六年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本班有學(xué)生50人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有

部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)

作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

二、教材分析

教材共8個(gè)單元組，28篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文

10篇。綜合性學(xué)習(xí)包括習(xí)作8篇，語文園地7個(gè)，口語交際4次和

快樂讀書吧。

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易

混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高

寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出

現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,

而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要

注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

2、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中

提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)

話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的

生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)

相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)

方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目

標(biāo)要明確。

教材安排的交際話題類型小一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)

各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重

點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯

論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定

指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理

好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科

學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,

培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意

活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排

教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的

作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,

要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)

加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;

教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成

規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課

堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新

課改的認(rèn)識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀

“指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水

平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的

寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

19.1-93第一單元1草原

29.4—9.102丁香結(jié)3古詩三首

39.11--9.174花之歌習(xí)作語文園地

49.18--9.24第二單元第5、6、7課

59.25—10.1第8、9課口語交際習(xí)作語

文園地

610.2--10.8長(zhǎng)假

710.9--10.15第三單元第10、11、12課

810.16—10.22習(xí)作語文園地期中檢測(cè)

910.23—10.29第四單元第13、14、15課

1010.30--11.5口語交際、習(xí)作、語文園地、快樂讀

書吧

1111.6—11.12第五單元第16、17課

1211.13—11.19習(xí)作例文、習(xí)作、第六單元第

18課

1311.20—11.26第19、20課

1411.27—12.3第21課、口語交際、習(xí)作、語文園

地

1512.4—12.10第七單元第22、23課

1612.11—12.17第24課、口語交際、習(xí)作、語文園