小班情緒情感活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒期是情緒情感發(fā)展的重要時(shí)期，良好的情緒情感對(duì)幼兒的身心健康、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)交往具有積極的影響。小班幼兒正處于情緒情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們開始逐漸意識(shí)到自己和他人的情緒，并且表現(xiàn)出對(duì)周圍環(huán)境和人的情感反應(yīng)。然而，小班幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力尚不完善，需要成人的引導(dǎo)和支持。因此，開展針對(duì)小班幼兒的情緒情感活動(dòng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本方案旨在通過(guò)一系列豐富多樣的活動(dòng)，幫助小班幼兒認(rèn)識(shí)和理解自己及他人的情緒，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極向上的情緒情感品質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒識(shí)別常見的情緒表情，如高興、傷心、生氣、害怕等。引導(dǎo)幼兒理解不同情緒產(chǎn)生的原因。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達(dá)自己情緒的能力。教給幼兒一些簡(jiǎn)單有效的情緒調(diào)節(jié)方法。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒積極向上的情緒情感，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。幫助幼兒體驗(yàn)與同伴分享情緒的快樂，增強(qiáng)情感交流能力。三、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）主題活動(dòng)1.情緒大發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹不同的情緒表情及其含義。例如，講述《小兔子找朋友》的故事，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子在故事中的情緒變化，認(rèn)識(shí)高興、傷心等情緒。開展“情緒猜猜猜”游戲，教師出示各種情緒表情卡片，讓幼兒猜猜卡片上的小朋友是什么情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2.情緒的秘密組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)感到高興、傷心、生氣等，引導(dǎo)幼兒思考情緒產(chǎn)生的原因。制作情緒小書，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己不同情緒時(shí)的樣子和發(fā)生的事情，然后與同伴分享。（二）游戲活動(dòng)1.情緒棋制作情緒棋棋盤，在棋盤上設(shè)置不同的情緒場(chǎng)景，如得到表?yè)P(yáng)、心愛的玩具被搶走等。幼兒分組進(jìn)行游戲，通過(guò)擲骰子決定走棋步數(shù)，走到相應(yīng)的情緒場(chǎng)景時(shí)，要說(shuō)出自己在這種情況下的情緒感受，并做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。2.表情模仿秀教師準(zhǔn)備一些情緒表情卡片，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)抽取卡片，然后模仿卡片上的表情，讓其他幼兒猜猜這是什么情緒。鼓勵(lì)幼兒互相模仿表情，體驗(yàn)不同情緒的表達(dá)方式。（三）實(shí)踐活動(dòng)1.情緒小天使在班級(jí)中設(shè)立“情緒小天使”崗位，每天挑選一名幼兒擔(dān)任，負(fù)責(zé)觀察其他小朋友的情緒變化，并用繪畫的方式記錄下來(lái)。請(qǐng)“情緒小天使”在集體面前分享自己記錄的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，感受同伴間的情感。2.情緒調(diào)節(jié)小能手教給幼兒一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、聽音樂、找好朋友傾訴等。開展“情緒調(diào)節(jié)小能手”比賽，設(shè)置不同的情緒情境，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，看看誰(shuí)能最快讓自己的情緒平靜下來(lái)或變得開心。四、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（第12周）1.資料收集收集與情緒情感相關(guān)的故事、兒歌、圖片、卡片等資料。制作情緒棋棋盤、情緒小書等活動(dòng)材料。2.環(huán)境布置在班級(jí)創(chuàng)設(shè)情緒主題墻，展示各種情緒表情、情緒調(diào)節(jié)方法等內(nèi)容。設(shè)置“情緒小天使”展示區(qū)，展示幼兒的記錄作品。（二）實(shí)施階段（第310周）1.第34周開展“情緒大發(fā)現(xiàn)”主題活動(dòng)，通過(guò)故事、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒表情及其含義。組織“情緒猜猜猜”游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)情緒表達(dá)。2.第56周進(jìn)行“情緒的秘密”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論情緒產(chǎn)生的原因，并制作情緒小書。開展“情緒棋”游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受不同情緒。3.第78周設(shè)立“情緒小天使”崗位，讓幼兒開始觀察和記錄同伴的情緒變化。舉辦“表情模仿秀”游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的情緒表達(dá)能力。4.第910周開展“情緒調(diào)節(jié)小能手”活動(dòng)，教給幼兒情緒調(diào)節(jié)方法，并進(jìn)行比賽。組織幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。（三）總結(jié)階段（第1112周）1.成果展示展示幼兒的情緒小書、“情緒小天使”記錄作品等。回顧活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，制作活動(dòng)視頻進(jìn)行播放。2.評(píng)價(jià)反饋教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和努力。收集幼兒和家長(zhǎng)的反饋意見，了解他們對(duì)活動(dòng)的滿意度和建議，以便今后改進(jìn)。五、活動(dòng)資源1.人力資源教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和指導(dǎo)。家長(zhǎng)：協(xié)助教師開展活動(dòng)，如提供相關(guān)資料、參與親子活動(dòng)等。2.物力資源教室：用于布置情緒主題墻和開展各項(xiàng)活動(dòng)。各種活動(dòng)材料：故事書、兒歌卡片、情緒棋、表情卡片、繪畫工具等。六、活動(dòng)評(píng)估1.觀察法在日?；顒?dòng)中觀察幼兒的情緒表現(xiàn)，看他們是否能夠識(shí)別不同的情緒表情，是否學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)情緒。觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的掌握程度和興趣。2.作品分析法通過(guò)分析幼兒的情緒小書、繪畫作品等，了解幼兒對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。3.家長(zhǎng)反饋法定期與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家庭中的情緒表現(xiàn)和變化，以及家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的看法和建議，綜合評(píng)估活動(dòng)效果。七、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)的方式進(jìn)行。2.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，避免過(guò)度批評(píng)或忽視幼兒的情緒表達(dá)。3.在活動(dòng)中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和社交禮儀，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、分享快樂。4.活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)活