中國(guó)法律思想史

——導(dǎo)學(xué)課程概況介紹如何上網(wǎng)學(xué)習(xí)導(dǎo)言課程概況課程性質(zhì)開(kāi)放教育試點(diǎn)法律專(zhuān)業(yè)的一門(mén)選修課課程為省管課程5學(xué)分，共90學(xué)時(shí)多種媒體教學(xué)資源1、文字教材?中國(guó)法律思想史?〔楊鶴皋主編，北京大學(xué)出版社〕?中國(guó)法律思想史自學(xué)考試指導(dǎo)與題解?〔楊鶴皋主編，北京大學(xué)出版社〕2、音像教材錄音磁帶，〔中央播送電視大學(xué)音像出版社出版發(fā)行〕，共36學(xué)時(shí)。3、直播課堂安徽電大02秋錄制，主要是針對(duì)各章重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，內(nèi)容系統(tǒng)全面，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的需要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。進(jìn)入方式：進(jìn)入安徽電大網(wǎng)站——點(diǎn)擊“影音在線〞——在影片分類(lèi)種選擇法學(xué)本科——點(diǎn)擊?中國(guó)法律思想史直播課堂?4、網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容較全面，針對(duì)每章的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行分析，并附有自測(cè)習(xí)題及相關(guān)的參考資料。對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生能起到很好的促進(jìn)作用。5、網(wǎng)上輔導(dǎo)

在安徽電大主頁(yè)中，開(kāi)辟開(kāi)放教育試點(diǎn)輔導(dǎo)專(zhuān)欄。該課程的電子教案、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)信息、教學(xué)要求、作業(yè)要求等定期公布。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)

1、面授輔導(dǎo)2、學(xué)生自學(xué)3、小組學(xué)習(xí)4、平時(shí)作業(yè)5、課堂討論6、期中考試7、期末考試8、答疑9、網(wǎng)絡(luò)答疑安徽電大留言簿：://ahtvu.ah

安徽電大電大在線公共討論區(qū)或課程答疑區(qū)：://openedu.ah

安徽電大課程責(zé)任教師信箱：yy形成性考核期末總成績(jī)由兩局部構(gòu)成：形成性考核〔20%〕+期末卷面成績(jī)〔80%〕形成性考核由兩局部組成〔1〕平時(shí)作業(yè)〔2〕期中測(cè)驗(yàn)〔3〕自主學(xué)習(xí)〔4〕小組討論導(dǎo)言明確三個(gè)問(wèn)題1、中國(guó)法律思想史的研究對(duì)象2、學(xué)習(xí)線索3、學(xué)習(xí)目的4、學(xué)習(xí)方法一、中國(guó)法律思想史的研究對(duì)象-----中國(guó)歷史上各個(gè)不同階級(jí)、階層、社會(huì)集團(tuán)、學(xué)派及其代表人物的法律理論和觀點(diǎn)。1、法律思想不同于法律和法制中國(guó)法律思想是與中國(guó)法制史關(guān)系密切：研究對(duì)象不同：制度；思想聯(lián)系：法律制度的形成，總有一定的法律思想為指導(dǎo)。法律思想的往往表達(dá)在一定的法律制度中。2、法律思想同政治思想、哲學(xué)思想、倫理思想等有緊密地聯(lián)系，甚至融為一體。3、各學(xué)派及相互斗爭(zhēng)，又相互吸收。二、學(xué)習(xí)線索中國(guó)法律思想史的歷史開(kāi)展〔先秦——辛亥革命〕奴隸社會(huì)時(shí)期奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡時(shí)期封建社會(huì)時(shí)期半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期下一章奴隸社會(huì)時(shí)期的法律思想〔夏、商、西周〕中國(guó)法律思想的形成和產(chǎn)生時(shí)期形成于夏神權(quán)法思想極盛于商動(dòng)搖于西周“禮治〞思想返回過(guò)渡時(shí)期的法律思想(春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)奴隸制瓦解封建制逐步確立“百家爭(zhēng)鳴〞——儒、墨、道、法家返回封建社會(huì)時(shí)期的法律思想〔秦漢—明清〕封建正統(tǒng)儒家法律思想特點(diǎn)：以禮為主、禮法結(jié)合形成開(kāi)展過(guò)程：初期：〔秦漢〕董仲舒新儒學(xué)——標(biāo)志其形成鼎盛：〔隋唐〕?唐律疏議?——成熟完善中后期：〔北宋〕理學(xué)——新開(kāi)展后期：〔明清〕啟蒙思想家——衰落返回半殖民地半封建時(shí)期法律思想開(kāi)展線索禮治盛行于西周，衰落于春秋法治興起于戰(zhàn)國(guó)、定鼎于秦朝自秦以后，走上了以禮為主，禮法結(jié)合的道路禮治法治禮法結(jié)合三、學(xué)習(xí)目的1、批判繼承我國(guó)歷史上的法律思想遺產(chǎn)，吸取其精華，剔除其糟粕，為社會(huì)主義法制建設(shè)效勞。消極因素：

人治觀念、封建等級(jí)觀念、特權(quán)思想；重刑法輕民法，司法行政合一、義務(wù)本位等。2、學(xué)習(xí)中國(guó)法律思想史，是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，提高我們維護(hù)社會(huì)主義法制的自覺(jué)性。3、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，加深對(duì)其法學(xué)根底理論和其他部門(mén)法學(xué)的理解。4、在于增強(qiáng)我們的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義思想3000多年前，西周大政治家周