北京版二年級(jí)上冊(cè)語文《咕咚來了》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自北京版二年級(jí)上冊(cè)語文教材第五單元《咕咚來了》。

教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第29至31頁的課文，講述了一個(gè)關(guān)于小兔子

聽到“咕咚”聲，誤以為是怪物而引發(fā)的一系列趣事。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解

課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，了解課文中的擬聲詞和象聲詞。

2.過程與方法：通過觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

想象力、表達(dá)能力和合作精神。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生要勇敢、獨(dú)立思考，克服恐懼心理,

學(xué)會(huì)與同伴分享快樂。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的擬聲詞和象聲詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：壬確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、掛圖等。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于勇敢的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)

而引入課題《咕咚來了》。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，通過查字典、

問同學(xué)等方法解決問題。

3.課堂講解：教師講解課文，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗

讀課文，理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分角色朗讀課文，模仿課文中的擬聲詞和象聲

詞，感受課文的趣味性。

5.課堂討論：學(xué)生分組討論，思考如何克服恐懼心理，勇敢面對(duì)

未知事物。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《咕咚來了》

2.生字詞：咕咚、兔子、害怕、勇敢、怪物等。

3.擬聲詞和象聲詞：咕咚、咚咚、沙沙等。

4.課文結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)朗讀課文，用彩色筆標(biāo)注出生字詞。

(2)用自己的話復(fù)述課文，注意使用擬聲詞和象聲詞。

(3)思考：在生活中，你遇到過害怕的事情嗎？你是如何克服恐

懼的？

2.答案：

(1)見板書設(shè)計(jì)。

(2)見板書設(shè)計(jì)。

(3)略。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節(jié)課通過講述趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、

有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力和合作精神。但在

課堂活動(dòng)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他關(guān)于勇敢的故事，與同學(xué)

分享，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，開展“勇敢者”主題活動(dòng)，讓學(xué)

生在實(shí)踐中克服恐懼，鍛煉勇氣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的擬聲詞和象聲詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.教學(xué)過程：實(shí)踐活動(dòng)、課堂討論和課堂小結(jié)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：思考題目的設(shè)計(jì)及答案的引導(dǎo)。

4.課后反思及拓展延伸：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，

以及拓展活動(dòng)的開展。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

一、教學(xué)難點(diǎn)解析

1.利用多媒體課件展示擬聲詞和象聲詞所描述的場(chǎng)景，如“咕咚”

聲、兔子奔跑的“咚咚”聲、樹葉摩擦的“沙沙”聲等，讓學(xué)生直觀

地感受這些聲音，從而加深理解。

2.教師可以模仿這些聲音，讓學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)詞語，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想象力。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用擬聲詞和象聲詞進(jìn)行造句，鞏固所

學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)過程解析

1.實(shí)踐活動(dòng)：在分角色朗讀課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技

巧和情感表達(dá)，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、流利、有感情地

朗讀課文。

2.課堂討論：在此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何克服恐懼心理

進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

和合作交流的能力。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)解析

1.作業(yè)題目設(shè)計(jì)：思考題目應(yīng)具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)

際，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

2.答案引導(dǎo)：教師應(yīng)為學(xué)生提供思考的方向，如讓學(xué)生從自己的

經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勗谟龅胶ε碌氖虑闀r(shí)，是如何克服恐懼的。同時(shí)，鼓

勵(lì)學(xué)生分享他人的勇敢事跡，互相啟發(fā)。

四、課后反思及拓展延伸解析

1.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

2.拓展活動(dòng)：教師可組織“勇敢者”主題活動(dòng)，如分享勇敢故事、

開展戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中克服恐懼，鍛煉勇氣。同時(shí)，鼓勵(lì)

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一Ski百In調(diào)

1.講解課文時(shí)，注意語速適中，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注

意力。

2.模仿擬聲詞和象聲詞時(shí)，盡量形象生動(dòng)，讓學(xué)生能直觀地感受

到詞語的含義。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入新課階段，控制時(shí)間在5分鐘以內(nèi)，避免過長(zhǎng)而影響后續(xù)

教學(xué)進(jìn)度。

2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，保證學(xué)生能夠充分

消化吸收知識(shí)。

3.課堂講解與實(shí)踐活動(dòng)中，注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順

利進(jìn)行。

三、課堂提問

1.提問時(shí)要針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的問題，以激

發(fā)學(xué)生的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)散性思維。

四、情景導(dǎo)入

2.利用多媒體課件、掛圖等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情景，幫助

學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)方面

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)具體、明確，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有針對(duì)性

地掌握知識(shí)。

2.在實(shí)際教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目

標(biāo)，確保教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容方面

1.講解課文時(shí)，應(yīng)注重對(duì)擬聲詞和象聲詞的深入剖析，幫助學(xué)生

更好地理解課文。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己

的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。