《買書》

北師大版三年級數(shù)學

教學目標

1、結(jié)合“買書”的具體生活情境，探索沒有進位或退位的小數(shù)加減法的算

理和算法。

2、通過交流活動，讓全體學生經(jīng)歷解決問題的過程。

3、經(jīng)過探索活動，使學生能用小數(shù)加減法知識解決一些簡單的實際問

題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點

小數(shù)的加減法。

教學難點

1、小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。

2、運用小數(shù)加減法解決?；钌系膯栴}。

教學過程

一、復習鞏固

1、填空。

(1)5.9元=元角=角(2)3.3元=元角=角

2、列豎式計算。

25+1146-48124-23103+28

二、講授新課

1、教學例題。

(1)出示題目。

（2）說說獲得的信息，提出問題：一共花了多少元?

（3）想一想，應該用什么方法解答。

列式：3.2元+11.5元=___元

（4）探索算理和算法。

1）估一估：大約有多少元?

2）讓學生各自獨立探索計算方法。

第一種：把元化成角來計算。

3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147角147第

=14.7元

第二種：用豎式計算。第三種：用小數(shù)計算。

3元2角3.2

+11元5角+11.5

14元7角14.7

3）讓學生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷解答的

是否正確。分享多和正確算法的成果。

4）討論:

三種算法有什么共同之處？（相同單位的數(shù)才能直接相加）

小數(shù)做豎式加法時有什么特點？為什么？（小數(shù)點一定要對齊）

小數(shù)點對齊，就是相同單位的數(shù)對齊。不對齊就不能直接相加。

（5）讓學生比較哪一種算法比較簡單。教師應該引導學生宜接用小

數(shù)來計算并掌握這種算法和算理。

2、拓展知識。

(1)提出問題：一本《數(shù)學世界》比一本《童話故事》貴多少元？

(2)判斷解決問題的模式。寫出算式：11.5元-3.2元=一￡

(3)列豎式計算。

豎式11.5

?3.2

8.3

(4)說一說：豎式計算時要注意什么？(小數(shù)點也要對齊)

3、課堂小結(jié)：強調(diào)小數(shù)點要對齊。

三、課堂活動

課本第6頁的“試一試”的第2、3題。

2題：獨立完成，說說計算時要注意的問題。

3題：鼓勵學生對兩個單位的小數(shù)用心算進行加減。

四、鞏固練習

1、課內(nèi)作業(yè)。(課本第7頁的“練一練”的第1、2題。)

第1題：先讓學生看懂題目的意思，再鼓勵學生進行心算，直接寫

出結(jié)果。

第2題：這也是一道簡單的小數(shù)相加減計算題，可以用豎式計算，

也可以鼓勵他們用心算，直接計算出結(jié)果。

2、小黑板作業(yè)。

五、作業(yè)設(shè)計

1、列豎式計算。

2.5+54.445.8-4.653.7+1.212.4-11.3

1.46+0.538.47-2.2535.6+43.346.7-5.4

2、菊花一束的單價是1.50元

《旅游中的數(shù)學》

北師大版三年級數(shù)學

活動內(nèi)容：

旅游中出發(fā)、租房、游覽、吃飯的數(shù)學C

活動目標：

溝通數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，幫助學生更好地理解數(shù)學，體會數(shù)學

的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學習數(shù)學的信心。

教具準備：

幾張火車票，實物投影等。

活動設(shè)計：

一、談話導入

教師：在節(jié)假日，家長都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點，

看什么好玩的，給同學介紹一下，讓我們一同分享快樂。

引入課題：生活中處處有數(shù)學，處處需要用數(shù)學。你們在旅游中遇

到數(shù)學問題嗎？

揭示課題：今天，我們就一起來學習旅游中的數(shù)學（板書）。

二、組織活動

1、打開課文，看一看課文中列舉了哪些旅游中的數(shù)學問題。

學生回答，出發(fā)的時間計算，租房的人員安排，租車的方案，還有

吃飯的費用計算等等。

2、解決問題。

(1)審題，明確課文情境中的問題。

(2)獨立思考，探索策略，獨立解決問題。

(3)小組交流，每一個學生都在小組中說一說自己的想法和結(jié)果，

讓他們經(jīng)歷解決問題的全程。

(4)全班交流。

明確幾個問題：

1)從21：30到第二天7：00經(jīng)過了幾時？

策略：先計算21：30到第二天6：30經(jīng)過了幾時？(經(jīng)過了9時)

再加上半個小時(6：30-7：00)o

一共需要9時30分。注意：千萬不要寫成經(jīng)過了9：30o

2)“怎么租房最合算？”

如果所租的房子都住滿人，沒有空位，就是最合算的方案。

4人間數(shù)3人間數(shù)可住人數(shù)錢數(shù)/元

方案一401680x4=320

方案二311580x3+66=306

方案三221480x2+66x2=292

方案四131380+66x3=278

方案五051566x5=330

3)“怎樣租車最省錢？”

租車的問題與“租房”問題類似。即最省錢的方案是：如果所租的車座

位不可能剛好坐滿，空位子也必須越少越好。

18坐車16坐車可坐人

空位數(shù)錢數(shù)/元

數(shù)數(shù)數(shù)

40

方案一721416x4=640

31

方案二668160x3+120=600

22

方案三602160x2+120x2=560

14

方案四668160+120x4=640

05

方案五602120x5=600

3、小結(jié)。

(1)讓學生說一說，這節(jié)課學會了什么，有什么感受。

(2)教師補充強調(diào)：1)生活中處處有數(shù)學，處處需要數(shù)學。

2)旅游中除了學會計算，節(jié)省費用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、

文明等等。

三、設(shè)計旅游計劃

課文第40頁的“實踐活動：設(shè)計旅游計劃?！?/p>

1、認真審視課文要求。

2、討論確定旅游景點。

3、學生設(shè)計旅游計劃。

可以讓學生進行小組合作。讓每一位學生在小組中發(fā)揮自己的特長,

各盡其職。

要留下充足的實踐讓學生去完成，不要急于進行全班性的評價，對

課內(nèi)還不能完成的可以延緩評價，鼓勵他們課后去社會調(diào)查，（查資料、

找書籍、上網(wǎng)等），獲取一手資料，然后設(shè)計出最佳方案。老師安排機

會進行“旅游計劃”展示、比賽。

四、板書設(shè)計

旅游中的數(shù)學

4人間數(shù)3人間數(shù)可住人數(shù)錢數(shù)/元

方案一401680x4=320

方案二311580x3+66=306

方案三221480x2+66x2=292

方案四131380+66x3=278

方案五051566x5=330

18坐車16坐車可坐人

空位數(shù)錢數(shù)/元

數(shù)數(shù)數(shù)

40

方案一721416x4=640

31

方案二668160x3+120=600