師范分流考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》3.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書(shū)育人C.發(fā)展智力D.提高技能4.衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.我國(guó)目前主要的教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)7.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.演示法D.練習(xí)法9.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教材目標(biāo)10.以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是（）A.學(xué)科中心課程論B.活動(dòng)中心課程論C.社會(huì)中心課程論D.潛在課程論二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性5.下列屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理6.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性7.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教材的研究8.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的自身素質(zhì)9.心理健康教育的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療10.下列屬于班級(jí)管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動(dòng)物的本能行為。（）2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。（）3.教學(xué)就是智育。（）4.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，應(yīng)以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行。（）5.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）7.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）8.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）9.分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出來(lái)的，因此它比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）10.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播和交流文化；選擇、提升文化；更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。答：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。4.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。答：培養(yǎng)：了解和滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生；樹(shù)立榜樣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等。激發(fā)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息等。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答：教學(xué)中應(yīng)全面貫徹教育目的，傳授知識(shí)同時(shí)注重能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。采用多樣化教學(xué)方法，因材施教，滿足不同學(xué)生需求。開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。2.談?wù)勗诎嗉?jí)管理中如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。答：制定明確合理的班級(jí)規(guī)章制度，樹(shù)立正確輿論導(dǎo)向。組織豐富多彩班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，共同營(yíng)造積極向上氛圍。3.論述如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。答：教師要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論水平。積極參加培訓(xùn)、教研活動(dòng)，不斷反思教學(xué)實(shí)踐。注重自身道德修養(yǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以良好師德師風(fēng)影響學(xué)生，持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.討論在新課程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。答：教師應(yīng)從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生主體地位和個(gè)性差異。由重知識(shí)傳授向重學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)方式從單一講授向多樣化互動(dòng)轉(zhuǎn)變。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.D5.B6.B7.B8.A9.D10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD