口語(yǔ)交際：請(qǐng)教

授課

課題口語(yǔ)交際：請(qǐng)教課型略讀課文課時(shí)

時(shí)間1

教學(xué)1.在生活中遇到困難學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。

目

標(biāo)2.請(qǐng)教別人時(shí)如何把問(wèn)題和困難說(shuō)清楚，表達(dá)要有條理，注意有禮貌。

3.不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。

教學(xué)

重

點(diǎn)注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)。

救學(xué)

難點(diǎn)不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來(lái)聽(tīng)課,

?想起來(lái)老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話的形

我想請(qǐng)教請(qǐng)教同學(xué)們，怎樣做才會(huì)讓老師不緊張，不害怕式引入課題，激起學(xué)生

呢？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)習(xí)的興趣。】

哦，謝謝同學(xué)們了，聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師真是信心

倍增，我們能做到最棒嗎？看來(lái)，我以后遇到困難得多向

你們請(qǐng)教了。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)如何向人請(qǐng)教。

導(dǎo)入（課件出示1）請(qǐng)教（板書(shū)：請(qǐng)教）

（）分二、組織游戲，學(xué)會(huì)請(qǐng)教

鐘

1.同學(xué)們，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天就讓我們?cè)?/p>

快樂(lè)的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

（1）（課件出示2）百科知識(shí)

（2）游戲中有四個(gè)字，每個(gè)字中都藏著一道題目。在

闖關(guān)的過(guò)程中，遇到觀題自己不能解決時(shí)，你可以采用各

種方式向人請(qǐng)教，當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時(shí)，你們會(huì)得到一

份意外的驚喜。大家想要嗎？好，誰(shuí)先來(lái)闖關(guān)？你想闖哪

關(guān)？

（3）（課件出示3）海的女兒拇指姑娘冰雪女王|【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)

小錫兵灰姑娘小紅帽白雪公主睡美人游戲，探討請(qǐng)教的問(wèn)

（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說(shuō)題，在請(qǐng)教中總結(jié)請(qǐng)教

說(shuō)）你看看，你有不會(huì)的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生

（向別人請(qǐng)教）你想請(qǐng)教誰(shuí)？（學(xué)生發(fā)言，并完成請(qǐng)教。）自學(xué)探討的能力，總結(jié)

（5）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才他們倆的談話？他應(yīng)該怎樣歸納能力?！?/p>

問(wèn)？（自由發(fā)言）說(shuō)完以后呢？（要記得說(shuō)謝謝）好，重

新再來(lái)請(qǐng)教請(qǐng)教剛才這位同學(xué)吧！

（6）剛才他的闖關(guān)成功嗎？小結(jié)：剛才我們明白了遇

到不懂的問(wèn)題可以向人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)我們要注意些什么？

（課件出示4）

①請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚O

②不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感

謝。

③如果你無(wú)法解答別人向你請(qǐng)教的問(wèn)題，也要禮貌地

回應(yīng)O

2.同學(xué)們，你們還想闖關(guān)嗎？

（1）（課件出示5）

--副中國(guó)象棋16元，一副跳棋12元，?副圍棋是

副中國(guó)象棋與一副跳棋價(jià)錢和的3倍。小明帶80元，買一

副圍棋夠嗎？

（2）你會(huì)嗎？怎么辦？可我們不知道她說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？

還可以請(qǐng)教誰(shuí)呢？（老師）。我們可以請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師老師。

可數(shù)學(xué)老師不在現(xiàn)場(chǎng)，你可以怎么向他請(qǐng)教？（打電話）

（3）你們不知數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼，怎么辦？我知道,

你怎么問(wèn)我？（學(xué)生向老師詢問(wèn)）。老師的手機(jī)里正好有數(shù)

學(xué)老師的電話，你打電話請(qǐng)教他吧？（學(xué)生打電話）。

（4）她說(shuō)對(duì)了嗎？這回我們又闖關(guān)成功了。

（5）教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們可以請(qǐng)教老

師同學(xué)，在請(qǐng)教的時(shí)候，我們要注意有禮貌，表達(dá)要清楚,

被請(qǐng)教的人要認(rèn)真聽(tīng)，而且方式有很多，可以打電話、發(fā)

郵件等一

3.看到同學(xué)們玩闖關(guān)這么熱鬧，老師也想來(lái)選一題了，

可以嗎？

（課件出示6）畫(huà)面背景：街道旁邊一個(gè)小日雜店，透

過(guò)玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門(mén)邊貨架的顯

眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個(gè)人（不同年

齡的顧客）在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收

錢。

I東東走進(jìn)小店，向四周看了看，然后走近賣鹽的萩7

自言自語(yǔ)地說(shuō)：“加碘鹽，加碘鹽……”他圍著貨架轉(zhuǎn)了幾

圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買??包加碘鹽，但是我又不

認(rèn)識(shí)字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？I

（1）同學(xué)們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你

想到什么好辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們四人一組分好角色分別扮演

女老板、顧客1（老奶奶）、顧客2（中年男人）和東東，

討論：如果你是東東，你向誰(shuí)請(qǐng)教？怎樣請(qǐng)教？

（2）各小組評(píng)議各代表的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)代表他的優(yōu)點(diǎn)

和缺點(diǎn)。主要圍繞以下幾點(diǎn)要求評(píng)議：

（課件出示7）

稱呼對(duì)方也很重要，說(shuō)話的態(tài)度是否謙虛；說(shuō)話的語(yǔ)

氣是否誠(chéng)懇；說(shuō)話是否有禮貌；說(shuō)的話是否清楚明了；請(qǐng)

教是否達(dá)到了目的。

（3）按照以上幾人注意事項(xiàng)，每個(gè)小組自行分配角色,

再次表演如何請(qǐng)教。根據(jù)交際的要求適當(dāng)提出建議，并推

薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演。

（4）師生小結(jié)請(qǐng)教要注意的幾點(diǎn)要求。

（課件出示8）

說(shuō)的態(tài)度要謙虛，說(shuō)的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，說(shuō)話要有禮貌，

說(shuō)的話要清楚明了，說(shuō)話要目的明確，要注意對(duì)象，請(qǐng)教

別人后要道謝，解答問(wèn)題時(shí)也要注意禮貌。

4.還剩最后一關(guān)了，大家還想闖嗎？誰(shuí)來(lái)？【設(shè)計(jì)意圖：初步總結(jié)

（課件出示9）恒國(guó)方法的基礎(chǔ)上再來(lái)闖

老師想到你們每們同學(xué)的家中去家訪，可老師不知從關(guān)，進(jìn)一步總結(jié)請(qǐng)教的

學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)你家，我想請(qǐng)教你們。你們能幫助我嗎？注意事項(xiàng)?！?/p>

好，現(xiàn)在同桌分別扮演老師和被詢問(wèn)學(xué)生，互相請(qǐng)教請(qǐng)教

吧。

（1）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)上臺(tái)闖這關(guān)？

（2）評(píng)議：剛才老師在向他請(qǐng)教時(shí)，你們注意到了什

么？（自由交流）

（課件出示10）麗

妝口果我們沒(méi)有聽(tīng)懂可以繼續(xù)問(wèn)，直到我完全弄懂疝已

這種不停地問(wèn)就是追問(wèn)。I

（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn)在

請(qǐng)同學(xué)借這個(gè)機(jī)會(huì)自由地去請(qǐng)教你的好朋友的家吧！注意

要追問(wèn)清掇?，F(xiàn)在我來(lái)采訪剛才誰(shuí)的請(qǐng)教最成功。

（4）同學(xué)們大家的闖關(guān)成功了，老師很高興，因?yàn)榇?/p>

家又學(xué)到了一種本領(lǐng)。

三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

1.演一演。（課件出示11）

課間教室內(nèi)，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題

目，她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說(shuō)：“喂！小郭，這道題怎么做

?。俊卑嚅L(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭--眼，沒(méi)有理她繼續(xù)埋

頭做題。

（1）同學(xué)們，看完表演，你有什么想說(shuō)的嗎？

（2）學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。

（課件出示12）注意禮貌時(shí)間（地點(diǎn)）合適

（3）假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢？

（師生互演）

（4）指名表演，師生評(píng)議。（說(shuō)的話很清楚、說(shuō)的話

很符合學(xué)生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)

人就在大家面前。）

（5）評(píng)價(jià)過(guò)渡：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生

不同的禮貌用語(yǔ)。我們?cè)賮?lái)看看其他的場(chǎng)合該怎樣。我想活，進(jìn)一步練習(xí)請(qǐng)教，

每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教評(píng)價(jià)中提高。提高學(xué)生

他人是一件容易的事情噢，不信你瞧……的評(píng)價(jià)能力和請(qǐng)教水

2.演一演。平

華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái),

就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。

（1）學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng)，親自實(shí)踐“請(qǐng)

教二

（2）指名表演，師生評(píng)議。

三、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。

1.學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？

2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：

（課件出示13）注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)

懇道謝|

（板書(shū)：注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝）

四、結(jié)合實(shí)際，練習(xí)“請(qǐng)教”。

1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記

下小組中學(xué)生提出的未能解決的問(wèn)題。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問(wèn)題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明

白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問(wèn)題還得請(qǐng)教專業(yè)人士。

五、深化延伸

1.學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請(qǐng)教時(shí)注意什么。

2.教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也

大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別

課堂小結(jié)

及拓展延人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人,

伸（）也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要有

分鐘

禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們

請(qǐng)教的人。

3.齊讀順口溜。（課件出示14）

遇到問(wèn)題莫慌張,謙虛請(qǐng)教消困難,說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇,

禮貌用語(yǔ)更大方，

表達(dá)潔越不糊涂，清教完畢說(shuō)謝謝，排除困難就這樣，

希望養(yǎng)成好習(xí)慣。

請(qǐng)教

板書(shū)

注意禮貌語(yǔ)言清楚

設(shè)計(jì)

認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝

教學(xué)反思

成功之處：

在教學(xué)中以激情導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生討論請(qǐng)教的方法，幫助

學(xué)生歸納出請(qǐng)教時(shí)的要點(diǎn)后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加

以評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際水平的迅速提高。

不足之處：有的學(xué)生在表演中有些拘謹(jǐn)，不能做到得體大方，還需多加練習(xí)。

O語(yǔ)交際：詢教

二妙析教材

??------------，

這次口語(yǔ)交際的主題是“請(qǐng)教”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到不好解決的問(wèn)題時(shí)，可以向別人

請(qǐng)教。請(qǐng)教不僅能讓學(xué)生解決自己不能解決的問(wèn)題，而且能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能。

學(xué)生在平時(shí)的生活中都有過(guò)向別人請(qǐng)教的經(jīng)歷，但在請(qǐng)教過(guò)程中，應(yīng)該注意什么，學(xué)生

不是很清楚，所以需要教師引導(dǎo)。教師需讓學(xué)生在請(qǐng)教過(guò)程中注意要有禮貌，要知道給別人

帶去愉悅，別人才會(huì)愉快地幫自己解決問(wèn)題。

0-----oi)

通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交

際能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)向別人請(qǐng)教

的方法和技巧，感受人與人之間相互交流、溝通帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會(huì)交際的

意義。

>Fr^n

----'q)

【知識(shí)與技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生能就自己不好解決的問(wèn)題有禮貌地向別人請(qǐng)教。

2.指導(dǎo)學(xué)生明白在請(qǐng)教過(guò)程中有不清楚的地方要及時(shí)追問(wèn)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)情境再現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活中不好解決的問(wèn)題，找到正確的請(qǐng)教方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)會(huì)大方真誠(chéng)地對(duì)待別人，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠(chéng)懇的品質(zhì)。

”重點(diǎn)難點(diǎn)

Wr----------------）

重占

注意要有禮貌地向別人請(qǐng)教。

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠(chéng)懇的品質(zhì)。

《教學(xué)準(zhǔn)備

w-------）

教師：課件。

學(xué)生：回憶自己向別人請(qǐng)教的經(jīng)歷。

《課時(shí)安排

I課時(shí)

f教學(xué)過(guò)程

?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了兩位新朋友，一位叫歡歡，一位叫喜喜，他們

兩個(gè)遇到了難題。（出示課件）

歡歡：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我該怎么

辦呢？

喜喜：鄰居家的小朋友借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，一直沒(méi)有還。

提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，乂擔(dān)心他一直不還……桂能幫幫我呀？

2.師：同學(xué)們，你們能幫歡歡和喜喜解決問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由回答）

師：謝謝你們的幫助，歡歡和喜喜終于找到了解決的辦法。老師從你們剛才的回答中發(fā)

現(xiàn)你們都是熱心的孩子。當(dāng)歡歡和喜喜向你們請(qǐng)教時(shí)，你們熱情地幫助了他們，那么如果你

們遇到r一些不好解決的問(wèn)題，你們會(huì)怎樣向別人請(qǐng)教呢？

3.導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們就以“請(qǐng)教”為話題上一節(jié)口語(yǔ)交際課。（板書(shū)課題：請(qǐng)

教）

二、明確話題

1.你在生活中有哪些向別人請(qǐng)教的經(jīng)歷呢？和大家說(shuō)一說(shuō)。

2.讀內(nèi)容，明要求。

師：我們?cè)撛鯓酉騽e人請(qǐng)教呢？請(qǐng)教時(shí)該注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀書(shū)中的內(nèi)

容，同時(shí)思考問(wèn)題。

3.自由讀書(shū)。

4.指名回答，板書(shū)要求。

說(shuō)清楚問(wèn)明白態(tài)度好有禮貌

5.怎樣做才是“有禮貌”呢？指名說(shuō)一說(shuō)。

（請(qǐng)教前、請(qǐng)教中、請(qǐng)教后）

三、練習(xí)說(shuō)話

I.出示圖片0

師：圖上有哪些人？他們可能在干什么？可能在說(shuō)些什么？同桌討論。

(1)指名說(shuō)一說(shuō)。

(2)同桌合作表演。

師：請(qǐng)同桌合作，來(lái)表演一下畫(huà)面上的內(nèi)容，首先要分好角色，然后想清楚要請(qǐng)教什么，

注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)。

(3)師生評(píng)價(jià)(按黑板要求進(jìn)行評(píng)價(jià))，師適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

(4)交換角色再次表演。

根據(jù)第一次表演的優(yōu)缺點(diǎn)提出第二次表演的要求。

(5)指名表演，生評(píng)價(jià)。

2.分組表演。

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，評(píng)價(jià)也很到位，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都有向

別人請(qǐng)教的地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友在請(qǐng)教什么？(出示課件)

(1)學(xué)生觀察4張圖片。

(2)組長(zhǎng)確定話題，分組衣演。

(3)組內(nèi)表演。

(4)各組派優(yōu)秀的同學(xué)到前面展示。

(5)師生評(píng)價(jià)出最優(yōu)秀的一組，給予表?yè)P(yáng)。

3.請(qǐng)教別人時(shí)，別人不方便怎么辦？

師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了大頭兒子(課件出示)，他也遇到了困難，想請(qǐng)教爸爸，可是

爸爸正在睡午覺(jué)，他該怎么辦呢？