小班科學(xué)活動(dòng)方案及方案一、活動(dòng)背景幼兒階段是好奇心和探索欲最為旺盛的時(shí)期，科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)具有重要意義。通過有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)等，能夠激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的興趣，幫助他們初步建立科學(xué)概念，培養(yǎng)觀察力、思考力和動(dòng)手能力。本方案旨在設(shè)計(jì)一系列適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)科學(xué)的魅力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見的事物和現(xiàn)象，了解一些簡單的科學(xué)知識(shí)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體的基本特征，如顏色、形狀、大小等。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和記憶力，提高其感知覺能力。鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)。激發(fā)幼兒的思維能力，引導(dǎo)他們思考問題、提出疑問，并嘗試尋找答案。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)探索世界的熱愛。培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)與同伴分享。三、活動(dòng)內(nèi)容與安排活動(dòng)一：會(huì)跳舞的鹽1.活動(dòng)準(zhǔn)備透明塑料杯若干、保鮮膜、鹽、彩色小顆粒（如彩色紙屑）、音叉或手機(jī)（播放有一定音量聲音的設(shè)備）。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入教師先播放一段有趣的音樂，引起幼兒的興趣，然后提問：“小朋友們，你們聽，音樂響起來啦，你們想不想讓一些東西也跟著音樂跳舞呀？”實(shí)驗(yàn)操作將透明塑料杯放在桌子上，用保鮮膜封住杯口，確保密封良好。在保鮮膜上放一些鹽和彩色小顆粒。用音叉或手機(jī)靠近杯子，播放聲音，引導(dǎo)幼兒觀察鹽和彩色小顆粒的變化。討論與總結(jié)請(qǐng)幼兒說一說看到了什么現(xiàn)象，為什么鹽和彩色小顆粒會(huì)跳舞。教師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)我們播放聲音時(shí)，引起了空氣振動(dòng)，空氣振動(dòng)又通過保鮮膜傳遞給鹽和彩色小顆粒，所以它們就會(huì)跳舞啦。3.活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中，投放類似的材料，讓幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)聲音振動(dòng)原理的理解?；顒?dòng)二：神奇的彩虹橋1.活動(dòng)準(zhǔn)備紙巾、水彩顏料（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）、三個(gè)透明塑料杯、水。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入教師展示一條彩虹的圖片，問幼兒：“小朋友們，看這是什么呀？哇，是美麗的彩虹！你們想不想自己制作一條彩虹橋呢？”實(shí)驗(yàn)操作將三個(gè)透明塑料杯并排放在桌子上，中間的杯子倒入適量水。在紙巾的一端蘸上紅色水彩顏料，放入左邊的杯子中；在紙巾的另一端蘸上紫色水彩顏料，放入右邊的杯子中。觀察紙巾上顏色的變化，等待一會(huì)兒，就能看到像彩虹一樣的顏色在紙巾上出現(xiàn)啦。討論與總結(jié)請(qǐng)幼兒說一說看到了什么顏色，是怎么出現(xiàn)的。教師解釋：這是因?yàn)榧埥碛形?，水?huì)帶著顏料順著紙巾向上爬，不同顏色的顏料在向上爬的過程中，由于顏料的擴(kuò)散速度不同，就形成了像彩虹一樣的顏色帶，這就是毛細(xì)現(xiàn)象。3.活動(dòng)延伸讓幼兒嘗試用不同顏色的顏料制作彩虹橋，觀察顏色組合的變化?；顒?dòng)三：會(huì)沉?xí)?.活動(dòng)準(zhǔn)備各種不同材質(zhì)的物品，如塑料玩具、積木、石頭、硬幣、紙船、泡沫塊等，若干個(gè)透明塑料盆，水。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入教師將一個(gè)塑料玩具和一個(gè)石頭分別放入水中，讓幼兒觀察它們?cè)谒械牟煌憩F(xiàn)，提問：“小朋友們，你們看這兩個(gè)東西放到水里，發(fā)生了什么不一樣的情況呀？”實(shí)驗(yàn)操作請(qǐng)幼兒將準(zhǔn)備好的各種物品逐一放入水中，觀察它們是沉下去還是浮起來，并記錄下來。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)沉下去的物品和浮起來的物品進(jìn)行分類。討論與總結(jié)請(qǐng)幼兒說一說為什么有的東西會(huì)沉，有的東西會(huì)浮。教師總結(jié)：物體在水中受到向上的浮力和向下的重力作用。當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體就會(huì)浮起來；當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體就會(huì)沉下去。像塑料玩具、泡沫塊等比較輕的東西，浮力比較大，所以會(huì)浮起來；而石頭、硬幣等比較重的東西，重力比較大，所以會(huì)沉下去。3.活動(dòng)延伸讓幼兒思考如何讓沉下去的物體浮起來，嘗試改變物體的形狀或借助其他物品來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)四：奇妙的影子1.活動(dòng)準(zhǔn)備手電筒、各種不同形狀的物體（如圓形卡片、方形積木、三角形積木等），白色的墻壁或大張白紙。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入教師在黑暗的房間里打開手電筒，讓光線投射在墻上，形成一個(gè)光斑，問幼兒：“小朋友們，看墻上有什么呀？這就是光的影子。你們想不想知道影子是怎么變出來的呀？”實(shí)驗(yàn)操作請(qǐng)幼兒用手電筒照射不同形狀的物體，觀察物體在墻上形成的影子形狀。引導(dǎo)幼兒嘗試改變手電筒與物體的距離、角度，觀察影子的大小和形狀變化。討論與總結(jié)請(qǐng)幼兒說一說看到了什么形狀的影子，影子的大小和形狀是怎么改變的。教師總結(jié)：光在沿直線傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面就會(huì)形成影子。影子的形狀和物體的形狀有關(guān)，當(dāng)改變手電筒與物體的距離、角度時(shí)，影子的大小和形狀也會(huì)發(fā)生變化。3.活動(dòng)延伸在戶外陽光下，讓幼兒再次觀察自己和同伴的影子，比較與室內(nèi)影子的不同?；顒?dòng)五：會(huì)吸水的毛巾1.活動(dòng)準(zhǔn)備干毛巾、濕毛巾、塑料盆、水、積木。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入教師拿出一塊干毛巾和一塊濕毛巾，問幼兒：“小朋友們，看看這兩塊毛巾有什么不一樣呀？你們猜猜如果把干毛巾放到水里會(huì)怎么樣呢？”實(shí)驗(yàn)操作將干毛巾放入裝有水的塑料盆中，觀察毛巾的變化。過一會(huì)兒，把濕毛巾擰干，再放入裝有積木的塑料盆中，觀察積木的變化。討論與總結(jié)請(qǐng)幼兒說一說看到了什么現(xiàn)象，為什么毛巾會(huì)吸水，濕毛巾擰干后水哪里去了。教師總結(jié)：毛巾里面有許多細(xì)小的空隙，水會(huì)通過這些空隙滲透到毛巾里面，所以毛巾會(huì)吸水。當(dāng)把濕毛巾擰干時(shí)，水就被擠出來了。3.活動(dòng)延伸讓幼兒用吸水的毛巾為玩具娃娃擦身體，感受吸水的作用。四、活動(dòng)實(shí)施過程1.活動(dòng)時(shí)間：每周安排12次科學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間控制在2030分鐘左右。2.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室或科學(xué)探索區(qū)域。3.活動(dòng)組織在每次活動(dòng)前，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好所需的材料和設(shè)備，確?；顒?dòng)安全、順利進(jìn)行?；顒?dòng)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作、觀察思考，及時(shí)解答幼兒的疑問?；顒?dòng)結(jié)束后，教師要組織幼兒進(jìn)行討論和總結(jié)，幫助他們梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固活動(dòng)成果。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、動(dòng)手操作能力、思維能力等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過幼兒的討論回答、實(shí)驗(yàn)記錄等方式，了解他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整后續(xù)的活動(dòng)內(nèi)容和方法。五