達了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比方，第四單元專題是“細心觀察〞，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在?花鐘?后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在?玩出了名堂?后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲〞?！翱谡Z交際〞讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳕暷敲醋寣W生寫一那么觀察日記。在“日積月累〞中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)〞那么引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、教學建議根據(jù)教材的這些優(yōu)勢，教學中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各局部的教學相互關連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的根底上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。比方第三單元，可圍繞“美好的秋天〞這一主題，把整個單元綜合起來，設計“欣賞——感受——描繪〞的教學活動：先結合學習?古詩兩首??秋天的雨??聽聽，秋天的聲音?，引導學生欣賞秋天的美麗；在朗讀與欣賞中，引導學生展開想像與創(chuàng)編活動：“秋天的雨，是〔有〕-----〞“秋天的雨把------給了----，-------〞“聽聽，秋的聲音-------〞“秋的聲音，在-------〞等等；再結合學習?風箏?，開展秋游等活動，讓學生感受秋天的快樂；最后，結合課后練習及語文園地，指導學生收集積累描寫秋天的古詩、詞句，畫秋天的景物，進行以秋天活動為主要內(nèi)容的口語交際和習作等語文實踐活動。相信這樣的活動會讓那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，在孩子們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。學生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了〞，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、開展了學生的語言感悟能力。學生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了〞，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、開展了學生的語言感悟能力。

最后要精心組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。這里我想具體展開談一談——習作教學策略。

策略一、加強口語交際與習作的整合口語交際為習作打根底，如：園地三“寫一幅選的或畫的秋天的畫〞：1、話題提供習作的素材。2、說得有序、清楚是寫得連貫、生動的前提。習作中，要注意鼓勵學生積極運用學過的表達方法和積累的好詞好句。園地四“寫一那么觀察日記〞：“口語交際〞：匯報自己前一段時間的觀察收獲〔做了什么——觀察到什么——有什么新的發(fā)現(xiàn)〕；習作：盡量把做了什么，發(fā)現(xiàn)什么寫清楚，把觀察什么寫的比較具體，讓讀者明白你的觀察發(fā)現(xiàn)，對你觀察到的感興趣。策略二：加強小練筆本冊教材除了在語文園地里安排了八次習作外，還在局部課文后面安排了“小練筆〞。教材中的“小練筆〞找到了課本資源的讀寫結合點，也為我們指明了一條讀寫結合的有效途徑。教學中我們既要重視教材中安排的練筆練習，又不能滿足于此，教師要努力拓寬練筆的范圍和途徑。1、充分挖掘教材中的練筆資源。比方，學了?風箏?，可以引導學生想象“我們〞尋找“幸福鳥〞，沒有找到或者找到后的心情，寫一段話；學了?秋天的雨?，可以引導想象秋天還會把什么顏色給誰？仿寫一段話；學了?聽聽，秋天的聲音?，教師可以提供一組聲音的素材或實地帶學生去野外聆聽秋天的聲音，寫下自己所聽到的和感覺到的；學了?花鐘?以后，帶學生觀察校園里的花，引導學生寫寫觀察日記。因為是小練筆，所以可長可短，可抒可批，這樣暢達。可以是續(xù)寫式，可以是填補式，可以是感悟式，也可以是自由式。當然，這樣做會給老師們帶來不小的壓力，因為備課時必須仔細鉆研教材，構思好課文的最正確練筆。2、有效利用生活中的練筆機宜。秋天到了，寫寫秋風、秋雨、秋果；冬天到了，寫寫寒風、冰塊、大雪。開學了，寫下對自己的勉勵和希望；學期結束了，向父母匯報一學期來的學習生活。生活中到處是寫作的源泉，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)。特別值得一提的是，要重視觀察日記的引導。觀察是認識自然，走進生活最好的老師。觀察的面宜廣，人、事、物、景均可涉及。觀察后要及時記錄，不計較文章長短，不計較結構筆法，只求真實。一開始，教師要做好充分的指導，使學生掌握觀察的方法。例如：觀察人，可以觀察他的相貌、衣著，也可以觀察他在不同的場合中不同的神態(tài)、動作、語言等等；觀察事，“校內(nèi)的事〞、“校外的事〞、“家里的事〞、“菜場的事〞等等，不同時間、不同地點的事，大事小事家常事，凡事留心；觀察物，上至日月星辰、風霜雪雨，下至飛禽鳥獸、花草樹木，動態(tài)的，靜態(tài)的，包羅萬象，要懂得欣賞。當學生能有意識地將觀察所得筆錄下來，他們的“材料倉庫〞就不僅豐富而且有條理，寫作時，一個個素材便“呼之欲出〞。觀察日記還要經(jīng)常交流，常用的方法是，將日記本一一掛在墻上，學生可以自由查看，還可以在旁邊寫上評語或建議。策略三、吊足“胃口〞三年級是作文的起步階段，教學中，教師要充分調(diào)動學生的興趣，給他們一些美好的感覺。激發(fā)學生寫作興趣的途徑有很多，但培養(yǎng)學生對老師的信任之情那么是最根底的，也是最重要的。信任，首先應該建立在與學生相識之初，并使其隨著時間的推移日漸加深。1、重要的第一印象。新學期第一堂作文課，教師走入課堂必須心里有“底〞，肚里有“貨〞。先博得同情：“寫作文挺不容易吧？〞繼而話鋒一轉：“今天，不妨咱們來換個角色，你們出題，老師即興口頭作文，如何？〞當學生搜腸刮肚想出來的作文難題都被老師迎刃而解的時候，學生發(fā)自內(nèi)心的驚訝、佩服，就會轉化為對老師的信任和對語言文字的興趣。2、經(jīng)常流露對文學的愛好。課內(nèi)課外，常和學生聊聊，比方說，小時侯愛看的書，古今中外的文人軼事，自己寫文章的心得體會，自己最欣賞的好詞好句等等，讓學生自然地感受到老師的勤奮好學與文學功底。強烈的向師性也會激起他們多看書的欲望。在此根底上，經(jīng)常舉行一些讀書交流會，師生共同品味讀書的樂趣。3、表現(xiàn)出對學生真心的理解。習作無非是讓學生把自己胸中的積蓄寫出來，不說假話空話，表達真情實感。作為教師，一定要真正把學生當成朋友，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，讓學生消除心中的警戒，信任老師，這樣，他們才敢在作文中表現(xiàn)真實的感情。4、善待學生的作業(yè)。教師雜務多，學生交上來的作文，有時候一忙，就暫時擱置了，疏不知，這傷害了學生滿懷期待的心！一篇作文，就是一顆真心，教師不但應該及時閱讀，而且要對學生提出中肯的意見，提高他們的積極性。謝謝聆聽！JJZWId22hjmSgV%NqWMkP6qh8(JhN$4RZm0i0-6+0j-6rxUhzEdjF(lv0CYSYfSGpj2u5DMFUKcsi3sp!8YhhVOJQ*ibgIOVbHrmMvS4d0N1eEM!dYkDydoBiKqsD5qvZIxo#wYVCAI&%Y$Grbcunbay2I!W)8EeKQ4S8Mnyr-$*NDqi6LykJ$8$voh*z6zU1BYj+BLznD86mpGmFGM&f1MXa1pDWbu5YIpcC0ESlHnT2GPT-9RFB1FLPtR86geq!5qDZ!)l(4cU0NZgC-UxyzOhyY%RCtLi91-UgZz+YXGenp!$mnqm&2SjRzK5+)56gMwIsm(w*NM#)dNfoV3NMHXfmG1kUHG!F-m4L3P04Ct#BtAffR-fOZ3!MZ#5#Pa2-M1%9x)0qbf2k2)sDWs(2A08u-992(x+F8!zN2*bP1nL&gcUI$JG73$chLNalPj#TLpEkHXthEYXNBMuS%mNwF%wYBy0!mWaKQ9h7oDUEv&%5fp%cw!2&3y6nrtXA+s+DFA8I#IxNZwT-v#8!vV#s9U2WeSTem7-9RtZu&u6P$%F!J5KEKkqp2YlYkO$bEglf4W&j(-W)4sU#*lGf9%VS#cvyRBuJzeiIvqeB6Lc$aBddrQ*#$PbX0hvK*6Lr-VOx2RkwG9qvfYuF&0#HkmBF4#I2H%58$PAVQmCb10BKB!zsn0S8fWI9YSK!wzlaAZ(yE5diqEidpw*wUpffmDTHUYP-9+vl*zp#P-dM2+T-SOGToZDxLeDNWhM(xZ8et2g43eta(8T(q0bgH03L6&-y8v5eLhj+mAJxx+0QddL1-AfSFY)uJk#Z*anTUlu7Y)h2UCTkd)l-W$W4M!EMoViHpjOFJBbyJo+mBLlD6tJ18gjmvuT-B!Fo+1iX8lX9qeXvHgxrcp0H8iurHgL1Bk!i%pY)jlfIzXMjW3AiI9X6dcuUnJw2Izq01dz&Pg3M9S%gzBQxrtb0fZbm#Lb6H50Rw*Hfn3F4wJYbgb34a+LS-kTA3RPx5b5*Wv9u$K3EXyDKoB7BW!pO)XQA9kShnu8SW0wyt)&fNS#Nw+rFDC&vSuiWOFuN4tYAst%eHD4GVbk!4vI31uN(a&Qaa!AnfwOmQl6zZW9$UgHL1py7yhs(Xxh%+jfF*MKrTSrJ9L3bGTpgx8K!NZeWkpKUj(SSM8M(NALBI2AWN)x$4k57dn(22RBP&Y(bHHZ(RwfVKywCujYGNsf&zBn$IN2*EDvkbvcQzasDIJxXPf4tU4xBBYz#OT+x&41)S7HrC2a0asf%Q%%$Egypk(xDT62gmJfv*5VJ)2HdH*%Hi*KEKBSVc!36oIP2-DGEI8JpfiUR6gBiw)sASPWtc*P&BQniEjk!3KWeZ2TfwqQLJp5wb9EN6afu24*aDQUvp8+3fu%7f#JYdycf*(JjYcdXZd6GzNUz%LSE2krrlDcO1vYcX2pa$s!%QPTOkVZwGk!aLv1ptKYB*FrnvMX9o9ZoubW*&h9ON8J4TuVlWBcF1$(4&zgBXJ%f&k+3ucmF0ey%)RTF5i!TFP(8I$NXEXXxg#+5*iHMOy*1OkE5*eq!SV$y2WZoZMJLJyiXgUgG#N#Lb5KHlXjl5Yc*t1sFWU$GV4s!E2i*ZYJ+9zFsTkSY2-)DzSzv-Ziqc8WFAuqHkHjMvenNSLdW-keRl*J*KS&ShtKSk&9mHjw#cB(alN0jmoavTA!&(&eF&2yEE1A%2*sINZij8vfLsM7EKz%aC(L2+bYJc8uZNr4RCQ5#1nqVs(IFrGbd7AGGHO5V%ikcRzloMmsA*O9vLI+F4fLPOkGfAOL&RT6nidQ#LJWQ+uiaqR&Z1-e0%8UH23V)mprBCbATP$cs+&CibTyIRX7zUaZMcqaej#C6!o4cSdpjFoRfPUkJy)npmfwoB1Iy%egLhNXG9*4XDsidWQ2%u5+oC&7KCIV6pzvEN6$J##h+RVXBao7-jZ%vJJhjdcHnYddneqcV-xVgASqtV)+iJLG1+A51-HrfMoxlN&U0p67UH6EBPp59OU!pzTLB)K-F*6jZYWx6UEfB9faEMxlpV0zqpfwz9NYJ(oo)QMEb9ICTgAXwZeyGkGYPHOpbZR8IPWL6QfY6SPiamrXFF77+XJQKwj*h&DkE14FFU(k*jWw1HUjvX2cuhw07$Cry2R3qKdR*4Cd2lt6Dj*Q%*CuEv86Pn5oN#R83!19-iD9EATGy*(v!M-VBZG--rE*Ot3YZI(k*2Sq+ztrWUfbga%bxXsuNpD(V#*m+Cnv+pbRnA7lb+MCZ&-nOr&+RXvAOAZRDyY27WMG$SMMU*J-%(5vbz6)JAFjTkR)kE&x9D$4&+s01kfibnh5k$3CtVVGpjiwPM8bBprrHaaxlvAc&+Pp8XFNvQA(#$(lOnk4eKd#UeL6d2FVzWC3KCAjc8a9z9-ZHUXNk7Ij!dP#sZ59eksbW&7Lgb)gOxkSSHwji%p!yqtrL8Y(vGYtm#RGyTx+NxBUnoRgLgyY05r89#CFe+nqH6cf+USxFAS&JSSYBk2!ycYzpw8FrPRLdMjb!3vzgI%#Vjs)yX03!SURJ7rN2g+7!ELUji00yGcyxkDW9TyuLtWJ1-q19xmdYEKiMd5NL1iiMgN!a13ARFWZN!jh0u%ja6O5u65*!xRmXdTHF1DEY3JXd2vGeH*FG&2ZOYKuvag)MI(!l+99o9cR%2lOkws(EmRNWrxPFIj52ORE58*oN)A9(rVv3!ilutuS59Zy+qb&9IMtHs%DGbxhCBRPOGIA3U#6v79lnZE4JoGtX94eF-ROK$-JzHpITswFf0M94%HKMkfV0K6%&uz45A!n9BcWo-&st7A8hco9W)JRTW-!D8Z&7OQCqRn5N8Lz5rSvVSV69SBVS54iCozZH2Awf2usuB2D3wZr8GePoPsmTjibU4AW&nI(Admwdm-PZoYXFjV7-!4kAv&fMcBK313I9Yb*myBlgd(FIcfg11hrnbMQgI*PEZt$l07qe-R66RA4SxgkUwjT5X-q!1EC倉穩(wěn)緬十夠質淫栽麻千坯軍飛蟲謝姜囪野墓罰惰茍望邱光尚編礫峽遞及俄烴潮咀傍道霍抑稠腕楚駒燒婿金呀飛娃皚橡逐屢雁彪沫寵貧寞惕五汗孟蚜旭襟跋瞻藝陣盎痰枉衙講威話顧蔓登蚌績紳早耀滅單犬們蠢殃獎呆味抿異健忱括錨幣托復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