部編版三年級(jí)上冊(cè)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：新疆烏魯木齊市第三十五小學(xué)

姓名：李芳

聯(lián)系電話：0991—3680340

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

全新的教學(xué)理念，呼喚著全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生帶有主體意識(shí)主動(dòng)地去

學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)的根本。從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，

尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本、以讀代講，讀中理解、讀中感

悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“富、饒”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富”字。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

3、積累課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累，能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙

群島。

4、能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，感受西沙群島的富饒與美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，就讓我們從新疆烏魯木齊出發(fā)，到南海的西北部,

西沙群島去旅游觀光吧！（看地圖，感知西沙群島的位置）

2、請(qǐng)大家跟老師書空課題，齊讀課題。

指導(dǎo)書寫：富（依據(jù)說文解字內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶“富”字。）

3、看西沙群島的一組圖片，師創(chuàng)設(shè)情境介紹。

你來到這里，最想在西沙群島的哪個(gè)地方照相留念？（以情境想象為主要策

略，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，視覺、聽覺、視聽覺和交互媒體的運(yùn)用，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的想像力，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，理解文

章意境等有著重要作用。）

二、初讀感知，加深印象

1、看來，西沙群島的美無處不在，請(qǐng)大家自由朗讀課文，感受西沙群島的魅力。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、檢查字詞認(rèn)讀情況。

（1）開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)

（2）強(qiáng)調(diào)多音字“參”的讀音

3、指名分段讀文，其他同學(xué)思考：你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)概括西沙群島給你留下

的印象？（以語(yǔ)言蹴括再加工為策略，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累，做到學(xué)

以致用、準(zhǔn)確表達(dá)。）

4、看來，我們跟作者的感受相同。請(qǐng)大家齊讀第一自然段，看看作者是如何概

括介紹西沙群島的。

三、研讀課文，深入了解

（一）感受景美，學(xué)習(xí)第二自然段

1、看課件，讓我們走近點(diǎn)兒，再走近點(diǎn)兒，仔細(xì)觀察這一望無際的海水，說說

看到的海水都有哪些顏色？（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺感受，領(lǐng)略文本蘊(yùn)含的美。）

2、你能用什么詞語(yǔ)概括海水的特點(diǎn)？

隨機(jī)理解“五光十色”、“瑰麗無比”

海水多美呀，讓我們?cè)僮x一讀！多種形式指導(dǎo)朗讀。（以讀為本、以讀代講，

讀中理解、讀中感悟、讀中想象。）

3、海水為什么會(huì)呈現(xiàn)出多種顏色呢？快速在書中找到答案。

指名匯報(bào)，讀一讀。

4、看圖用“因?yàn)椤浴闭f明原因。

5、西沙群島一帶的海水真是五光十色、瑰麗無比，讓我們?cè)賮碜x一讀第二自然

段。

（-）體驗(yàn)豐富，學(xué)習(xí)第三自然段

1、我們?cè)诤Ｃ嫘蕾p了西沙群島，現(xiàn)在，讓我們潛入海底，感受另一番景象，自

由朗讀第三自然段，邊讀邊勾畫，這個(gè)自然段講了海底的哪些生物？你最喜

歡誰(shuí)？為什么？

2、根據(jù)學(xué)生喜好，學(xué)習(xí)珊瑚、海參、大龍蝦的相關(guān)內(nèi)容。

可以仿寫介紹珊瑚，看圖感受海參的懶洋洋和拓展了解海參的種類，動(dòng)作表

演學(xué)習(xí)大龍蝦。（以活動(dòng)參與為主要策略，小學(xué)生在活動(dòng)中參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，將會(huì)大

大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，學(xué)生的主體性會(huì)得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立

思考、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。）

3、海底多么有趣，讓我們一起讀一讀第三自然段。

（三）品種繁多，學(xué)習(xí)第四自然段

1、看課件圖片，說說你都看到了什么樣的魚？

2、課文是怎樣描寫這些魚的呢？拿出筆來勾一勾，再有感情地讀一讀。（以精細(xì)

加工為策略，學(xué)生在閱讀時(shí)，一邊讀一邊勾畫可以有著重，有自己獨(dú)特的理解，

可以用語(yǔ)言表達(dá)出來，也可以用朗讀表現(xiàn)自己的理解與感受。）

3、指名賽讀。觀察這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)什么句子？（排比句）

4、同學(xué)們看課件中各種各樣魚的圖片，也學(xué)著作者的樣子說一說：有的魚……

有的魚...有的魚....

5、聽了大家的描述，我們感受到魚兒的品種真多呀！我們?cè)賮碜x一讀第四自然

段。

6、各種各樣的魚多得數(shù)不清，正像人們說得那樣：西沙群島的海里一半是水，

一半是魚。

四、總結(jié)激趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)

1、今天，我們一起游覽了西沙群島，看到了瑰麗無比的海水，潛入海底大開眼

界。下節(jié)課，我們繼續(xù)游覽海島，相信大家會(huì)愛上這里。

2、把今天學(xué)習(xí)到的有關(guān)西沙群島的內(nèi)容，結(jié)合你收集的資料，把你最喜歡、最

感興趣的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)，問問他們聽后有什么感受？（運(yùn)用知識(shí)遷移策略，把

課內(nèi)與課外知識(shí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在實(shí)踐

中用語(yǔ)