小班值日活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。小班階段是幼兒從家庭步入集體生活的重要過渡時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要。值日活動(dòng)作為一種日常教育實(shí)踐方式，能夠讓幼兒在參與班級(jí)事務(wù)的過程中，逐漸增強(qiáng)自我管理意識(shí)，熟悉班級(jí)規(guī)則，提升動(dòng)手能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。通過組織有序、內(nèi)容豐富的小班值日活動(dòng)，為幼兒提供更多親身體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，助力他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）自理能力1.能夠獨(dú)立完成個(gè)人物品的整理，如衣物折疊、玩具擺放等，提高生活自理技能。2.學(xué)會(huì)正確使用班級(jí)中的生活設(shè)施，如洗手、喝水、如廁等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（二）責(zé)任感培養(yǎng)1.明確自己在值日活動(dòng)中的任務(wù)和職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2.認(rèn)真履行值日職責(zé)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性和認(rèn)真態(tài)度。（三）社交與合作1.與同伴積極互動(dòng)交流，共同完成值日任務(wù)，學(xué)會(huì)分享與合作。2.熱情主動(dòng)地為班級(jí)其他小朋友服務(wù)，發(fā)展關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)。（四）認(rèn)知發(fā)展1.了解班級(jí)日常工作內(nèi)容，豐富對(duì)班級(jí)環(huán)境和生活常規(guī)的認(rèn)知。2.通過參與值日活動(dòng)，觀察和感知周圍事物，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）人員安排1.教師：作為值日活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的值日計(jì)劃和流程，對(duì)幼兒進(jìn)行前期指導(dǎo)與示范，在活動(dòng)過程中密切觀察幼兒表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、支持和幫助，確保值日活動(dòng)安全、有序開展。2.幼兒：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，將班級(jí)幼兒平均分成若干值日小組，每組推選一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員共同完成值日任務(wù)，并在活動(dòng)中發(fā)揮積極的榜樣作用，協(xié)助教師維持小組秩序。（二）物資準(zhǔn)備1.根據(jù)值日活動(dòng)內(nèi)容，配備相應(yīng)的工具和物品，如掃帚、簸箕、抹布、垃圾桶、清潔水桶等衛(wèi)生清潔工具；整理箱、收納架等用于物品整理的設(shè)施；以及標(biāo)識(shí)牌（如值日之星、今日我值日等）、小紅花等獎(jiǎng)勵(lì)物品。2.在班級(jí)合適位置設(shè)置值日角，布置溫馨、有趣的環(huán)境，放置值日所需工具和標(biāo)識(shí)，為幼兒營(yíng)造積極參與值日活動(dòng)的氛圍。（三）知識(shí)與技能準(zhǔn)備1.開展與值日活動(dòng)相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，如認(rèn)識(shí)班級(jí)物品、學(xué)習(xí)正確的洗手方法、整理玩具的技巧等，幫助幼兒了解值日工作的基本內(nèi)容和要求，掌握必要的生活技能。2.通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒滲透責(zé)任感、合作意識(shí)等教育理念，激發(fā)幼兒參與值日活動(dòng)的興趣和積極性。四、活動(dòng)實(shí)施（一）活動(dòng)時(shí)間每周[X]天，每次值日時(shí)間安排在上午入園后或下午離園前，時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘。（二）活動(dòng)內(nèi)容1.晨間整理幼兒到達(dá)班級(jí)后，在教師引導(dǎo)下，由當(dāng)日值日小組負(fù)責(zé)開啟教室門窗通風(fēng)換氣，保持空氣清新。整理圖書角，將圖書分類擺放整齊，檢查是否有破損圖書并及時(shí)告知教師。整理玩具區(qū)，將散落在地上的玩具收拾到收納箱或玩具架上，按照玩具類型進(jìn)行分類整理，方便其他小朋友取用。2.衛(wèi)生清潔使用掃帚和簸箕清掃教室地面，清理紙屑、雜物等垃圾，倒入垃圾桶。用抹布擦拭桌椅表面灰塵，做到干凈整潔。協(xié)助教師清理洗手臺(tái)和衛(wèi)生間，保持其清潔衛(wèi)生。3.生活協(xié)助在教師指導(dǎo)下，為小朋友分發(fā)早餐或午餐餐具，并提醒小朋友正確使用餐具。協(xié)助教師照顧飲水，提醒小朋友及時(shí)喝水，關(guān)注水杯水位，確保每個(gè)小朋友都能喝到適量的水。在午睡前后，幫助教師檢查小朋友的床鋪整理情況，如被子是否疊放整齊、衣物是否擺放有序等。4.區(qū)域管理引導(dǎo)小朋友有序進(jìn)入各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，維持活動(dòng)秩序，提醒小朋友遵守區(qū)域規(guī)則。在活動(dòng)結(jié)束后，協(xié)助教師整理區(qū)域材料，將材料歸位擺放，保持區(qū)域整潔。（三）活動(dòng)流程1.入園準(zhǔn)備：值日小組幼兒提前到達(dá)班級(jí)，佩戴值日標(biāo)識(shí)牌，在教師帶領(lǐng)下做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如洗手、領(lǐng)取工具等。2.任務(wù)分配：教師根據(jù)當(dāng)日值日任務(wù)，向值日小組幼兒明確各成員的具體職責(zé)，確保每位幼兒清楚自己要做什么。3.開展活動(dòng)：幼兒按照分工，合作完成各項(xiàng)值日任務(wù)。教師在旁巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。4.活動(dòng)總結(jié)：值日活動(dòng)結(jié)束后，教師組織全體幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，表?yè)P(yáng)值日小組幼兒的認(rèn)真表現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議，不斷完善值日活動(dòng)流程和方法。（四）活動(dòng)注意事項(xiàng)1.教師要關(guān)注幼兒安全，避免幼兒在使用清潔工具或進(jìn)行其他值日活動(dòng)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。如發(fā)現(xiàn)幼兒有不安全行為，應(yīng)及時(shí)制止并給予正確指導(dǎo)。2.根據(jù)小班幼兒的能力水平，合理安排值日任務(wù)，任務(wù)難度要適中，確保幼兒能夠在教師幫助下順利完成，避免因任務(wù)過重而產(chǎn)生挫敗感。3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作，共同解決遇到的問題。4.注重對(duì)幼兒值日過程的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和不足之處，以便在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)主體1.教師評(píng)價(jià)：教師作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)幼兒在值日活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括幼兒的任務(wù)完成情況、責(zé)任意識(shí)、合作能力、自理能力等方面，為幼兒提供具體的反饋和指導(dǎo)。2.幼兒自評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在值日活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒說說自己做了什么、做得怎么樣，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以問幼兒：“今天你值日的時(shí)候做了哪些事情？你覺得自己做得好不好？為什么？”3.幼兒互評(píng)：組織幼兒相互評(píng)價(jià)，讓幼兒之間發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。如在每周的值日總結(jié)環(huán)節(jié)，安排幼兒互相說一說自己看到的其他小朋友在值日時(shí)的好表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和良好互動(dòng)。（二）評(píng)價(jià)方式1.日常觀察記錄：教師在每日值日活動(dòng)中，通過直接觀察幼兒的行為表現(xiàn)，詳細(xì)記錄幼兒在完成各項(xiàng)值日任務(wù)過程中的態(tài)度、方法、合作情況以及遇到問題時(shí)的解決方式等，作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2.作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒將自己在值日活動(dòng)中的成果展示出來，如整理后的圖書角、擺放整齊的玩具區(qū)等，組織其他幼兒進(jìn)行參觀和評(píng)價(jià)。教師可以引導(dǎo)幼兒從整潔程度、分類是否合理等方面進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，同時(shí)給予展示成果的幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。3.定期總結(jié)評(píng)價(jià)：每周或每月對(duì)幼兒的值日活動(dòng)進(jìn)行一次全面總結(jié)評(píng)價(jià)，根據(jù)日常觀察記錄、幼兒自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，評(píng)選出本周或本月的“值日之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)識(shí)或小獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒積極參與值日活動(dòng)，不斷提高自身表現(xiàn)。（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)1.任務(wù)完成情況：能否按照教師要求認(rèn)真完成各項(xiàng)值日任務(wù)，任務(wù)完成的質(zhì)量和效率如何。2.責(zé)任意識(shí)：是否明確自己的值日職責(zé)，表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，有無敷衍了事或逃避任務(wù)的情況。3.合作能力：在值日活動(dòng)中與同伴的合作情況，是否能夠相互配合、交流溝通，共同解決問題。4.自理能力：通過值日活動(dòng)，自身的生活自理能力是否得到提高，如整理個(gè)人物品、正確使用生活設(shè)施等方面的表現(xiàn)。5.進(jìn)步與成長(zhǎng)：觀察幼兒在一段時(shí)間內(nèi)值日活動(dòng)中的進(jìn)步情況，包括技能提升、態(tài)度轉(zhuǎn)變、自我管理能力發(fā)展等方面。六、活動(dòng)延伸（一）家庭延伸1.與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)值日活動(dòng)的內(nèi)容和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，如幫忙擺放碗筷、整理衣物、打掃房間等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的責(zé)任意識(shí)和自理能力。2.建立家庭與幼兒園的互動(dòng)機(jī)制，家長(zhǎng)可以將幼兒在家中的勞動(dòng)表現(xiàn)以照片或視頻的形式反饋給教師，教師在班級(jí)中進(jìn)行展示和分享，讓幼兒感受到自己在家庭和幼兒園中的努力都得到了認(rèn)可和關(guān)注。（二）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.在教室設(shè)置“值日風(fēng)采”展示區(qū)，定期展示幼兒值日活動(dòng)的照片、繪畫作品等，記錄幼兒在值日過程中的精彩瞬間，讓幼兒能夠直觀地看到自己和同伴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，增強(qiáng)自豪感和自信心。2.根據(jù)幼兒值日活動(dòng)的情況，在班級(jí)墻面布置“我會(huì)值日”主題墻，展示值日的流程、幼兒的值日任務(wù)以及相關(guān)的兒歌、故事等內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的值日文化氛圍，使幼兒在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。（三）主題活動(dòng)拓