部編版一年級(jí)上冊(cè)《影子》語(yǔ)文教案精選

教案：部編版一年級(jí)上冊(cè)《影子》

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》教材，第2課《影子》。

本文是一首描繪影子的兒歌，通過(guò)簡(jiǎn)單的文字和生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生

了解影子的特點(diǎn)和變化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確地朗讀課文，熟練地背誦課文。

2.能夠理解課文內(nèi)容，了解影子的特點(diǎn)和變化。

3.能夠認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.課文朗讀和背誦。

2.生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：

1.理解影子的特點(diǎn)和變化。

2.運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：

1.PPT課件

2.生字卡片

3.畫(huà)紙、畫(huà)筆

學(xué)具：

1.課本

2.鉛筆、橡皮

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

情景引入：教師拿著一張白紙，在陽(yáng)光下晃動(dòng)，讓學(xué)生觀察白

紙上出現(xiàn)的影子。引導(dǎo)學(xué)生思考：這是什么現(xiàn)象？影子是怎么產(chǎn)生的？

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏。引導(dǎo)

學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解影子的特點(diǎn)和變化。

3.生字學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)

構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)生字，教師巡回指導(dǎo)。

4.隨堂練習(xí)（5分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)影子

的認(rèn)識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)內(nèi)容：影子

板書(shū)設(shè)計(jì)：

影子一一陽(yáng)光下的現(xiàn)象

特點(diǎn)：大小、顏色、位置變化

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.朗讀課文，熟練背誦。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

3.書(shū)寫(xiě)生字，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生對(duì)影子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，大部分學(xué)生能夠正

確地朗讀課文，熟練地背誦。但在生字學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對(duì)生字的

結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

拓展延伸：

讓學(xué)生觀察生活中其他的影子現(xiàn)象，如燈光下的影子、太陽(yáng)下的

影子等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解影子的特點(diǎn)和變化。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)

1.課文朗讀：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)

生感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.課文內(nèi)容理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解影子的

特點(diǎn)和變化。

3.生字學(xué)習(xí)：教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，特別是生

字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)

1.朗讀課文：學(xué)生需要能夠正確地朗讀課文，熟練地背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要能夠理解課文內(nèi)容，了解影子的特點(diǎn)

和變化。

3,認(rèn)讀生字：學(xué)生需要能夠認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)

1.影子特點(diǎn)和變化：學(xué)生需要理解影子的特點(diǎn)和變化，這是本節(jié)

課的重點(diǎn)。

2.想象力運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，這是本節(jié)

課的難點(diǎn)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)

1.PPT課件：教師需要準(zhǔn)備PPT課件，以生動(dòng)形象的插圖和動(dòng)畫(huà),

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.生字卡片：教師需要準(zhǔn)備生字卡片，以便學(xué)生在課堂上認(rèn)讀生

字。

3.畫(huà)紙、畫(huà)筆：教師需要準(zhǔn)備畫(huà)紙和畫(huà)筆，以便學(xué)生進(jìn)行隨堂練

習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)

1.導(dǎo)入：教師需要通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.課文學(xué)習(xí)：教師需要帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受兒歌的韻

律和節(jié)奏。

3.生字學(xué)習(xí)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并注意生字的結(jié)構(gòu)和

易錯(cuò)點(diǎn)。

4.隨堂練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和

生字的學(xué)習(xí)。

5.課堂小結(jié)：教師需要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)

生鞏固記憶。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

1.影子：板書(shū)“影子”，以突出本節(jié)課的主題。

2.陽(yáng)光下的現(xiàn)象：在“影子”下面標(biāo)注“陽(yáng)光下的現(xiàn)象”，以提

醒學(xué)生影子是在陽(yáng)光下的現(xiàn)象。

3.特點(diǎn)：在板書(shū)的右側(cè)，列出影子的特點(diǎn)，如大小、顏色、位置

變化，以幫助學(xué)生理解和記憶。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

1.朗讀課文：要求學(xué)生朗讀課文，熟練背誦，以鞏同對(duì)課文的埋

解和記憶。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)：要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，以加

強(qiáng)家校合作。

3.書(shū)寫(xiě)生字：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，以鞏固對(duì)生

字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)

1.學(xué)生對(duì)影子的認(rèn)識(shí)：教師需要反思學(xué)生對(duì)影子的認(rèn)識(shí)是否有所

提高，是否能夠理解和描述影子的特點(diǎn)和變化。

2.生字學(xué)習(xí)情況：教師需要反思學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是否孔

實(shí)，是否能夠正確書(shū)寫(xiě)生字。

3.想象力運(yùn)用：教師需要反思學(xué)生在課堂上是否能夠運(yùn)用想象力

進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，是否能夠在日常生活中觀察和描述影子現(xiàn)象。

4.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，如燈光

下的影子、太陽(yáng)下的影子等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解影子的特點(diǎn)和變化。

同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行影子繪畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)

用到實(shí)際生活中。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引

學(xué)生的注意力。例如，在朗讀課文時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)乜鋸堃恍┱Z(yǔ)氣

詞，使兒歌更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師也可以用懸疑的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生

思考影子的特點(diǎn)和變化。

二、時(shí)間分配

二、課堂提問(wèn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生

思考和討論。例如，在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“影子是

什么現(xiàn)象？它是怎么產(chǎn)生的？”等問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解和記憶課文

內(nèi)容。

四、情景導(dǎo)入

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景導(dǎo)入，以激

發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以拿著一張白紙，在陽(yáng)光下晃

動(dòng)，讓學(xué)生觀察白紙上出現(xiàn)的影子，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么現(xiàn)象,

影子是怎么產(chǎn)生的。

五、教案反思

在課后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思，以評(píng)估教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)

方法。例如，教師可以思考學(xué)生在生字學(xué)習(xí)方面的掌握情況，是否需

要加強(qiáng)練習(xí)；或者思考學(xué)生在想象力運(yùn)用方面的表現(xiàn)，是否需要設(shè)計(jì)

更多的創(chuàng)造性表達(dá)活動(dòng)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在課后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)成果。例如，教師可以通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)

課文內(nèi)容和生字的掌握程度。同時(shí)，教師也可以通過(guò)與學(xué)