第十六、十七課修改統(tǒng)計(jì)圖表

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握如何在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生掌握改變統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)型的操作方法。

3.使學(xué)生掌握修飾統(tǒng)計(jì)圖表的方法。

4.使學(xué)生掌握刪除統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)圖表的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。

2.改變統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.自學(xué)法。

4.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的圖表。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師展示“人口普學(xué)生觀看“人口普以問(wèn)題的方式提出

查”圖表并提出問(wèn)題：查”圖表，思考教師課題，使學(xué)生了解本

如果在統(tǒng)計(jì)圖表中添提出的問(wèn)題。課學(xué)習(xí)任務(wù)。

加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)，

應(yīng)如何操作？

二、新課

1.在統(tǒng)計(jì)圖表中添

加數(shù)據(jù)學(xué)生觀看教師操使學(xué)生明確在統(tǒng)計(jì)

教師一邊講解一邊作。圖表中添加數(shù)據(jù)的操

演示在“人口普查”作步驟。

統(tǒng)計(jì)圖表中添加出生

人數(shù)數(shù)據(jù)的操作方

法：選中圖表后單擊

鼠標(biāo)右鍵f“數(shù)據(jù)源”

f選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完個(gè)別學(xué)生在選擇數(shù)

教啊做任務(wù)在“人成任務(wù)。據(jù)區(qū)域時(shí)可能出錯(cuò)。

口普查”統(tǒng)計(jì)圖表中

添加出生人數(shù)的數(shù)

據(jù)。學(xué)生觀察教師的演

2.改變統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)示操作。

型通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)

教師邊講解邊演示生可以掌握改變統(tǒng)計(jì)

操作：選中圖表后單學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完圖表類(lèi)型的操作方

擊鼠標(biāo)右鍵f”圖表成教師布置的任務(wù)。法，完成教師布置的

類(lèi)型”。任務(wù)。

教師布置任務(wù)：將

“人口普查”表中的

折線型圖表改變?yōu)橹?/p>

狀型圖表。學(xué)生自學(xué)修改數(shù)據(jù)通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可

圖顏色的方法，并上以掌握修改數(shù)據(jù)圖顏

3.修飾統(tǒng)計(jì)圖表機(jī)實(shí)踐。色的操作。

(1)修改數(shù)據(jù)圖顏

色

教師布置任務(wù)：自

學(xué)修改數(shù)據(jù)圖顏色的

方法，將“人口普查”

表中的數(shù)據(jù)圖改變顏

色。

(2)修改繪圖區(qū)顏

色

(3)修改圖表區(qū)顏

色

續(xù)表

教師布置任務(wù)：自學(xué)生自學(xué)修改繪圖學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)

學(xué)修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色和修改圖表區(qū)掌握修改繪圖區(qū)、圖

區(qū)顏色的操作方法，顏色的方法，完成教表區(qū)顏色的操作。

按自己喜歡的樣式對(duì)師布置的任務(wù)。

統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行修飾。

使學(xué)生互相交流，

教師要求學(xué)生演示學(xué)生演示修飾統(tǒng)計(jì)進(jìn)一步掌握知識(shí)。

修飾統(tǒng)計(jì)圖表的操圖表的操作。

作。

學(xué)生可以完成任

4.刪除統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，刪務(wù)。

教師要求學(xué)生將統(tǒng)除統(tǒng)計(jì)圖表。

計(jì)圖表刪除。

三、課堂練習(xí)學(xué)生完成課堂練學(xué)生可以完成課堂

對(duì)“成績(jī)表”中的習(xí)。練習(xí)。

統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行添加數(shù)

據(jù)、改變圖表類(lèi)型以

及修飾圖表等操作。

四、課堂小結(jié)學(xué)生與教師共同完使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所

教師與學(xué)生共同進(jìn)成小結(jié)。學(xué)知識(shí)。

行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)

圖表的每一個(gè)部分都

可以進(jìn)行修改，一般

采用雙擊或單擊鼠標(biāo)

右鍵的方法就可以打

開(kāi)相應(yīng)的窗口，然后

選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。

五、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際

設(shè)計(jì)一張自己需要問(wèn)題的能力。

的表格，生成圖表并

對(duì)圖表進(jìn)行裝飾。

八、板書(shū)

第十六、十七課修改統(tǒng)計(jì)圖表

一、在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)

二、改變統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)型

三、修飾統(tǒng)計(jì)圖表

1.修改數(shù)據(jù)圖顏色

2.修改繪圖區(qū)顏色

3.修改圖表區(qū)顏色

四、刪除統(tǒng)計(jì)圖表

第十八課窗口操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。

2.使學(xué)生掌握新建窗口的操作。

3.使學(xué)生掌握拆分、凍結(jié)窗口的操作。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的二作態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.新建窗口。

2.拆分、凍結(jié)窗口。

三、教學(xué)難點(diǎn)

拆分、凍結(jié)窗口。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.自學(xué)法。

4.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的表格素材。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同重點(diǎn)評(píng)價(jià)圖表的設(shè)

生設(shè)計(jì)的圖表。學(xué)的作品。計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)

據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

二、新課

1.排列窗口

教師介紹Excel允學(xué)生觀看教師的操學(xué)生可以很快掌握

許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)工作作。排列窗口的操作方

簿窗口，演示將“成法。

績(jī)統(tǒng)計(jì)表”等三個(gè)工

作簿在窗口中進(jìn)行水

平并排排列的操作方

法：?jiǎn)螕簟按翱凇币?/p>

“重排窗口”一選擇

“水平并排”方式。學(xué)生上機(jī)操作，練學(xué)生在實(shí)踐中掌握

教師布置任務(wù)：打習(xí)窗口排列的操作。知識(shí)，完成任務(wù)。

開(kāi)多個(gè)表格，練習(xí)在

窗口中將多個(gè)表格進(jìn)

行平鋪、水平并排、

垂直并排和層疊排列學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解新建窗口

的操作。的用途。

2.新建窗口

教師介紹我們可以學(xué)生觀看教師的演

通過(guò)建立新窗口來(lái)同示操作。學(xué)生可以掌握新建

時(shí)查看工作簿中不同窗口的操年。

的工作表。

教師打開(kāi)“購(gòu)書(shū)記

錄表”，演示新建窗口學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練學(xué)生可以完成任

及在窗口中同時(shí)顯示習(xí)新建窗口以及排列務(wù)。

2001年和2000年兩個(gè)窗口的操作。

表格的操作方法。

教師布置任務(wù)：打

開(kāi)學(xué)生目錄下的“購(gòu)

書(shū)記錄表”，新建窗

M,同時(shí)顯示2001年、學(xué)生聽(tīng)教^介使學(xué)生了解拆分窗

2000年的表格?？诤蛢鼋Y(jié)窗口的用

3.窗口的拆分與凍途。

結(jié)

(1)拆分窗口

教師介紹：如果工

作表中的內(nèi)容很多，

查看后面的數(shù)據(jù)時(shí)，

無(wú)法看到前面的信

息。通過(guò)拆分窗口、

凍結(jié)窗口既可以看到

表頭又可以查看后面

的數(shù)據(jù)。

續(xù)表

教師演示拆分窗口學(xué)生觀察教師的演經(jīng)觀看教師演示和

的操作。示操作。實(shí)踐，學(xué)生可以掌握

拆分窗口的操作，完

成教師布置的任務(wù)。

教師布置任務(wù)：調(diào)

出“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”學(xué)生完成教師布置學(xué)生經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)

練習(xí)窗口的拆分。的任務(wù)。踐，可以得出：當(dāng)鼠

教師介紹：可以用學(xué)生按教師要求進(jìn)標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到第一行

鼠標(biāo)拖動(dòng)分隔線調(diào)整行操作，觀察屏幕變或第一列的任意單元

各窗口的大小。要求化。格時(shí)；窗口被拆分為

學(xué)生將鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)兩部分。

到第一行或第一列的

任意一個(gè)單元格觀察

拆分的結(jié)果。

(2)凍結(jié)窗口

教師介紹：當(dāng)一個(gè)

窗口被拆分為兩個(gè)窗

口時(shí)，滾動(dòng)條自動(dòng)變學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解凍結(jié)窗口

為上下兩個(gè)，用來(lái)翻的用途。

閱不同窗口的數(shù)據(jù)。

我們可以?xún)鼋Y(jié)其中的

一個(gè)窗口，使該窗口

中顯示的數(shù)據(jù)不能再

移動(dòng)。

教師布置任務(wù)：自學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)

己上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)凍習(xí)凍結(jié)窗口的操作。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以

結(jié)窗口的操作。掌握凍結(jié)窗口的操

作。

(3)撤銷(xiāo)拆分和凍學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)

結(jié)習(xí)撤銷(xiāo)拆分、凍結(jié)窗

教師布置任務(wù)：自口的操作。學(xué)生可以自己掌握

已上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)撤撤銷(xiāo)拆分、凍結(jié)窗口

銷(xiāo)拆分、凍結(jié)窗口的的操作。

操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

三、課堂練習(xí)

打開(kāi)自己設(shè)計(jì)的表學(xué)生可以完成練

格，練習(xí)排列窗口、習(xí)。

新建窗口、拆分和凍

結(jié)窗口的操作。

續(xù)表

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)生在教師的引導(dǎo)通過(guò)小結(jié)，使學(xué)生

完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)拆分、下完成小結(jié)。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)一

凍結(jié)窗口的操作主耍步了解所學(xué)知識(shí)的用

用于數(shù)據(jù)比較多的工途。

作表，以利于觀察數(shù)

據(jù)。

八、板書(shū)

第十八課窗口操作

一、排列窗口

二、新建窗口

三、拆分和凍結(jié)窗口

I.拆分窗口

2.凍結(jié)窗口

3.撤銷(xiāo)拆分和凍結(jié)

第十九課頁(yè)面設(shè)置和打印

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊距的操作方法。

2.使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳的操作方法。

3.使學(xué)生掌握打印預(yù)覽和打印的操作方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)頁(yè)面和打印文件的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃事務(wù)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊距。

2.設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。

四、教學(xué)方法

1.講解法。

2.演示法。

3.練習(xí)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.打印機(jī)。

六、課時(shí)安排

0.5々課時(shí)（由教師根據(jù)學(xué)生掌握情況確定）。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師展示打印出來(lái)學(xué)生觀看打印的表通過(guò)展示，使學(xué)生

的表格樣張，由此引格，聽(tīng)教師介紹。了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

出本節(jié)課的課題一一容。

頁(yè)面設(shè)置和打印。

二、新課學(xué)生觀察教師的演

1.設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊示操作，學(xué)習(xí)設(shè)置頁(yè)學(xué)生可以掌握設(shè)置

距面和頁(yè)邊距的方法。頁(yè)面和頁(yè)邊距的方

教師打開(kāi)“成績(jī)表”法。

工作簿，演示將打印

紙張?jiān)O(shè)置為A4縱向，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完

上下邊距為2厘米，成任務(wù)。

左右功距為1.4厘米學(xué)生可以較順利完

的操作。成教師布置的任務(wù)。

教師布置任務(wù)：打

開(kāi)學(xué)生目錄下的“成

績(jī)表”，將打印紙?jiān)O(shè)置學(xué)生進(jìn)行打印預(yù)

為B5縱向、上下邊距覽，評(píng)價(jià)頁(yè)面設(shè)置的培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置頁(yè)面

為2厘米、左右邊距情況。的能力。

為1厘米。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀

察，評(píng)價(jià)頁(yè)面設(shè)置的學(xué)生觀看教師給

情況。“成績(jī)表”添加頁(yè)眉學(xué)生可以了解設(shè)置

2.設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳的操作頁(yè)眉的基本方法。

(1)設(shè)置頁(yè)眉

教師演示設(shè)置頁(yè)眉

的操作：?jiǎn)螕簟拔募?/p>

菜單一“頁(yè)眉設(shè)置”

一“頁(yè)眉/頁(yè)腳”標(biāo)簽

一“自定義頁(yè)眉”一

選擇頁(yè)眉內(nèi)容一“確學(xué)生上機(jī)完成任個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出

定”。介紹頁(yè)眉窗口中務(wù)?，F(xiàn)問(wèn)題，教帥應(yīng)給予

各工具按鈕的用途，指導(dǎo)。

并演示添加文件名、

日期和時(shí)間頁(yè)眉的操

作學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)置在掌握頁(yè)眉設(shè)置方

教師布置任務(wù)：在頁(yè)腳的方法。法后，學(xué)生可以通過(guò)

“成績(jī)表”工作簿中自學(xué)掌握頁(yè)腳的設(shè)置

添加帶有文件名、日方法。

期的頁(yè)眉。

(2)設(shè)置頁(yè)腳

教師布置任務(wù)：自

己上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)設(shè)置

頁(yè)腳的方法。

教師布置任務(wù)：在學(xué)生完成教師布置

頁(yè)面下面中間位置添的任務(wù)。

加頁(yè)號(hào)。進(jìn)一步鞏固操作方

教師讓一名學(xué)生演學(xué)生演示設(shè)置頁(yè)腳法。

示設(shè)置頁(yè)腳的操作。的操作。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可

教師提出問(wèn)題：怎以掌握刪除添加的頁(yè)

樣刪除添加的頁(yè)眉和學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)眉和頁(yè)腳的方法。

頁(yè)腳？習(xí)刪除添加的頁(yè)眉和

頁(yè)腳的方法。

3.打印

教師讓一名學(xué)生演學(xué)?？梢哉莆沾蛴?/p>

示打印作品的操作過(guò)學(xué)生觀察打印的操的基本方法。

程。作過(guò)程。學(xué)生可以得出正確

教師要求學(xué)生思學(xué)生思考、回答問(wèn)答案。

考：如果要將工作簿題。

中的多張工作表都打

印出米，應(yīng)怎樣操作?

三、課堂練習(xí)學(xué)生可以完成課堂

在“裝機(jī)指南”工練習(xí)。

作簿中添加帶有時(shí)間學(xué)生完成課堂練

的頁(yè)眉。習(xí)。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同完通過(guò)小結(jié)，使學(xué)生

成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)①打印復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，了解

前要規(guī)劃頁(yè)面。②要學(xué)生與教師共同完Excel中打印方式的

同時(shí)打印多張工作成小結(jié)。靈活性，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)

表，可以在打印窗口劃事務(wù)的意識(shí).

中選擇整個(gè)工作簿，

也可以只打印選定的

區(qū)域。

八、板書(shū)

第十九課頁(yè)面設(shè)置和打印

一、設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊距

二、設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳

1.設(shè)置頁(yè)眉

2.設(shè)置頁(yè)腳

三、打印工作簿

第二十課認(rèn)識(shí)PowerPoint

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

I.使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動(dòng)與退出。

2.使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓?■法.

3.使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，

二、教學(xué)重點(diǎn)

幻燈片的制作和播放。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幻燈片的制作。

四、教學(xué)方法

1.自學(xué)法。

2.演示法。

3.觀察法。

4.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師播放一個(gè)幻燈學(xué)生觀看教師演學(xué)生明確學(xué)習(xí)任

片演示文稿，由此導(dǎo)不。務(wù)。

入課題。

二、新課

1.啟動(dòng)PowerPoint學(xué)生啟動(dòng)學(xué)生應(yīng)掌握啟動(dòng)

教師要求學(xué)生啟動(dòng)PowerPointoPowerPoint的方法。

PowerPoint。

2.快速制作一份演學(xué)生了解什么是演

示文稿學(xué)生聽(tīng)教師介紹。示文稿。

教師介紹：一份演

示文稿是由若干張幻

燈片組成的。學(xué)生聽(tīng)教師介紹，學(xué)生了解創(chuàng)建演示

教師介紹創(chuàng)建演示了解創(chuàng)建演示文稿的文稿的三種方法。

文稿的三種方法：三種方法。

(1)利用內(nèi)容提示

向?qū)е谱餮菔疚母濉?/p>

(2)利用模板創(chuàng)建

演示文稿。

(3)利用空演示文

稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格

的演小文稿”

學(xué)生了解窗口的組

學(xué)生聽(tīng)教師介紹。成。

教師介紹窗口的組

成：左邊顯示演示文

稿大綱，右邊顯示演

示文稿。學(xué)生觀看教師的演學(xué)生可以掌握利用

示，學(xué)習(xí)利用內(nèi)容提內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演

教師演示利用內(nèi)容示向?qū)?chuàng)建演示文稿示文稿的基本方法。

提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為的操作方法。

“我們的班級(jí)體”的

演示文稿操作步驟：

(1)啟動(dòng)

PowerPoint后,屏幕

出現(xiàn)對(duì)話窗口，在該

窗口中選擇內(nèi)容提示

向?qū)А?/p>

(2)選擇演不文稿

類(lèi)型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)

精神”。

(3)選擇輸出類(lèi)型：

屏幕演示文稿。

(4)輸入標(biāo)題和頁(yè)

腳內(nèi)容。

(5)完成。

續(xù)表

教師安排任務(wù)：利學(xué)生上機(jī)操作，完利用內(nèi)容提示向?qū)?/p>

用內(nèi)容提示向?qū)?，制成制作賀卡的任務(wù)。可以快速制作出演示

作賀卡演示文稿(教學(xué)生將賀k演示文文稿，操作簡(jiǎn)單，學(xué)

師提示：賀卡屬于出稿保存在學(xué)生目錄生可以完成制作賀卡

版物類(lèi)型的演示文下。的任務(wù)。

稿)，并以“賀卡”為

名，保存賀卡演示文

稿。

3.播放演示文稿學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解視圖方式

教師介紹屏幕左下轉(zhuǎn)換按鈕。

腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按

鈕：普通視圖按鈕、

大綱視圖按鈕、幻燈

片視圖按鈕、幻燈片學(xué)華觀察教師的演學(xué)牛可以掌握幻燈

瀏覽視圖按鈕、幻燈示操作。片放映按鈕的使用，

片放映按鈕。掌握播放演示文稿的

教師演示利用幻燈基本方法。

片放映按鈕，在屏幕

上放映演示文稿。

放映自己制作的賀

卡演示文稿。

教師讓學(xué)生演示自學(xué)生談自己使用內(nèi)學(xué)生了解利用內(nèi)容

己制作的“賀演容提示向?qū)е谱餮菔咎崾鞠驅(qū)е谱餮菔疚?/p>

示文稿。文稿的體會(huì)，小結(jié)利稿的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師要求學(xué)生：用內(nèi)容提示向?qū)е谱?/p>

(1)談?wù)勛约菏褂醚菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。

內(nèi)容提示向?qū)е谱餮?/p>

示文稿的體會(huì)。

(2)小結(jié)利用內(nèi)容學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，制學(xué)生可以順利地完

揭示向?qū)е谱餮菔疚淖餮菔疚母濉３烧n常練習(xí)。

稿的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)學(xué)生與教師共同進(jìn)使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所

利用內(nèi)容提示向行小結(jié)。學(xué)知識(shí)，了解利用內(nèi)

導(dǎo)，制作學(xué)期報(bào)告演容提示向?qū)е谱餮菔?/p>

示文稿。文稿的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起進(jìn)

行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)

容提示向?qū)е谱餮菔?/p>

文稿，方便快捷，但

類(lèi)型有限，并且模式

冏定，要想制作有新

意的演示文稿，應(yīng)選

擇其他的創(chuàng)建方法。

八、板書(shū)

第二十課認(rèn)識(shí)PowerPoint

一、啟動(dòng)PowerPoint

二、創(chuàng)建演示文稿

三種方法：

1.利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?/p>

2.利用模板創(chuàng)建演示文稿

3.利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿

三、播放演示文稿

四、退出R)\\eR)int

第二十一課制作幻燈片

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。

2.使學(xué)生掌握如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。

3.使學(xué)生掌握修飾文字、修飾文字框的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生宣傳自我、展示自我的意識(shí)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作幻燈片。

三、教學(xué)難點(diǎn)

修飾文字框。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師提出本節(jié)課的學(xué)生聽(tīng)教師布置任學(xué)生明確學(xué)習(xí)任

學(xué)習(xí)任務(wù)利用務(wù)。務(wù)。

PowerPoint演示文稿

制作“自我介紹”幻

燈片。

二、新課

1.創(chuàng)建一個(gè)新幻燈

片學(xué)生觀看教師創(chuàng)建學(xué)生可以掌握創(chuàng)建

教師一邊講解一邊新幻燈片的操作。一個(gè)新幻燈片的方

演示創(chuàng)建新幻燈片的法。

操作：

(1)啟動(dòng)

PowerPoint后,在彈學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完

出的創(chuàng)建文稿對(duì)話框

成創(chuàng)建幻燈片的任學(xué)生在實(shí)踐中掌握

中選擇“空演示文

務(wù)。知識(shí)，完成創(chuàng)建新幻

稿”。燈片的任務(wù)。

(2)選擇幻燈片版

式，單擊“確定”。

教師布置任務(wù)：創(chuàng)

建“標(biāo)題幻燈片版式”

的演示文稿。學(xué)生觀察教師的操

作。學(xué)生可以設(shè)計(jì)出多

種多樣的標(biāo)題。

2.向幻燈片中添加

文字學(xué)生自己設(shè)計(jì)、添給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展

教帥演示在標(biāo)題處加標(biāo)題文字。不自我的對(duì)、境。

添加文字的方法。

教師布置任務(wù)：為

“自我介紹”幻燈片學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練學(xué)生可以在實(shí)踐中

設(shè)計(jì)、添加標(biāo)題和副習(xí)修改文字。找到編輯、修改文字

標(biāo)題。的方法。

3.修改文字學(xué)生思考、回答問(wèn)

教師布置任務(wù)：上題。學(xué)生可以回答出：

機(jī)實(shí)踐，修改已輸入首先要選定文字。

的文字。學(xué)生可以掌握選定

文本框內(nèi)部分文字的

4.修飾文字操作方法。

教師提問(wèn)：在Word、

Excel中要修飾文字，

首先要做什么？

續(xù)表

選定文字框的操作

對(duì)一些學(xué)生有一定難

度，教師應(yīng)注意指導(dǎo)。

教師講解并演示：學(xué)生聽(tīng)教師介紹，

當(dāng)我們需要對(duì)某一文觀看教師演示，學(xué)習(xí)

字區(qū)中的所有文字進(jìn)選定文字和文字框的

行統(tǒng)一修飾時(shí)，可以操作。

將該文字框選定為修

飾對(duì)象。單擊需要修

飾的文字區(qū)，文字區(qū)

四周出現(xiàn)文字框，將

鼠標(biāo)光標(biāo)指向文字框

并單擊鼠標(biāo)左鍵，此

時(shí)文字區(qū)內(nèi)的插入光

標(biāo)消失，整個(gè)文字框

被選定。如果需要對(duì)

文字框內(nèi)的某些文字學(xué)生可以掌握修飾

進(jìn)行修飾，應(yīng)該單獨(dú)學(xué)生觀看教師演文字的操作方法。

將這些文字選定為操/J'ko

作對(duì)象。

教師演示修飾文字

的操作：選定文字f學(xué)生可以完成任

單擊鼠標(biāo)右鍵f"字務(wù)。

體，，一在字體對(duì)話框?qū)W生上機(jī)操作，練

中選擇“字體、字型、習(xí)修飾文字。

字號(hào)、顏色”等。

教師布置任務(wù)：對(duì)

標(biāo)題和副標(biāo)題文字進(jìn)在掌握選定文字框

行修飾，將標(biāo)題設(shè)置學(xué)生聽(tīng)教師介紹，的方法后，學(xué)生可以

為居中顯示，副標(biāo)題觀看教師演示，學(xué)習(xí)掌握修飾文字框的操

右對(duì)齊顯不。修飾文字框的操作方作。

5.修飾文字框法。

教師演示修飾文字

框的操作方法：

(1)選定文字框。

(2)在“格式”菜單

中選擇“文本框”。

(3)選擇“顏色和線

條”標(biāo)簽。

(4)設(shè)置填充顏色

和線條顏色。

教師布置任務(wù)：修

飾標(biāo)題的文字框。

續(xù)表

三、課堂練習(xí)

制作一個(gè)以“班級(jí)學(xué)生完成課堂練學(xué)生可以完成課堂

介紹”為題的幻燈片習(xí)。練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生

演示文稿。的創(chuàng)新能刀。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生與教師共同完復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：成小結(jié)。識(shí)，建立新舊知識(shí)之

PowerPoint與Word、間的聯(lián)系。

Excel在操作上有很

多相似的地方。

五、布置作業(yè)

制作一個(gè)“歡慶申

奧成功”為主題的幻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

燈片演示文稿。新能力。

八、板書(shū)

第二十一課制作幻燈片

一、創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片

二、向幻燈片中添加文字

三、修改文字

四、修飾文字

五、修飾文字框

第二十二課幻燈片的管理

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握添加幻燈片的方法。

2.使學(xué)生掌握翻閱幻燈片的方法。

3.使學(xué)生掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除幻燈片的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生管理幻燈片的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)信息、應(yīng)用信息的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力"

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.添加幻燈片。

2.翻閱幻燈片。

3.復(fù)制、移動(dòng)、刪除幻燈片。

三、教學(xué)難點(diǎn)

添加和翻閱幻燈片。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.實(shí)踐法。

3.啟發(fā)式。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

由學(xué)生提出的問(wèn)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生了解本節(jié)課的

題：怎樣在演示文稿學(xué)習(xí)任務(wù)。

中添加新的幻燈片引

入課題。

二、新課

1.添加幻燈片學(xué)生觀看教師演學(xué)生可以掌握插入

教師介紹插入一張示，學(xué)習(xí)插入新幻燈新幻燈片的操作方

新幻燈片的操作方片的操作方法。法。

法：?jiǎn)螕簟安迦搿眆

“新幻燈片”f選擇

幻燈片版式f“確

定”。學(xué)生觀看教師演學(xué)生了解添加幻燈

片的基本方法。

教師講解并演示在

“自我介紹”演示文

稿中添加幻燈片的方學(xué)生在實(shí)踐中掌握

法。學(xué)生上機(jī)操作，完添加幻燈片的操作，

成教師布置的任務(wù)。完成教師布置的任

教師布置任務(wù)：在務(wù)。

“自我介紹”演示文

稿中添加兩張版式為

“項(xiàng)目清單式”的幻

燈片，如在第一張幻

燈片中介紹姓名、年

齡、身高、血型等，

在第二張幻燈片中介

紹自己的愛(ài)好、興趣學(xué)生聽(tīng)教師介紹，學(xué)生可以掌握翻閱

等。學(xué)習(xí)翻閱幻燈片的操幻燈片的操作方法。

作方法。

2.翻閱幻燈片

教師介紹兩種翻閱

幻燈片的方法。

方法一：在幻燈片

窗口單擊鼠標(biāo)左鍵，

激活該窗口，按P型

血鍵查看前一張幻燈

片，按PageDown鍵

查看后一張幻燈片。

方法二：將鼠標(biāo)移

動(dòng)到大綱窗口，單擊

選擇要查看的幻燈片

的序號(hào)。

續(xù)表

3.復(fù)制幻燈片

教師要求學(xué)生上機(jī)學(xué)生上機(jī)操作，完在Word和Excel中

操作，復(fù)制自己制作成復(fù)制幻燈片的任學(xué)生已掌握復(fù)制的方

的第二張幻燈片。務(wù)。法，絕大多數(shù)學(xué)生可

以獨(dú)立完成任務(wù)。

教師提問(wèn)：

PowerPCint中的復(fù)制學(xué)牛回答問(wèn)題。學(xué)?？梢曰卮穑涸?/p>

操作與Word、Excel定操作的方法不同。

有什么不同？

教師要求學(xué)生演示學(xué)生演示復(fù)制幻燈使學(xué)生進(jìn)一步掌握

復(fù)制幻燈片的方法。片的方法。知識(shí)。

4.移動(dòng)幻燈片

教師一邊講解一邊學(xué)生觀看教師演示

演示移動(dòng)幻燈片的操移動(dòng)幻燈片的操作。學(xué)生可以順利掌握

作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)移動(dòng)幻燈片的操作方

到幻燈片左邊的大綱法。

窗口，指向要移動(dòng)的

幻燈片處，當(dāng)鼠標(biāo)指

針變?yōu)槭旨^形狀

時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵將

幻燈片拖動(dòng)到新位學(xué)生上機(jī)操作，完

置，即可完成幻燈片成移動(dòng)幻燈片的任

位置的移動(dòng)。務(wù)。學(xué)生可以完成任

教師布置任務(wù)：將務(wù)。

“自我介紹”演示文學(xué)生聽(tīng)教師介紹。

稿中笫二、笫三張幻使學(xué)生明確

燈片調(diào)換位置。PowerPoint中移動(dòng)操

教師介紹：作與Word、Excel中

PowerPoint中移動(dòng)操不同之處。

作與Word、Excel中

不同點(diǎn)在于如果用選

定、剪切、粘貼操作

只是對(duì)幻燈片中的文

字等內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)，

要在新位置先添加幻學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)

燈片再進(jìn)行粘貼，才習(xí)刪除幻燈片的方

能達(dá)到移動(dòng)幻燈片的法C

目的，操作方法不如多數(shù)學(xué)生可以掌握

拖動(dòng)幻燈片簡(jiǎn)便。刪除幻燈片的方法。

5.刪除幻燈片

教師提出要求：刪

除復(fù)制的幻燈片。

續(xù)表

教師要求學(xué)生小結(jié)學(xué)生小結(jié)刪除幻燈通過(guò)小結(jié)，使全體

刪除幻燈片的方法。片的兩種方法。學(xué)生進(jìn)一步掌握刪除

方法一：翻閱到要幻燈片的方法。

刪除的幻燈片，在編

輯菜單中選擇“刪除

幻燈片”。

方法二：在幻燈片

左邊的大綱窗口中選

中要?jiǎng)h除的幻燈片，

按下Delete鍵即可刪

除幻燈片。

學(xué)生分小組，兩人

三、課堂練習(xí)共同完成制作以“我培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

學(xué)生以?xún)扇藶橐粋€(gè)們的班級(jí)體”為題的的意識(shí)和能力。

小組,制作以“我們演示文稿的任務(wù)。

的班級(jí)體”為題的演

示文稿。

學(xué)生與教師共同進(jìn)使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所

四、課堂小結(jié)行小結(jié)。學(xué)知識(shí)，建立新舊知

教師和學(xué)生共同完識(shí)之間的聯(lián)系。

成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①在

演示文稿中可添加不

同版式的幻燈片。②

PowerPoint的選定、

移動(dòng)操作與Word、

Excel有所不同。

注意培養(yǎng)學(xué)生查詢(xún)

五、布置作業(yè)信息、應(yīng)用信息的能

在“歡慶中奧成功”力。

為主題的演示文稿中

添加新幻燈片。

八、板書(shū)

第二十二課幻燈片的管理

一、添加幻燈片

二、翻閱幻燈片

三、復(fù)制幻燈片

四、移動(dòng)幻燈片

五、刪除幻燈片

第二十三課觀察演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生了解觀察演示文稿的五種視圖方式。

技能方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式觀察演示文稿的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

演示文稿的五種視圖方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)

視圖方式的應(yīng)用。

四、教學(xué)方法

1.講解法。

2.演示法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

0.5?1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同使學(xué)生互相交流。

生分組制作的演示文學(xué)制作的演示文稿。

稿“我們的班級(jí)體”。

教師介紹學(xué)生聽(tīng)教師介紹。使學(xué)生了解

PowerPoint有多種視PowerPoint有多種視

圖方式。下面，用各圖方式，明確本節(jié)課

種方式觀看學(xué)生制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

的“我們的班級(jí)體”

演示文稿。

二、新課學(xué)生觀看教師演示

1.切換視圖的方法切換視圖的操作方學(xué)生可以掌握切換

教師介紹視圖切換法。視圖的操作方法。

的兩種方法。

方法一：?jiǎn)螕?/p>

PowerPoint窗口左下

腳的視圖方式切換按

鈕。

方法二：?jiǎn)螕舨藛?/p>

中的視圖選項(xiàng)，在展

開(kāi)的菜單中選擇相應(yīng)學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生對(duì)“普通視圖”

的視圖。方式已經(jīng)了解，經(jīng)教

2.普通視圖師介紹后，學(xué)生進(jìn)一

教師介紹：“普通視步明確。

圖”是系統(tǒng)默認(rèn)的視

圖方式，當(dāng)我們新建

一個(gè)演示文稿時(shí)就設(shè)

置為這種方式?！捌胀▽W(xué)生聽(tīng)教師介紹。

視圖”窗口包括：”大學(xué)生了解“大綱視

綱窗口”、“幻燈片窗圖”方式。

口”和“備注窗口”。

3.大綱視圖

物酎圖：“木檄

圖”以大綱的方式顯

示多張幻燈片的文本

信息，在“大綱視圖”

方式下，可以方便地

對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行管理

學(xué)生觀看教師演

和重新排列。視圖右示。

上角的小窗口顯示的學(xué)生對(duì)“大綱視圖”

是當(dāng)前幻燈片縮小顯方式有感性認(rèn)識(shí)。

示的樣子，用來(lái)幫助

我們了解大綱視圖中

的文本內(nèi)容改變時(shí)幻

燈片的變化情況。

教師在“大綱視圖”

方式下顯示幻燈片

“我們的班級(jí)體”。

4.幻燈片視圖

續(xù)表

教師介紹：“幻燈片學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解“幻燈片

視圖”是觀察每張幻視圖”方式。

燈片信息的最佳方

式，在“幻燈片視圖”

方式下可以鍵入或修

改幻燈片中的內(nèi)容。學(xué)生觀看教師演學(xué)生了解在“幻燈

教師在“幻燈片視zj\o片視圖”方式下進(jìn)行

圖”方式下演示幻燈幻燈片之間切換的方

片“我們的班級(jí)體”，法。

通過(guò)按Pa^eUp和

PageDown鍵或應(yīng)用

滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)幻燈片之

間的切換。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完學(xué)生可以掌握“普

成教師布置的任務(wù)。通視圖”方式、“大綱

教師布置任務(wù)：分視圖”方式和“幻燈

別在“普通視圖”方片視圖”方式的使用，

式、“大綱視圖”方式明確在什么情況應(yīng)該

和“幻燈片視圖”方使用這些視圖方式。

式下顯示自己制作的

演示文稿“我們的班

級(jí)體”，并在“幻燈片

視圖”方式下對(duì)自己

的作品進(jìn)行修改。學(xué)生聽(tīng)教師介紹。

學(xué)生了解“幻燈片

5.幻燈片瀏覽視圖瀏覽視圖”方式。

教師介紹：“幻燈片

瀏覽視圖”方式是在

同一屏幕上以一定順

序顯示演示文稿中所

有縮小后的幻燈片，

從整體上觀察全部演

示文稿的內(nèi)容。在這學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，在

種視圖方式下，我們“幻燈片瀏覽視圖”學(xué)生掌握“幻燈片

可以方便地對(duì)幻燈片方式下觀看自己制作瀏覽視圖”方式的使

進(jìn)行管埋，如復(fù)制、的演示文稿，并練習(xí)用，明確在什么情況

移動(dòng)、刪除幻燈片等。復(fù)制幻燈片。卜使用這種方式。

教師布置任務(wù)：在

“幻燈片瀏覽視圖”

方式下觀看自己制作

的演示文稿“我們的

班級(jí)體”，并將其進(jìn)行

復(fù)制。

6.幻燈片放映視圖

續(xù)表

教師介紹：“幻燈片學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解“幻燈片

方式視圖”方式是以放映視圖”方式。

最大方式顯示演示文

稿中的每一張幻燈

片，放映時(shí)從當(dāng)前幻

燈片開(kāi)始，如果想從

第一張幻燈片開(kāi)始，

就要在切換到“幻燈

片放映視圖”方式前學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，在學(xué)生掌握“幻燈片

先選中第一張幻燈“幻燈片放映視圖放映視圖”方式的使

片。方式下觀看并放映自用。

己制作的幻燈片。

教師布置任務(wù)：在

“幻燈片放映視圖”

方式下放映自己制作

的幻燈片。學(xué)生參加小結(jié)。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

識(shí)。

三、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同進(jìn)

行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同的

視圖方式有不同的用

途，要根據(jù)需要隨時(shí)

進(jìn)行視圖方式的調(diào)

整。注意培養(yǎng)學(xué)生綜合

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能

四、布置作業(yè)力。

自己命題制作一個(gè)

演示文稿（注意各種

視圖方式的使用）。

八、板書(shū)

第二十三課觀察演示文稿

一、切換視圖的方法

1.按鈕操作

2.菜單操作

二、普通視圖

三、大綱視圖

四、幻燈片視圖

五、幻燈片瀏覽視圖

六、幻燈片放映視圖

第二十四課在幻燈片中插入圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)的方法。

2.使學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖片文件的方法。

3.使學(xué)生掌握在幻燈片中修改圖片的方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生編輯、處理圖片的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

2.培齊學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

修改圖片的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

修改圖片的方法。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀察法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2教師準(zhǔn)備的圖片素材.

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

方法

一、導(dǎo)入課題

教師展示插入圖片學(xué)生觀察教師展示通過(guò)展示范例使學(xué)

的幻燈片演示文稿，的范例。生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)