小班社團(tuán)手工活動方案一、活動主題“巧手創(chuàng)藝，快樂成長”二、活動目的1.通過手工活動，鍛煉小班幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。2.激發(fā)幼兒對手工藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，提高幼兒的社交能力。4.讓幼兒在手工制作過程中體驗成功的喜悅，樹立自信心。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，每周[X]次，每次活動時長為[X]分鐘五、活動地點(diǎn)小班活動室六、活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備根據(jù)每次活動的主題和內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、安全剪刀、膠棒、顏料、廢舊物品（紙盒、易拉罐、瓶子等）、各種自然材料（樹葉、花瓣、樹枝等）。材料應(yīng)保證數(shù)量充足，質(zhì)地安全、無毒，符合小班幼兒的使用需求。2.工具準(zhǔn)備為每個幼兒準(zhǔn)備一套基本的手工工具，如安全剪刀、膠棒、彩筆等。根據(jù)活動需要，準(zhǔn)備一些輔助工具，如顏料刷、刻刀（教師使用）、鑷子等。3.場地布置在活動室設(shè)置專門的手工制作區(qū)域，擺放好桌椅，確保幼兒有足夠的操作空間。根據(jù)活動主題，對制作區(qū)域進(jìn)行裝飾，營造相應(yīng)的氛圍，如張貼一些手工藝術(shù)品、擺放相關(guān)主題的圖片等。4.人員準(zhǔn)備安排一名主班教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)活動，一名配班教師協(xié)助教師進(jìn)行材料分發(fā)、幼兒安全管理等工作。提前對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉活動流程和教學(xué)方法，掌握手工制作技巧，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效的指導(dǎo)。七、活動內(nèi)容與安排第一階段：創(chuàng)意啟蒙（第12周）1.活動內(nèi)容認(rèn)識手工材料：教師向幼兒介紹各種手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等，讓幼兒觀察材料的顏色、形狀、質(zhì)地，了解其用途。簡單手工體驗：教師示范一些簡單的手工制作，如撕紙、粘貼、涂鴉等，讓幼兒嘗試操作，感受手工制作的樂趣。創(chuàng)意啟發(fā)：通過展示一些簡單的手工藝術(shù)品或圖片，啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒思考可以用這些材料制作出什么東西。2.活動目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識常見的手工材料，了解其基本特征和用途。讓幼兒初步體驗手工制作的樂趣，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)的手工活動打下基礎(chǔ)。3.活動過程導(dǎo)入部分（5分鐘）教師播放一段有趣的手工制作視頻，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主題——手工活動。教師提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？想不想自己動手制作？”激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。認(rèn)識材料環(huán)節(jié)（10分鐘）教師將各種手工材料展示在桌子上，邀請幼兒觀察并觸摸，引導(dǎo)幼兒說出材料的名稱、顏色、形狀和質(zhì)地。教師向幼兒介紹每種材料的用途，如彩色卡紙可以用來剪圖形、畫畫，皺紋紙可以用來做花朵、裝飾，剪刀可以用來剪紙，膠水可以用來粘貼等。教師提醒幼兒在使用剪刀和膠水時要注意安全，不能用剪刀對著別人，膠水不要弄到眼睛和嘴巴里。簡單手工體驗環(huán)節(jié)（20分鐘）教師示范簡單的手工制作，如撕紙：教師拿出一張彩色卡紙，用雙手慢慢地將紙撕開，撕成大小不一的紙條。然后讓幼兒嘗試自己撕紙，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手。粘貼：教師將撕好的紙條放在一張白紙上，然后用膠水將紙條粘貼在紙上，形成一幅簡單的粘貼畫。接著讓幼兒自己選擇喜歡的紙條進(jìn)行粘貼，發(fā)揮自己的想象力。涂鴉：教師給幼兒發(fā)放彩筆，讓幼兒在紙上自由涂鴉，想畫什么就畫什么。教師引導(dǎo)幼兒用不同的顏色和線條來表達(dá)自己的想法。創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師展示一些簡單的手工藝術(shù)品或圖片，如紙飛機(jī)、紙鶴、花朵等，讓幼兒觀察并欣賞，感受手工制作的魅力。教師提問幼兒：“小朋友們，你們覺得這些東西是用什么材料做出來的？我們能不能用自己的材料也做出這樣漂亮的東西？”引導(dǎo)幼兒思考和想象。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和自信心。總結(jié)部分（5分鐘）教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，回顧認(rèn)識的手工材料和嘗試的簡單手工制作，表揚(yáng)幼兒的積極參與和大膽表現(xiàn)。教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察周圍的事物，發(fā)揮自己的想象力，用手工材料制作出更多有趣的東西。第二階段：主題手工（第38周）1.活動內(nèi)容根據(jù)不同的主題，如季節(jié)、節(jié)日、動物等，開展系列手工制作活動。每個主題活動包括教師示范、幼兒操作、作品展示和分享等環(huán)節(jié)。在活動過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用各種手工工具和材料，掌握相應(yīng)的手工制作技巧，如剪紙、折紙、捏塑等。2.活動目標(biāo)讓幼兒掌握一些基本的手工制作技巧，提高幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。通過主題手工活動，加深幼兒對不同主題的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)幼兒的分享精神。3.活動過程主題導(dǎo)入（5分鐘）教師通過講述故事、播放視頻、展示圖片等方式，引出本次活動的主題。例如，在“春天來了”主題活動中，教師播放一段春天的景色視頻，讓幼兒觀察春天里有哪些變化，引導(dǎo)幼兒說出春天的花朵、柳樹、蝴蝶等，從而引出本次手工制作的主題——制作春天的花朵。教師示范（10分鐘）教師根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行手工制作示范，向幼兒展示制作過程和技巧。例如，在制作花朵的過程中，教師先拿出彩色卡紙，用剪刀剪出花瓣的形狀，然后用膠水將花瓣粘貼在一起，形成花朵的形狀，最后用綠色卡紙剪出葉子的形狀，粘貼在花朵下面。教師在示范過程中，邊操作邊講解，讓幼兒清楚地看到每個步驟的做法。幼兒操作（20分鐘）幼兒根據(jù)教師的示范，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行手工制作。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出與別人不同的作品。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們完成作品。作品展示與分享（10分鐘）幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品展示在展示臺上，邀請幼兒互相欣賞。教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，分享自己在制作過程中的想法和感受。例如，幼兒可以說：“我做的是一朵紅色的花，我用紅色的卡紙剪了花瓣，我覺得春天里的花很漂亮。”教師對幼兒的作品進(jìn)行評價和鼓勵，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，讓幼兒感受到成功的喜悅。第三階段：綜合創(chuàng)作（第912周）1.活動內(nèi)容提供豐富多樣的材料，讓幼兒自由組合、自主創(chuàng)作。鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用多種手工制作技巧和方法，制作出具有個性和創(chuàng)意的作品。引導(dǎo)幼兒將手工制作與其他領(lǐng)域的知識相結(jié)合，如繪畫、音樂、故事等，拓展幼兒的思維。2.活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的綜合創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。讓幼兒在自由創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和想法。進(jìn)一步提高幼兒的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3.活動過程材料準(zhǔn)備與介紹（5分鐘）教師在手工制作區(qū)域擺放各種豐富的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、顏料、廢舊物品（紙盒、易拉罐、瓶子等）、各種自然材料（樹葉、花瓣、樹枝等）。教師向幼兒介紹這些材料的種類和用途，鼓勵幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作引導(dǎo)（10分鐘）教師提出一些創(chuàng)作的主題和要求，如“我們來制作一個屬于自己的小世界”“用手中的材料講述一個故事”等，引導(dǎo)幼兒思考創(chuàng)作的方向。教師鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用多種手工制作技巧和方法，如剪紙、折紙、粘貼、繪畫、捏塑等，將不同的材料組合在一起，制作出獨(dú)特的作品。教師提醒幼兒在創(chuàng)作過程中要注意安全，合理使用材料和工具。幼兒創(chuàng)作（20分鐘）幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，嘗試新的創(chuàng)作方法。對于幼兒在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，幫助幼兒解決問題。鼓勵幼兒與同伴合作創(chuàng)作，共同完成一個作品。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工合作，互相幫助，共同進(jìn)步。作品展示與分享（10分鐘）幼兒完成作品后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示和分享活動。每個幼兒向大家介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。例如，幼兒可以說：“我做的是一個美麗的花園，里面有各種各樣的花朵和蝴蝶，我用彩色卡紙剪了花朵，用皺紋紙做了蝴蝶，我覺得這個花園很漂亮。”教師對幼兒的作品進(jìn)行評價和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛和探索精神。八、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在手工活動中的參與度、興趣表現(xiàn)、專注度等，評估幼兒對手工活動的喜愛程度。關(guān)注幼兒在手工制作過程中的手部精細(xì)動作發(fā)展，如握筆姿勢、剪刀使用技巧、粘貼動作等，評估幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和操作技能水平。觀察幼兒在創(chuàng)意啟發(fā)、主題手工和綜合創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，評估幼兒的思維發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)提升情況。評估幼兒在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，如與同伴的互動、分工合作、互相幫助等，了解幼兒的社交能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。2.教師教學(xué)評估觀察教師在活動過程中的組織能力、引導(dǎo)能力和教學(xué)方法的運(yùn)用，評估教師的教學(xué)水平。檢查教師對活動內(nèi)容的準(zhǔn)備情況，包括材料準(zhǔn)備、工具準(zhǔn)備、場地布置等，確?；顒禹樌_展。評估教師對幼兒的指導(dǎo)和幫助是否及時、有效，是否能夠根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。收集教師和幼兒對活動的反饋意見，了解活動的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便對活動方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。九、注意事項1.活動前對材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，確