北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元教材分析

本單元是在學(xué)生初步掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征，長(zhǎng)方形、

正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面是

學(xué)生基本掌握多邊形面積計(jì)算方法，能獨(dú)立探索并解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)

題，另一方面也為學(xué)生進(jìn)一步探索并掌握其他平面圖形的面積奠定基礎(chǔ)。

二、單元重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用不同方法比較圖形面積的大小。

2.認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高。

3.學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法，計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

三、單兀課時(shí)安排

比較圖形的面積一T課時(shí)認(rèn)識(shí)底和高—1課時(shí)

平行四邊形的面積一一2課時(shí)三角形的面積一-2課時(shí)

梯形的面積一-2課時(shí)練習(xí)五一-1課時(shí)

主備教師備課時(shí)間—年—月—日

組長(zhǎng)審核

年月日

______年—月—日

領(lǐng)導(dǎo)簽字

課題比較圖形的面積課時(shí)安排1課時(shí)

1.借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。

教學(xué)2.通過(guò)觀察比較交流歸納等活動(dòng)，知道比較圖形面積大小方法的多樣

目標(biāo)性。

3.體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

面積大小比較的方法，圖形的等積變換。

重占

教學(xué)

面積大小比較的方法，圖形的等積變換。

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生觀察方格中各種形狀的平面圖：學(xué)生認(rèn)真看一為新知

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：下面各圖形的面積有什么關(guān)系？看，并思考。打好基

導(dǎo)入

你是怎樣知道的？礎(chǔ)。

1.牛認(rèn)真討

一、歸納比較的方法：

論。引導(dǎo)學(xué)

（1）數(shù)方格（2）割補(bǔ)（3）重疊

2.學(xué)生集體交生經(jīng)歷

你還有什么發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)進(jìn)行交流

流。知設(shè)生

二、練一練

二、探究3.學(xué)生讀題并成的過(guò)

1.用分割和平移法來(lái)判斷。第1題、第3

新知觀察。程。

題。

4.生獨(dú)立填表

2.讓學(xué)生討論觀察補(bǔ)哪塊圖形好。第2題。

并說(shuō)明理由。

3.根據(jù)自己的理解畫(huà)圖形，只要面積是12

平方厘米都可以。第4題

三、鞏固自主審題，理鞏固內(nèi)

課件出示習(xí)題

練習(xí)解題意。容。

鞏固所

四、課堂和同學(xué)交流自

你有什么收獲？學(xué)知

小結(jié)

己的收獲

識(shí)。

比較圖形的面積

板書(shū)

數(shù)方格割補(bǔ)法重疊法

內(nèi)容

課后思考

課題認(rèn)識(shí)底和高課時(shí)安排1課時(shí)

1.結(jié)合“限高”的情景體會(huì)高的意義，并通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)

教學(xué)梯形、平行四邊形與三角形的底和高。

目標(biāo)2.會(huì)用三角尺畫(huà)出平行四邊形、三角形與梯形的高。

3.能在方格紙上畫(huà)出給定底和高長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形和梯形。

教學(xué)

認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形和梯形的高。

重點(diǎn)

教學(xué)

會(huì)畫(huà)出平行四邊形、三角形、梯形的高。

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生獨(dú)立完回顧舊知，為新

一、復(fù)習(xí)成并說(shuō)說(shuō)自課打下基礎(chǔ)

畫(huà)出已知直線的垂線

導(dǎo)入己的方法。

二、出示主題情景圖1.學(xué)生討

L你認(rèn)為限高指的是哪一條線段的長(zhǎng)論并說(shuō)出理學(xué)生自我發(fā)

度，畫(huà)一畫(huà)由?，F(xiàn)，嘗試歸納特

限高4.5米是什么意思？征。

如果把橋洞的形狀看成是梯形，限高2.學(xué)生自主

指哪段線段？、探索，獨(dú)立

這就是梯形的高，還有哪些線都是完成，交流

二、探究高？想法。

新知2.與同伴說(shuō)一說(shuō)什么是梯形、平行3.學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)其它圖

四邊形和三角形的高，再認(rèn)一認(rèn)最觀察，說(shuō)說(shuō)形的高。

高點(diǎn)到底的垂線。自己是如何

3.出示梯形的變式圖形判斷的。

出示平行四邊形底，讓學(xué)生找出高提示：過(guò)直

出示三角形，生思考高在哪里？線外一點(diǎn)做

4.你能畫(huà)出下面圖形中給定底邊上已知直線的

的高嗎？垂線

1.用三角尺上的直角量一量，下面各幫助學(xué)生進(jìn)

三、鞏固圖形中哪條虛線是它的高，在圖中標(biāo)自主審題，一步鞏固所學(xué)知

練習(xí)山來(lái)。理解題意并識(shí)。

2.畫(huà)出下面各圖形給定底邊上的高，完成。

并與同伴交流你是怎么畫(huà)的

及時(shí)回顧梳

四、課堂

和同學(xué)交流

小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧理學(xué)到的知識(shí)。

自己的收獲

認(rèn)識(shí)底和高

板書(shū)

選擇一條邊做底，由最高點(diǎn)向底做的垂線就是高

內(nèi)容

課后

思考

課題平行四邊形的面積課時(shí)安排2課時(shí)

1.使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行

教學(xué)

四邊形的面積。

目標(biāo)

2.通過(guò)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力。

教學(xué)

理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行

教學(xué)

四邊形的面積。

目標(biāo)

2.通過(guò)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力。

教學(xué)

理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備剪刀尺子平行四邊形

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生回憶為學(xué)

提問(wèn)：怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形面積？長(zhǎng)方形面積計(jì)生學(xué)習(xí)本

一、復(fù)習(xí)

1.課件出示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。算方法，并獨(dú)節(jié)課的新

導(dǎo)入

2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并指名起來(lái)說(shuō)出結(jié)果。立計(jì)算長(zhǎng)方形知識(shí)做好

的面積。鋪墊。

學(xué)生數(shù)一數(shù)后培養(yǎng)

匯報(bào)。學(xué)生的動(dòng)

1.出示教科書(shū)53頁(yè)上的方格圖，比一比

學(xué)生觀察并思手操作能

長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積。

考下列問(wèn)題：力和探究

2.通過(guò)操作，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方

什么變了，什能力。

形。

么不變？通過(guò)

二、探究3.歸納總結(jié)公式

平行四邊形與觀察、比

新知(D比較變化前后的兩個(gè)圖形。

長(zhǎng)方形各部分較、歸納

4.介紹每個(gè)字母所表示的意義及讀法。板

有什么關(guān)系？總結(jié)，培

書(shū)S=aXh

養(yǎng)學(xué)生的

5.提問(wèn)：計(jì)算平行四邊形面積，需要知道

思維能力

哪些條件？

和口頭表

達(dá)能力。

生獨(dú)立完鞏固

三、鞏固

完成第課本上的習(xí)題。成，集體訂所學(xué)知識(shí)

練習(xí)

正。

及時(shí)

和同學(xué)交

四、課堂回顧梳理

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。流自己的收獲

小結(jié)學(xué)到的知

識(shí)。

平行四邊形的面積

板書(shū)內(nèi)容平行四邊形的面積二底X高

S=ah

第2課時(shí)

1.使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算

教學(xué)

平行四邊形的面積。

目標(biāo)

2.通過(guò)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力。

教學(xué)

熟練掌握平行四邊形面積計(jì)算方法。

W占

教學(xué)

能靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備

教學(xué)課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.平行四邊形面積公式是怎樣得到的？復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的哪兩個(gè)量對(duì)入新課。

應(yīng)？

加深對(duì)平行四

1.試一試(課本54頁(yè))邊形面積公式

(1)一個(gè)平行四邊形廣告牌面積是12.8平方的理解

米，高0.8米，這條高對(duì)應(yīng)的底邊長(zhǎng)是多少米？

(2)分別計(jì)算圖中每個(gè)平行四邊形的面積，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探究新知因?yàn)槠叫兴倪呅蚊娣e是由底和高相乘得到的，所通過(guò)變式練習(xí)

以底和高相等的平行四邊形面積相等進(jìn)一步理解平

2.練一練(課本55頁(yè))行四邊形面積

(1)第3題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再訂正計(jì)算公式

(2)第4題，在方格紙上畫(huà)三個(gè)等底等高的平

行四邊形

數(shù)學(xué)書(shū)上的習(xí)題幫助學(xué)生通過(guò)

三、鞏固練習(xí)1.自主審題，理解題意習(xí)題的完成更

2.嘗試自己完成好的理解新

3.和同學(xué)交流自己的思路知。

四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧回顧梳理

平行四邊形面積

板書(shū)內(nèi)容

等底等高的平行四邊形面積相等

課后思考

課題三角形的面積課時(shí)安排2課時(shí)

1.經(jīng)歷三角形面積猜想和驗(yàn)證的探究活動(dòng)，體驗(yàn)割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)

教學(xué)用。

目標(biāo)2.掌握三角形面積計(jì)算公式，并能正確進(jìn)行三角形面積的計(jì)算。

3.能運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

重點(diǎn)

教學(xué)

能應(yīng)用三角形面積公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.經(jīng)歷三角形面積猜想和驗(yàn)證的探究活動(dòng)，體驗(yàn)割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)

教學(xué)用。

目標(biāo)2.掌握三角形面積計(jì)算公式，并能正確進(jìn)行三角形面積的計(jì)算。

3.能運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

重點(diǎn)

教學(xué)

能應(yīng)用三角形面積公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備剪刀尺子平行四邊形

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生回憶平行為學(xué)

導(dǎo)入1.回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。四邊形面積計(jì)生學(xué)習(xí)本

2.以紅領(lǐng)巾為例導(dǎo)入新課。算方法。節(jié)課的新

知識(shí)做好

鋪墊。

L今天，我們能不能將三角形也轉(zhuǎn)化成已

經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，從而推導(dǎo)出三角形的面積

公式呢？學(xué)生數(shù)一數(shù)后

2.提問(wèn)：三角形按角分類可以分為哪幾匯報(bào)。

類？學(xué)生觀察并思

3.請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的完全一樣的兩考下列問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生

個(gè)三角形，自己試圖去拼一拼，看你能發(fā)的動(dòng)手操

現(xiàn)什么？作能力和

4.拼圖推導(dǎo)公式，按三角形類別的不同，探究能力

可以有以下幾種方法什么變了，什

⑴兩個(gè)完全一樣的銳角三角形么不變？

二、探究提問(wèn)：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成了

新知什么圖形？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生分小組合作拼圖。平行四邊形與

老師課件再演示一邊拼的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)方形各部分通過(guò)觀

說(shuō)說(shuō)推導(dǎo)過(guò)程，并板書(shū)：有什么關(guān)系？察、比

（2）用兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形拼較、歸納

圖。總結(jié)，培

（3）用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼養(yǎng)學(xué)生的

圖。思維能力

5.小結(jié)°和口頭表

6.如果用字母a表示三角形的底，h達(dá)能力。

表示三角形的高，s表示三角形的面積，

你能用字母表示出三角形的面積公式嗎？

三、鞏固生獨(dú)立完鞏固所學(xué)

完成第課本上的習(xí)題。

練習(xí)成，集體訂正知識(shí)。

四、課堂和同學(xué)交流自及時(shí)回顧

小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。

己的收獲梳理

板書(shū)內(nèi)容

課后思考

第2課時(shí)

教學(xué)

鞏固三角形面積計(jì)算公式，并應(yīng)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)

教學(xué)

靈活運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

重點(diǎn)

教學(xué)

能靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備

教學(xué)課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)鞏

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)生歸納梳理本單元所學(xué)過(guò)的所有公式。固，導(dǎo)入新

課。

1.填空考察學(xué)生對(duì)三

(1)兩個(gè)完全一樣的三角形能拼()所以三角形的角形面積公式

面積等于()。用字母表示是()。的理解情況

(2)一個(gè)三角形底是5cm,高是7cm,面積是

()。

二、探究新知(3)一個(gè)三角形的面積是4.8平方分米，與它等

底等高的平行四邊形的面積是()。通過(guò)變式練習(xí)

2.選擇正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里。進(jìn)一步理解平

(1)兩個(gè)完全一樣的三角形，可以拼成一個(gè)()。行四邊形面積

A、長(zhǎng)方形B、正方形C、梯形D、平行四邊形計(jì)算公式

(2)一個(gè)三角形與一個(gè)平行四動(dòng)形面積相等，高

相等，已知平行四邊的底是16cm,三角形的底

是()cm。

A、8B、32C、16D、無(wú)法確定

3.計(jì)算下面每一個(gè)三角形的面積

(1)底是8.6m,高是2.7m

(2)底是10dm,高是7.3dm

幫助學(xué)生通過(guò)

1.自主審題，理解題意

習(xí)題的完成更

三、鞏固練習(xí)2.嘗試自己完成

好的理解新

3.和同學(xué)交流自己的思路

知。

四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧回顧梳理

板書(shū)內(nèi)容

課后思考

課題梯形的面積課時(shí)安排2課時(shí)

1.經(jīng)歷梯形面積的探索活動(dòng)，體驗(yàn)割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)用

教學(xué)

2.掌握梯形面積計(jì)算公式，并能正確進(jìn)行梯形面積的計(jì)算。

目標(biāo)

3.能運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

梯形面積的計(jì)算。

重點(diǎn)

教學(xué)

梯形面積公式的推導(dǎo)。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1經(jīng).歷梯形面積的探索活動(dòng)，體驗(yàn)割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)用

教學(xué)

2.掌握梯形面積計(jì)算公式，并能正確進(jìn)行梯形面積的計(jì)算。

目標(biāo)

3.能運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

梯形面積的計(jì)算。

重點(diǎn)

教學(xué)

梯形面積公式的推導(dǎo)。

難點(diǎn)

教學(xué)教師準(zhǔn)備課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備剪刀尺了平行四邊形

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)導(dǎo)入學(xué)生回憶為學(xué)生學(xué)

1.三角形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出平行四邊形面習(xí)本節(jié)課

一、復(fù)習(xí)來(lái)的？為什么要“除以2”？積計(jì)算方法，的新知識(shí)

導(dǎo)入2.梯形的面積怎么計(jì)算？能不能把梯形并獨(dú)立計(jì)算長(zhǎng)做好鋪

也轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，計(jì)算出它的方形的面積。墊。

面積？

1.你能仿照求三角形面積的方法，用兩學(xué)生數(shù)

個(gè)完全一樣的梯形推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)一數(shù)后匯

算公式嗎？拼拼看。報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生

2.學(xué)生操作，互相討論。學(xué)生觀的動(dòng)手操

3.匯報(bào)結(jié)果。察并思考下作能刀和

（1）兩個(gè)完全一樣的梯形能拼成一個(gè)平列問(wèn)題：探究能力

行四邊形。什么變

二、探究（2）這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的了，什么不

新知上、下底之和，高等于梯形的高，每個(gè)變？通過(guò)觀

梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積平行四察、比

的一半。邊形與長(zhǎng)方較、歸納

因?yàn)椋浩叫兴倪呅蔚拿娣e二底X高形各部分有總結(jié)，培

所以：梯形面積二（上底+下底）X高+2什么關(guān)系？養(yǎng)學(xué)生的

強(qiáng)化理解推導(dǎo)過(guò)程。思維能力

4.多媒體演示圖形轉(zhuǎn)化過(guò)程和口頭表

5.字母公式。如果用S表示梯形的面達(dá)能力。

積，用a、b和h分別表示梯形的上

底、下底和高，那么梯形面積的計(jì)算公

式可以表示為：

S=(a+b)h4-2(板書(shū))

6.小結(jié)：要求梯形的面積必須知道哪些

條件?為什么要“除以2”

三、鞏固1.自己完成鞏固所學(xué)

完成第課本上的習(xí)題。

練習(xí)2.全班交流。知識(shí)。

及時(shí)回顧

四、課堂

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。和同學(xué)交流自梳理學(xué)到

小結(jié)

己的收獲的知識(shí)。

梯形的面積

板書(shū)內(nèi)容梯形面積二(上底+下底)X高+2

S-(a+b)h~r2

課后思考

第2課時(shí)

教學(xué)

鞏固梯形面積公式，并運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)

教學(xué)

靈活應(yīng)用梯形面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重占

教學(xué)

能靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備

教學(xué)課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)梯形面積的計(jì)算公式.入新課。

計(jì)算下列每個(gè)梯形的面積：

1.上底3厘米，下底6厘米，高8厘米。

2,上底和下底的和是40米,高25米。

提高練習(xí)：

1.量出梯形的上底、下底和高，算出它們的面加深對(duì)平行四

積。（見(jiàn)書(shū)60頁(yè)第4題）完成這一道題，首先應(yīng)邊形面積公式

該做什么？（標(biāo)數(shù)據(jù)）然后呢？計(jì)算。的理解

2.用兩個(gè)完全一樣的梯形，拼成的一個(gè)平行四邊

形的底是12分米，高是5分米，每個(gè)梯形的面

二、探究新知

枳是多少平方分米？

獨(dú)立完成，集體訂正。

3.一個(gè)梯形，上底是12米，下底是6米，面積

是36平方米，求這個(gè)梯形的高。通過(guò)變式練習(xí)

4.一個(gè)梯形的下底是12厘米，高是4厘米，面進(jìn)一步理解平

積是36平方厘米，這個(gè)梯形的上底是多少厘行四邊形面積

米？計(jì)算公式

（1）讓學(xué)生嘗試做，可以同桌討論。

（2）集體評(píng)講。

數(shù)學(xué)書(shū)上的習(xí)題幫助學(xué)生通過(guò)

三、鞏固練習(xí)1.自主審題，理解題意習(xí)題的完成更

2.嘗試自己完成好的理解新

3.和同學(xué)交流自己的思路知。

四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧回顧梳理

板書(shū)內(nèi)容

課后思考

課題練習(xí)五課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能正確、

目標(biāo)熟練地計(jì)算它們的面積

教學(xué)

正確運(yùn)用公式計(jì)算所學(xué)的圖形的面積

重點(diǎn)

教學(xué)

正確運(yùn)用公式計(jì)算所學(xué)的圖形的面積

難點(diǎn)

教學(xué)