第一單元我們的節(jié)假日

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道保護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比

較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的

心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快

樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入〔3分鐘〕問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什

么？〔學(xué)生匯報(bào)〕夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏

天的小詩(shī)吧教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏

天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假

正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什

么？今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”〔板書課題〕二、授新〔23分鐘〕

〔一〕故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》大家來討論：小

強(qiáng)的暑假快樂嗎？

〔學(xué)生匯報(bào)〕教師總結(jié)：

〔二〕教師課件出示課文3頁(yè)彩圖誰(shuí)來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里裝好

的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙?？學(xué)生匯報(bào)教

師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一

起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁(yè)插圖：比照兩個(gè)小朋友的

暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他.下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結(jié)〔2分鐘〕暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的密E支你

要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展〔2分鐘〕請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你

會(huì)怎么安排？

板書設(shè)計(jì)

假期有收獲

用心過有收獲有打算不忙亂

第2課、周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、字會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入C3分鐘〕

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

〔板書：周末巧安排〕

二、授新〔35分鐘〕

〔一〕這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以馬？

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

〔二〕虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)

真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來〔結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容〕

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入〔2分鐘〕

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁(yè)遇到過這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末

都不可以做嗎？〔閱讀書中下面的故事〈＜/」'寶不可以》〕〔學(xué)生閱讀并討論〕

到底要怎樣安排Z能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕

〔一〕我是小小調(diào)查員。

回憶周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改良？

〔二〕成長(zhǎng)不煩惱

8奧9貝內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖艿竽芨?/p>

教師小結(jié)：我們要噌強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間

的關(guān)系巧妙的安排周末時(shí)光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)〔2分鐘〕

我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)安排上：表達(dá)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各I頁(yè)活動(dòng)都要適度

四、拓展〔2分鐘〕

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在

周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中

國(guó)來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，

愛國(guó)情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，

他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入〔2分鐘〕

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？你的生日是

什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過生日

啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過生日呢。

2、2、國(guó)慶的由來師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來？生答〔多媒體展示：

國(guó)慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和

國(guó)中央人民政府成立,〕思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕

1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來之不易。

3、介紹國(guó)家象征：國(guó)旗：五星紅旗國(guó)歌：《義勇軍迸行曲》

國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重

國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌

1、你還在哪些地方見過這些國(guó)家象征？

2、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做三、

教師總結(jié)〔2分鐘〕這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展〔2分鐘〕學(xué)唱國(guó)歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入〔2分鐘〕聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》

二、教學(xué)活動(dòng)〔34分鐘〕

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？

2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？

3、國(guó)家法定假日

三、教師總結(jié)〔2分鐘〕這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展〔2分鐘〕做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

3、歡歡喜喜慶國(guó)慶

10月1日式國(guó)慶節(jié)

國(guó)旗：五星紅旗

國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國(guó)徽：五星天安門谷

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情

感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中

秋月的詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了

解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入〔3分鐘〕

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我

們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新〔23分鐘〕

(-)中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁(yè)圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

(二)中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文討論：中

秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)〔2分鐘〕通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展〔2分鐘〕

1.中秋月詩(shī)詞大會(huì)月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思

和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳

節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入〔2分鐘J

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天

里還有什么節(jié)日”。

二、授新〔36分鐘〕

〔一〕誰(shuí)能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1.九月九日重陽(yáng)節(jié)

2、新年

3、元旦

(-)了解重陽(yáng)節(jié)意義及其習(xí)俗1.重陽(yáng)節(jié)

又叫敬老節(jié)〔課件出示16頁(yè)下小故事〕

2.你們?cè)趺催^重陽(yáng)節(jié)

3.出示關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗

(三)少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)〔2分鐘〕通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié)

第5課我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽

的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，

體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班

集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的

集體榮譽(yù)感。

第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的

家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走

進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)出示：跳繩、稚子、橡皮筋、沙包

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲

6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)

合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表

示祝賀。

7.師：在剛剛茁游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂

外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！〔板書：

在集體中我快樂〕

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定

也有許多讓你感到溫暖的事吧！〔引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在

集體中不僅快樂，而且溫暖〕

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老帥的天

心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三〔2〕班就是我們快樂的家。每天生活在

這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有

一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)榮耀。

1.師：課前老麻了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？

真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第

-O在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不

僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來說說。

4.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就

發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！〔閱凝!材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)

生了什么事〕

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？〔此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下〕

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一

想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子〔出示一面鏡子〕誰(shuí)愿意來照照，說說自己最滿意

的地方。

10.剛剛兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，

更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

H.根據(jù)學(xué)生答復(fù)教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服

務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。〔板書：我為班級(jí)爭(zhēng)榮耀〕

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

I.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。〔背景音樂：中國(guó)少年完鋒

隊(duì)隊(duì)歌〕師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什

么嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕

2.誰(shuí)來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？〔學(xué)生答

復(fù)，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一〕

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有

什么意義呢？〔生說一說〕

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到

這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂

的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？〔學(xué)生交流〕

3.師：班徽確實(shí)應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)

計(jì)凰〔出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖〕你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意

義嗎？〔生說一說〕

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？〔學(xué)

生交流看法〕

4.教^怖艮據(jù)學(xué)生答復(fù)歸納班徽設(shè)計(jì)要求?！舶鍟罕磉_(dá)班班U特點(diǎn)，設(shè)計(jì)

新穎有創(chuàng)意〕

5.師小結(jié)：剛剛我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行

設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

〔播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)〕

第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人「

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些

游戲？說說你的游戲是怎么玩的？［學(xué)生自莊組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩

法］師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)

矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活

在。年。班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守

規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授〔一〕班級(jí)生活放大鏡

I.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來說一說［出示自覺遵守規(guī)

則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫標(biāo)準(zhǔn)記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》

〔2〕.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我「一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧小組

討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)討論：為什么有時(shí)

候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？［小組討論，交流，今后打算怎欄做］

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自

己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士,

讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后,

自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們

的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則又明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五,總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？以后你要怎么做？

六、拓展把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

第7課：我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)

I.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值

觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有集體意:只。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值

日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做奉獻(xiàn)，有

集體意識(shí)。

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)室圖片假設(shè)干、教學(xué)課件。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

〔一〕,觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片假設(shè)干，在播放臟亂的班級(jí)圖片,

進(jìn)行比照）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來保護(hù)？

〔二〕出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

〔一〕今天我值日

1.請(qǐng)今天的正級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些

事呢？

〔二〕這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁(yè)圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)怎么處理？

2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最

好的呢？

二、討論制作、明理分工

1.小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2.分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3.展現(xiàn)交流

4.小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

二.分享體驗(yàn)值日生的快樂：值R做好了,你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁(yè)內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

〔明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦〕

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰(shuí)

1.值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你

該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和

生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，目覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班

級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，升在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提

高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在

完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)

踐能力和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)流程

活動(dòng)一：我們的詼計(jì)師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出

一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行！〔老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案

分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和

學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地萬(wàn)重新組成一份全班設(shè)計(jì)萬(wàn)案。〕

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家''師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)

都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對(duì)嗎？生：對(duì)!

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大

家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！〔因?yàn)樯瞎?jié)

課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候.已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量,為某一部位量身定做的°所以現(xiàn)

在只是分組放上去，不必花太大的功夫?！骋陨瞎?jié)課所分的小組為單位，把自己

從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、

照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，

動(dòng)手裝飾我們的“家；〔在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：

A.作品展示欄：用焦，我真棒！”〔在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書

法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼

的裝飾，很有豐收的感覺?！?/p>

B.競(jìng)爭(zhēng)欄：力亦收獲卸〔這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋

果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分

別替聰明星‘勤勞星"、“環(huán)保星"、‘文明星’的標(biāo)志貼酬M3S自的相片W圖案匕起到

前施翁的乍用。〕

c.交流欄「老師，我想對(duì)您說！”［這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加

強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與

老師交流o〕D.寫字欄：“我是〃v」\書法家”〔這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的

培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到

說話的作用?！矱.植物角：力V」\生態(tài)園！”〔專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)〃小生

態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳歹勝那里，給教室增添了不少的主機(jī)

和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。〕〔教U商口學(xué)生伴著輕松活潑的音樂

緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束！〕

活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：〔過渡語(yǔ)〕??！經(jīng)過我們共同的努力，大家

一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？〔當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話

的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物?！呈堑?，漂亮了很多，但還不夠美麗！為

什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的

教室清潔又美麗起來呢？

9、這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅等公共財(cái)物，知道公物的作用。

2、調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要保護(hù)。

3、使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)

生保護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展前手能力。

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？

謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家保護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

2、教師出示PPT圖：孩子們，在大街上、公園里，我們常?？梢钥匆娺@樣

的標(biāo)語(yǔ)牌，提示我們什么呢？

師：這就是我們第三單元要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——我們?cè)诠矆?chǎng)所。

師：那什么是“公物”？

出示PPT:看看這些都是公物嗎？

師：簡(jiǎn)單說就是屬于大家公用的設(shè)施。這些都是大家的，都是公物。

揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第九課《這些是大家的》

二、新課

C〕認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物

師：每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我

們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的

公務(wù)？

3、找一找你身邊還白哪些是學(xué)校的公物。

4、你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？

〔二〕合作交流

1觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物

的故事

3聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。

4中小學(xué)生守則：保護(hù)公共財(cái)

務(wù)三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有保護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)？

2、大家一起來保護(hù)

想一想要怎樣做Z是保護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙

伴，我們要保護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要保護(hù)學(xué)校的一草

一木，保護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像保護(hù)家里的東西那樣保護(hù)公物，

你們說對(duì)嗎？

板書設(shè)計(jì)：

9、這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

?保護(hù)公共財(cái)物

第10課：我們小點(diǎn)兒聲

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校也課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生保

護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？〔大屏幕出示課

文《家》〕

學(xué)生：記得

教師：誰(shuí)來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，口就是我們的家；我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，□就是我們

的家；通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，〔〕就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生

說出這是我們實(shí)驗(yàn)的IB陛地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什

么感受呢？

下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教

室，請(qǐng)同學(xué)們比照，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)

境人人愛，臟亂的壞境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我

們不亂扔》出示課題〔學(xué)生書空課題〕

二、學(xué)習(xí)新課：

I、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會(huì)把垃圾放在哪？〔垃圾也有自己的家〕

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么儂。

出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)

士要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們

的一份責(zé)任。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們

每一個(gè)人應(yīng)盡的貢任，保護(hù)壞境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境

從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

口變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

8出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎

么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

B看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂

扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的〃M\環(huán)俁監(jiān)

督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份奉獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花。

板書設(shè)計(jì)

10、我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》

提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)

中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日二自覺維護(hù)秩序生活的美好。教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)過程：

談話開始：

上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取

吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛剛的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛剛老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷

怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花

呢？學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。

教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再

取小紅花吧。

1、學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2、出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

〔一〕新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1.出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里

卻發(fā)生了一幕慘劇?！膊シ乓曨l“上海外灘踩踏事件

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件，教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什

么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事仁給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？

如何防止踩踏事件的發(fā)生？

〔二〕情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候,

那種擁擠的感覺突然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，

黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁

才擠出來。請(qǐng)小朋友幫劭解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序

排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊

代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在‘電梯理面，部分她盼寅

等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)，老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示

電梯到了一樓。電梯門打開〔兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開

手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了〕乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。

〔三〕結(jié)合生活，穩(wěn)固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排

隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興

趣的同時(shí)穩(wěn)固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

〔四〕了解”自覺排隊(duì)日”

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的U日為自覺排隊(duì)

日，意為兩人以上就應(yīng)像“II”一樣順序排列。

結(jié)束部分

情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行

排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。延伸部分：將“自覺排隊(duì)”

宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

11、大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

第12課:我們小聲點(diǎn)聲

教學(xué)目標(biāo)1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)

要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么

時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成又明的說話習(xí)慣。（重、難點(diǎn)）2.

知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮

貌的行為。

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大

家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦

惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：‘你好，

我們一起去玩吧！‘恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：‘情不要大聲說話！‘聰聰記住了。

上課了，老師叫聰聰答復(fù)下列i可題，聰聰想起了老師的話一不要大聲說話，于是

就用只有自己才能聽到的聲音答復(fù)老師的問題，老師又說：‘請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢?/p>

些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰(shuí)來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道??！」快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2:上課答復(fù)下列問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么

時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？今天我們先來研究一下啊什么

時(shí)候需要小聲說話揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

(1)教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧，這樣

的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做Z是對(duì)的，為什么？

3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音

4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了雨聲小了我們的

聲音小了

(二)做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲

呢？〔從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，〕

2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

CU就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

(3)大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1：

師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該

大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下列圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧!

生1:（小聲地）請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2:這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，

而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:

師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩幅

圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里

說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生,

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2:在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3:看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的,

生4:在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，

也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩

子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而

不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有勝候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2:我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。

板書設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲

第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

I了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)

學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)流程

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美〔結(jié)合閱讀51頁(yè)）。

1.啟發(fā)談話：課木中的小朋友都喜歡自己的冢鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和

特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小

導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生

欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

作業(yè)：、你的家鄉(xiāng)在哪里？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣

賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),

把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

4.師生共評(píng)最止確創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故

事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)

的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠

道獲得的資料.

三、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都

是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己

的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)白什么變化？

板書設(shè)計(jì)

我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)吉林省通榆縣

家鄉(xiāng)的故事

第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)

中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的

風(fēng)景名勝。

2、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一

些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們

一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到

了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授

活動(dòng)一我是小導(dǎo)游〔目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資

料和成果?！?/p>

I.導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們

的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？

你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來做領(lǐng)航員呢？這樣

0E!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)彳了交流與匯總。然后推選出一名

小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員?！沧ⅲ簩W(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成假設(shè)干小

組，以自己的方式迸行資料的查找o〕

2.學(xué)生小組交流。〔老師給予及時(shí)地引導(dǎo)〕

三、活動(dòng)二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多〔目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，

了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪〕導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起

出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最正確小導(dǎo)游、最正確

智囊團(tuán)呢？

1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，

如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方

法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備突料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音

響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三心中的贊美?！材康模鹤寣W(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自

己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪?！?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐

富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我

們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論?！苍?shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……〕

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未

盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一

份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我

們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，

讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)

千年古鎮(zhèn)——