小班生氣活動(dòng)方案一、行業(yè)背景在幼兒教育領(lǐng)域，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和管理情緒是至關(guān)重要的。小班幼兒正處于情緒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸意識(shí)到自己的情緒，但往往缺乏有效的表達(dá)和調(diào)節(jié)方式。生氣作為一種常見(jiàn)的負(fù)面情緒，若不加以正確引導(dǎo)，可能會(huì)對(duì)幼兒的身心健康和社交發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)小班幼兒的生氣活動(dòng)方案，有助于他們更好地了解生氣情緒，學(xué)會(huì)用合適的方法應(yīng)對(duì)生氣，促進(jìn)其情緒智力的發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒識(shí)別生氣的情緒表現(xiàn)，如皺眉、撅嘴、哭鬧等。引導(dǎo)幼兒理解生氣產(chǎn)生的原因。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)生氣情緒的能力。教授幼兒一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)生氣情緒的方法，如深呼吸、傾訴等。3.情感目標(biāo)讓幼兒感受到生氣情緒是正常的，但可以通過(guò)適當(dāng)方式調(diào)節(jié)。幫助幼兒建立積極的情緒管理態(tài)度，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日?；顒?dòng)中，教師已引導(dǎo)幼兒觀察自己和他人的情緒表現(xiàn)。幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與生氣情緒相關(guān)的繪本，如《我變成一只噴火龍了》。制作生氣表情卡片，上面繪有生氣的不同面部表情。小玩偶若干。音樂(lè)《情緒兒歌》。手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。四、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放音樂(lè)《情緒兒歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。2.律動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞開(kāi)心嗎？在生活中，我們還會(huì)有其他不一樣的感覺(jué)，比如有時(shí)候會(huì)很生氣，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候呀？”引導(dǎo)幼兒回憶生氣的經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題。（二）認(rèn)識(shí)生氣情緒（10分鐘）1.教師展示生氣表情卡片，依次向幼兒介紹卡片上生氣的不同表現(xiàn)，如皺眉、嘴巴緊閉、臉頰漲紅等，并引導(dǎo)幼兒模仿這些表情，感受生氣時(shí)面部肌肉的變化。教師：“小朋友們，看這張卡片上的小朋友，他眉頭皺起來(lái)了，嘴巴也撅得高高的，他現(xiàn)在很生氣哦。大家跟著一起做做這個(gè)表情，感覺(jué)一下?！?.結(jié)合繪本《我變成一只噴火龍了》進(jìn)行講述，在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)幼兒：“阿古力為什么會(huì)生氣呀？”“他生氣的時(shí)候是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中阿古力生氣的表現(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)生氣情緒的認(rèn)識(shí)。教師：“阿古力因?yàn)閯e人搶走了他的噗噗，他特別生氣，你們看他的眼睛都瞪大了，嘴巴張得大大的，還噴出了火呢。那你們想想自己生氣的時(shí)候有沒(méi)有像阿古力這樣呀？”（三）探索生氣原因（10分鐘）1.教師拿出小玩偶，以玩偶的口吻講述一些可能導(dǎo)致生氣的情景，如“我想玩玩具，可是小朋友不給我玩”“我搭的積木被推倒了”等，引導(dǎo)幼兒思考這些情況下會(huì)有什么感受，為什么會(huì)生氣。教師：“小朋友們，小熊說(shuō)它想玩那個(gè)紅色的玩具車(chē)，可是小羊一直拿著不給他，小熊現(xiàn)在可生氣了。你們說(shuō)小熊為什么生氣呀？要是你們遇到這樣的事情會(huì)怎么想？”2.組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己在生活中遇到的讓自己生氣的事情，以及當(dāng)時(shí)的感受。教師巡回傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成小組，和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你什么時(shí)候生過(guò)氣，為什么生氣?！保ㄋ模?yīng)對(duì)生氣方法學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒一起討論應(yīng)對(duì)生氣的方法，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的或者想象中的辦法。教師：“小朋友們都知道自己為什么會(huì)生氣了，那當(dāng)我們生氣的時(shí)候，有沒(méi)有什么辦法可以讓自己不那么生氣呢？”2.教師結(jié)合幼兒的回答，總結(jié)出一些簡(jiǎn)單易行的應(yīng)對(duì)生氣的方法，并進(jìn)行示范。深呼吸：教師示范深呼吸的動(dòng)作，慢慢地吸氣，再緩緩地呼氣，引導(dǎo)幼兒跟著一起做，感受氣息的流動(dòng)，幫助放松身體，緩解生氣情緒。傾訴：教師模擬向好朋友傾訴生氣的事情，讓幼兒明白把心里的不愉快說(shuō)出來(lái)，心情會(huì)好受一些。鼓勵(lì)幼兒在生氣時(shí)可以找老師、同伴或者家人說(shuō)一說(shuō)。轉(zhuǎn)移注意力：教師拿出一本有趣的繪本，展示給幼兒看，告訴他們當(dāng)生氣的時(shí)候可以看看繪本，把注意力從讓自己生氣的事情上轉(zhuǎn)移開(kāi)。做自己喜歡的事情：教師舉例，比如有的小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，當(dāng)生氣的時(shí)候可以去畫(huà)畫(huà)，把生氣的情緒通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)出來(lái)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡做的事情，如搭積木、唱歌等，引導(dǎo)他們知道可以用這些方式來(lái)緩解生氣。（五）實(shí)踐操作（10分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)放一張彩色卡紙，讓幼兒用畫(huà)筆或者手工材料制作一個(gè)“我的情緒小怪獸”，將自己生氣時(shí)的樣子畫(huà)在卡紙上，并鼓勵(lì)幼兒在旁邊寫(xiě)下或者用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄下當(dāng)時(shí)生氣的原因。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)制作一個(gè)屬于自己的‘情緒小怪獸’，把你生氣的時(shí)候畫(huà)下來(lái)，還要告訴大家你為什么生氣哦?！?.幼兒制作完成后，邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)分享自己的作品，向其他小朋友介紹自己生氣的原因以及應(yīng)對(duì)生氣的方法。教師給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒對(duì)生氣情緒及應(yīng)對(duì)方法的認(rèn)識(shí)。（六）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括生氣的表現(xiàn)、原因以及應(yīng)對(duì)生氣的方法。教師：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了生氣這個(gè)情緒，知道了生氣的時(shí)候會(huì)有什么樣的表情，為什么會(huì)生氣，還學(xué)到了很多讓自己不生氣的好辦法，大家都很棒！”2.強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)觀察自己和他人的情緒，用正確的方法應(yīng)對(duì)生氣等負(fù)面情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。五、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與情緒相關(guān)的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關(guān)于情緒的作品，如情緒臉譜、情緒繪畫(huà)日記等。2.在日?；顒?dòng)中，教師持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒生氣時(shí)，教師