統(tǒng)編版語文下六年級語文

全冊重點(diǎn)知識內(nèi)容

第一單元資料

一、生字

suancujidotanbanzhdxiaordnfanblhejiaoludtu6qia

蒜醋餃攤拌眨宵燃販彼賀轎駱駝恰

Idzhouzhdnyanchijidoch6uzhdngdoh。gangzangkudi

臘粥盞咽匙攪稠腫熬褐缸臟筷

houzhangqiyingmaiqiydjiao

侯章泣盈脈棲鴉皎

、詞語

r。qingziaojiaoziwanxianggdngxlnbianpao

熱情自傲餃子萬象更新鞭炮

zhdydntongxiaojianduanwanbudeyijieran

眨眼通宵間斷萬不得已截然

rdnfdngxidofdnbditanblclhenidnlud

燃放小販擺攤兒彼此賀年駱

tuoqiahaoyiliicaihuifenwailabazhou

駝if合好一律彩繪分外臘八粥

9dnju6feit6nghekuangjidoh。zigekao

感覺沸騰何況攪和資格可靠

baleyaoburdncaixidngzhdngzhdngjingyl

罷了要不然猜想腫脹驚異

zongzhirangangjieshikuaizilangmannaihe

總之染缸解釋筷子浪漫奈何

三、課文四字詞語

色如翡翠截然不同獨(dú)出心裁糊糊

涂涂有聲無力

能歌善舞行善積德身無分文地廣

人稀隨心所欲優(yōu)哉游哉

四、句子的好處

1.臘七臘八，凍死寒鴉。（引用俗語說

明臘七臘八是一年最冷的時候，北京的春

節(jié)正是從最冷的時候開始的）

2.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽

會。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象

地寫出了北京前熬臘八粥這一民俗習(xí)慣,

語言通俗有趣。）

3.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些

辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個

餃子。（這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法,

把蒜比作翡翠,生動形象地寫出了泡蒜的

色彩，讓人一看就能產(chǎn)生食欲。）

4.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有

的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的,

有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓

夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各

樣。（這個句子運(yùn)用排比的修辭手法,列

舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈,

以此來說明幾百盞燈各形各色。）

5.孩子們忙亂，大人們也緊張。（過渡

句，起承上啟下的作用?！懊y”總結(jié)了

上一段的內(nèi)容,“緊張”開啟本段的內(nèi)容。）

6.臘月二十三過小年，差不多就是春節(jié)

的“彩排”。（運(yùn)用比喻的修辭手法，指

出臘月二十三過小年的習(xí)俗和過春節(jié)的

“彩排”一樣，生動形象地寫出了人們過

小年的重視。）

7.初一的光景與除夕截然不同：除夕，

街上擠滿了人，初一，鋪戶都上著板子，

門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在

休息。（將初一的光景與除夕作對比，“截

然不同”表明區(qū)別很大，除夕熱鬧，而初

一則“全城都在休息”。）

8.這的確是美好快樂的日子。（總結(jié)上

文，揭示這幾段文字的中心思想，流露出

對元宵節(jié)的喜愛之情。）

9.一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月

十九結(jié)束了。（此句在文中起承上啟下的

作用。十九天美好的日子一眨眼就過去

了，表現(xiàn)出了作者戀戀不舍的心情。）

10.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車

了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老

孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生

出一種甜甜的膩膩的感覺。（表明了臘八

粥老少皆喜歡，受歡迎程度很高。）

11.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)

瘋了。（交代了地點(diǎn)，人物“喜得快要發(fā)

瘋”暗示了臘八粥的吸引力之強(qiáng)。）

12.一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋正

在嘆氣的粥。（“嘆氣的粥”運(yùn)用了擬人

的修辭手法，透過兒童純真的視角來寫臘

八粥煮沸后的情景，描寫形象貼切，富有

動感。）

13.晚飯桌邊,靠著他媽的斜立著的八兒,

肚子已成了一面小鼓了。（“斜立”動作

描寫，“一面小鼓”細(xì)節(jié)描寫，生動形象

地寫出了八兒貪吃，吃撐后有趣的樣子。）

14.“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到

了”這句話有什么作用？（這一句是這一

段的中心句，概括了本段的主要內(nèi)容?！俺?/p>

夕真熱鬧"，這是春節(jié)的第一個高潮;

初一“拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截

然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二

個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，人們看花

燈、放花炮，家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)

的第三個高潮。一個“又”字，在結(jié)構(gòu)上

起承上啟下的過渡作用，表現(xiàn)出作者在結(jié)

構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

15.花生仁脫了他的紅外套，這是不消說

的事。鍋巴正是圍了鍋邊成一圈。（這

句話生動形象地描寫了花生仁被煮掉了

外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景，突出地表現(xiàn)

了臘八粥的美味和誘人。）

五、課后習(xí)題。

北京的春節(jié)

1.默讀課文,想想課文是按照怎樣的順序

寫老北京人過春節(jié)的，哪幾天寫得詳細(xì),

哪幾天寫得簡略,再討論一下這樣寫的好

處。

這篇課文是按照時間順序來寫的。課

文在處理詳略上非常恰當(dāng)，其中“臘八”

“除夕”“初一”和“元宵”這四天的情

景描寫得比較詳細(xì)，而對于“過小年”“正

月初六”“正月十九”這三天的情景描寫

得相對簡略些。作者這樣寫使得文章重點(diǎn)

突出，詳略得當(dāng)，更有利于讀者對北京人

過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一個深刻的了解和

認(rèn)識。

2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分

讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。

春節(jié)是我最開心、最快樂的日子，小

年到來的時候，我總要纏著爸爸到街上買

爆竹，這天傍晚就可以燃放一部分煙花爆

竹了，可以說我們孩子的春節(jié)從這天就開

始了。在以后的幾天里，我們可以到街上

購買自己喜歡的物品。除夕之夜是我最快

樂的時刻，年夜飯前，我們把鞭炮拿出一

大部分,盡情地燃放,放完鞭炮之后，家人

圍坐在一起吃團(tuán)圓飯，一家人談笑風(fēng)生，

氣氛特別融洽。

3.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會

老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。

孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使

沒有餃子吃，也必須買雜?拌?兒?。他們的第

二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙?/p>

第三件事才是買?玩?意?兒?一風(fēng)箏、空竹、口

琴等，和年畫。

臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑?在?

的時候。

老舍用花生、膠棗、榛子、栗子等干

果與蜜餞摻和成的雜拌兒稱為“零七八碎

兒”；稱風(fēng)箏、空竹、口琴為“玩意兒”；

“閑在”指的是閑暇的時間，通俗幽默、

明白如話，充滿北京的地域特色，讀起來

猶如一位長者話家常、講故事一般

2.臘八粥

(1)朗讀課文，一邊讀一邊想象八

兒的饞樣兒。

從他“迫不及待”到“苦苦等待”到

“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”，

文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的

情形，體現(xiàn)了八兒焦急的心理，一個天真、

嘴饞的可愛兒童形象躍然紙上。

(2)課文主要寫了等粥和喝粥兩部

分內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫

得簡略。想想這樣寫有什么好處。

描寫“等粥”這部分詳寫，“喝粥”

這部分略寫。對“八兒等媽媽煮臘八粥”

這一過程的描寫，不僅寫出了八兒嘴饞與

天真可愛的特點(diǎn)，還寫出了媽媽對八兒的

疼愛，準(zhǔn)確地抓住了人物的特點(diǎn)，塑造了

令讀者印象深刻的人物形象；表現(xiàn)了八兒

和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氛圍。

而喝粥部分寥寥幾筆，便勾勒出了一家人

吃粥時的其樂融融。這樣寫詳略得當(dāng)，使

文章主次分明，重點(diǎn)突出。

(3)“花生仁脫了它的紅外套，這是

不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈

兒。”像這樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課

文中還有一些，找出來讀讀，和同學(xué)交流

自己的感受。

描寫臘八粥的句子:把小米、飯豆、

棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂

煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，

單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠

口因三口以上的唾襪了，何況是，大碗大碗

地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！這句話

作者運(yùn)用了擬人的修辭手法,從“看聞”

“吃”等角度寫出了臘八粥引人垂涎，美

味可口，體現(xiàn)人們對臘八粥的喜愛。

(4)小練筆。

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再

讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜

愛的食物。

示例：上至頭發(fā)花白的老人家，下至

剛會走路的小朋友，提到餃子，誰不立馬

口舌生津?把白菜、蔥姜、精肉剁碎，加上

食鹽、香油、醋調(diào)和均勻，用筷子夾起一

團(tuán)放在面皮上輕輕捏，一個勻稱健美的餃

子便誕生了。包完數(shù)十個,放入沸水滾滾

的鍋里，單看它們優(yōu)美的舞姿，就垂涎欲

滴了，何況是,滿盤地盛出來，一口一個往

嘴里塞呢！

第二單元

一、生字

juqImdyanmeij1lidofazhakongdaitibixifu

懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆

二、詞語

liuludqiliangfangyujimoyanhuikong

流落凄涼防御寂寞宴會恐

,、

JU

懼

ddomeiyoushangshujiquefachujing

倒霉憂傷書籍缺乏處境

11zhi

理智

kdngzhixinpingqlh6paoqich6ngjiantianri

控制心平氣和拋棄重見天日

kuanwci

寬慰

qinxlqingfushenzhongkunjingyanzhifei

侵襲傾覆深重困境焉知非

fli

福

三、課文四字詞語

天涯海角驚恐萬分密密麻麻荒無人

煙困難重重

奄奄待斃無濟(jì)于事烏合之眾聚精會

神垂頭喪氣

春風(fēng)拂面躍躍欲試頭暈?zāi)垦＞排６?/p>

虎之力

誠心誠意欣喜若狂滔滔不絕

四、句子

1.這是一個無名的、沒有人居住的荒島，

到處是亂石野草。

這句話描寫了無名荒島上無人居住、到處

是亂石野草，預(yù)示著魯濱遜將要面臨嚴(yán)酷

的生存挑戰(zhàn)。

2.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生

活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要

想活下去，就得想辦法。

當(dāng)意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰

心喪氣，也沒有不切合實(shí)際的幻想，而是

很快接受了現(xiàn)實(shí)。“想辦法”說明魯濱遜

勇于面對困難，積極地行動起來應(yīng)對困

難。

3.我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語

交流的生活場景中，也許這種生活在世界

上是前所未聞的。但我必須接受這種生

活，并且一天天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所

要過的生活是人們從未聽說過，他的心情

是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以

說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫

外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的

憂郁和失望，是他在島上住下去的關(guān)鍵。

采用第一人稱來敘述，寫的都是“我”的

眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)

心世界，更具真實(shí)感。

4.我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，

也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同

我聊聊天，但是卻辦不到。

在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說是一個

很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂

寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太

強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，

這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。

五、課后練習(xí)

1.默讀梗概,想想這部小說寫了魯濱遜流

落荒島的哪些事,用小標(biāo)題的方式列出來。

流落荒島T建房定居T養(yǎng)牧種植T救

“星期五”T回到英國

2.默讀節(jié)選的片段。說--說:魯濱遜克服

了明些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你

覺得魯濱遜是-一個什么樣的人?

魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻斫

痕記錄時間；從船上雖得到了不少東西，

但缺少的東西還不少;工具的缺乏使他建

木柵欄圍墻的工作進(jìn)行得非常吃力；沒事

時，在島上各處走走，為自己尋找食物。

魯濱遜開始知足安命，一心一意安排

自己今后的生活，勇敢地生活。

魯濱遜具有不畏艱險、正視現(xiàn)實(shí)、樂

觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。

2.魯濱遜“壞處”和“好處”的對比，

說明了什么？

“壞處”和“好處”的對比，實(shí)際上

是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到

好處欣慰。魯濱遜清醒地認(rèn)識到自己的處

境，理智地面對現(xiàn)實(shí)，能夠知足安命，能

夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足，從而

創(chuàng)造了生存的奇跡

第三單元

一、生字

cdngnu6pdihudizheng1u6

藏挪徘徊蒸裸

m6izhuanyidaobanjiaodanr6uzhancudhuangwenwei

媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶吻偎

、詞語

quehukongxubujinnu6yiju6chdtanxi

確乎空虛求禁挪移覺察嘆息

paihuai

徘徊

weifcngheccngyousichiludludmlngmeishi

微風(fēng)何曾游絲赤諫操曲娟時

guang

光

bonongcdoc6nghudbaofanxiangddoguinidn

撥弄草叢畫報翻箱倒柜念

dao

叨

tingdunhuangdongdangech6nyumanchangxiuzhi

停頓晃動耽擱沉郁漫長休止

jinghudngqinw6nyiweiwdnhulhuangli6ng

驚惶親吻依偎挽回荒涼

三、句子

1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從

我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里,

我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也

沒有影子。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把八千

多日子比作針尖上的一滴水滴，生動形象

地說明日子是多么的渺小，消逝得是那么

迅速，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十

分無奈的愁緒。

2.我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽

時，他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺

在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過，

從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見,

這算又溜走了一日。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子

人格化，生動形象地寫出了日子在伸手遮

挽時、躺在床上時、睜開眼睛時，“從遮

挽的手邊過去”“從我身上跨過,從我腳

邊飛走”“又溜走了一日“，“我”眼睜

睜看著時間“去得匆匆”，卻無法挽留，

心中充滿無限的惋惜與無奈。

3.燕子去了，有再來的時候;楊柳枯

了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時

候。

這句話運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了

自然界中我們司空見慣的一些景象，表明

大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕

跡。

4.我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將

赤裸裸地回去吧？

這句話運(yùn)用反問的修辭手法，反省自

己過去的日子，警醒自己不能虛度年華，

要做出一些有意義的事，才不會枉活一

世。

5.我還沒有她的腿高,那兩條不停頓

的腿至今都在我眼前晃動,它們不停下來,

它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒

絞在它們中間把它們碰倒。

這句話借描寫事物來表現(xiàn)人物的心

情,通過描寫母親的腿,既寫出了母親家

務(wù)的繁忙,任務(wù)的繁重，勞動的艱辛,也寫

出了“我”不停地跟在母親身后追問，好

幾次差點(diǎn)兒被她踩到或把她絆倒，表現(xiàn)了

“我”內(nèi)心的焦急之情。

6.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散

了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什

么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了

高度的概括,使時間匆匆而去的形象化為

“如輕煙''“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想

新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被

“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作

者用全身心去感受時光的流逝。

四、課后練習(xí)

1.《匆匆》文中有兩處使用了一連串的問

句，找出來讀讀，說說表達(dá)了作者怎樣的

內(nèi)心感受,體會這樣表達(dá)有什么好處。

(1)“但是，聰明的，你告訴我，我們的

日子為什么一去不復(fù)返呢?一一是有人偷

了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們

自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢？”

這一連串的發(fā)問，表達(dá)了作者對時光

逝去而又無法挽留的無奈和對己逝日子

的深深留戀。

(2)“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我

赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地

回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走

這一遭啊？”

這三個問句是點(diǎn)睛之筆，寫出了作者

對人生的思索，表達(dá)了作者感慨時光流

逝、不甘虛度年華的強(qiáng)烈感情。文中一連

串的問句像一條線，在全文中巧妙地起到

了牽引情感的作用，層層緊扣，深化了主

題。

3.時間的流逝本是人們司空見慣的平常

現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人?讀了

課文，你對時間的流逝有什么感觸？仿照

課文第3自然段，用一段話把你的感觸寫

下來。

(1)作者運(yùn)用了設(shè)問、比喻、排比、擬人

等多種修辭手法，將不易察覺的時光流逝

寫得非常形象生動，富有感染力。

⑵仿寫示例：

學(xué)習(xí)的時候，日子從書本里流逝；發(fā)

呆的時候，日子從那美麗的風(fēng)景中飄過;

騎車的時候，日子從耳邊呼呼的風(fēng)聲中過

去。

4.默讀《那個星期天》，說說在這一天里

“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。

在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了：

媽媽答應(yīng)帶“我”出去玩的熱切盼望、等

待過程中的焦急無奈、最后的失望委屈。

5.讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體

細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受

的。在課文中再找-找類似的語句,仔細(xì)體

會。

?我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭，

盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡

過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,

決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？這里

是怎么寫出“盼”的心情的?）

“我“盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服，帶

“我”出去玩。作者通過動作、心理等描

寫寫出了“我”盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服

帶“我”出去玩的這種心情。

?我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽

的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽

得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音

永無休止就像時光的腳步。那個星期天。

就在那天。（這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣

的心情？為什么不直接寫心情，而是寫

“那個星期天”的光線和聲音?）

表現(xiàn)了“我”知道不可能出去以后失

望、難過的心情。

從環(huán)境和聲音的描寫襯托出“我”當(dāng)時的

心情，從側(cè)面描寫更能反映出“我”的失

望與悲傷。

6.《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作

者真實(shí)的情感,這兩篇課文在表達(dá)情感的

方式上,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn):這兩篇文章都是作者真情實(shí)

感的流露。

《匆匆》一文表達(dá)了作者對時光流逝

的無奈和惋惜。《那個星期天》是以一段

銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母

愛的至純至真。

不同點(diǎn)：《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、

比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒

發(fā)作者的情感；《那個星期天》一文作者

則是通過多處的心理描寫，運(yùn)用反襯的表

現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂.落寞、

痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏

術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而

細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

7.“我”是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)

了“我”怎樣的心理？

母親出去買菜，?！拔摇币蝗嗽诩铱嗫嗟?/p>

待，只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報來打

發(fā)時間。反映了“我”孤獨(dú)、寂寞、無奈

的心理。

9.你如何評價“我”的母親？

這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多

數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了

孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又

被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承

諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵

斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對

孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對

孩子的愛又令人感動。

第四單元

ludchuizdofen

10絡(luò)錘函焚

zhibijunpadengpichduxuem6xingheng

11稚避峻啪瞪僻瞅靴魔開哼

bangk6npaozhi

綁啃袍執(zhí)

cheqiartaipdpIbiaoxIchuizang

12徹遷泰迫批標(biāo)犧炊葬

二、詞語

ndit6uyduzhihdnhubimidnjushiydnjiin

埋頭幼稚含糊避免局勢嚴(yán)峻

qingyi

輕易

jidnruipijingmoguikuxinglengxiaocanbao

尖銳僻靜魔鬼苦刑冷笑殘暴

fditu

匪徒

fdtingandingzhdnjuhuiyizhixingguddu

法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度

gemingjiefangchediliyiyiyiboxue

革命解放徹底利益意義剝削

yapd

壓迫

pipingxingwangwuhusihdimubiaozeren

批評興旺五湖四海目標(biāo)責(zé)任

xisheng

犧牲

sid6qisudzhidujitudaisi

死得其所制度寄托哀思

三、句子賞析

1.我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一

切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),

互相幫助。

這句話運(yùn)用排比的修辭手法，有力地

說明革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)

走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，

還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和

幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來,共同奮

斗，實(shí)現(xiàn)“我們”的目標(biāo)。

2.父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對

你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要

知道現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重

要。我哪能離開呢？”

這句話是對父親的語言描寫，突出地

表現(xiàn)了父親把革命工作看得比什么都重

要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險,

但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他

對革命高度負(fù)責(zé)的精神。

3.在法庭上，我們跟父親見了面。父親

仍舊穿著他那件灰布棉袍，可是沒戴眼

鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的

平靜而慈祥的臉。

從這句話中可以看出李大釗雖受敵

人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴

眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對

父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷

殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分

體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

4.“爹！”我忍不住喊出聲來.....和

父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句

話.....

面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅

了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表

情非常安定，非常沉著”?！俺蛄顺颉?/p>

看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂

傷，相反他要用“安定、沉著”影響親

人，使他們化悲痛為力量。為什么會這

樣？原因是“他的心被一種偉大的力量占

據(jù)著“，這就是他對于革命事業(yè)的信心。

正因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩聵I(yè)充滿必勝

的信心，所以李大釗在極端危險和困難

的情況下能夠坦然自若；正因?yàn)槔畲筢?/p>

同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以

不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而

且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相

反地，他用“安定”“沉著”影響親人，

使他們化悲痛為力量。要讓學(xué)生真正理

解兩者之間的因果關(guān)系，教師應(yīng)該深入

淺出地向?qū)W生介紹當(dāng)時中國的情況以及

革命事業(yè)的發(fā)展情況。

四、課后練習(xí)

1.三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向?

表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？

(1)《馬詩》表達(dá)了詩人懷才不遇,

不被統(tǒng)治者賞識，但又熱切期望自己的抱

負(fù)得以施展，可以為國建功立業(yè)的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻，抒發(fā)

自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流

合污的情操。

《竹石》借巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己

剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

(2)這三首古詩有一個共同點(diǎn)，即看

起來描寫的是物，實(shí)際上是在贊頌人的一

種精神。

這三首古詩都是詠物詩,都突出了所

詠之物的某-一個方面的特點(diǎn)。

《馬詩》通過馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志

及其懷才不遇的憤慨；《石灰吟》突出了

石灰不怕?lián)舸颉⒉慌铝一?甘愿粉骨碎身

而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn)；《竹

石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔

的特點(diǎn)。.

在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言

志。

2.默讀課文,說說課文按照時間順序?qū)懥?/p>

哪些事情,給你印象最深的是哪件事。

本文按時間順序，先寫了父親被捕前

燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓：

然后寫了父親被捕時的情景，主要表現(xiàn)了

敵人的殘暴，父親的處變不驚;接著寫了

法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父

親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全

家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上

的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴(yán)刑拷打，但是他毫

不動搖,依舊堅(jiān)定；面對家人的時候,他用

“安定”“沉著”感染著親人，使親人化

悲痛為力量。

3.下面的句子分別寫了李大釗的動作、外

貌和語言，讀-讀，再找出類似的句子體

會他的品格。

?父親不慌不忙地向外走去。

?我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的

平靜而慈祥的臉。

〈父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說

嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道

現(xiàn)在是什么時候,這里的工作多么重要。

我哪能離開呢？”

類似的句子：“他臉上的表情非常安

定，非常沉

著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這

個力量就是他平日對我們講的——他對

于革命事業(yè)的信心?！闭?yàn)槔畲筢撏?/p>

志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以在敵

人的嚴(yán)刑拷打下不但毫不動搖，而且也不

因親人的哭喊而悲傷。

相反,他要用“安定”“沉著”影響

親人，使他們化悲痛為力量。

4.課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)

系?說說這樣寫有什么好處。

課文的最后兩個自然段寫了父親犧

牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了

父親遇害的日子，這與文章的開頭形成了

照應(yīng)關(guān)系。這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對父親深切懷念的

悲痛心情。

5.說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪

幾方面的意思。

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個

方面的意思：

一是樹立“為人民利益而死，就比泰

山還重”的生死觀;二是正確對待批評，

為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的：三是

提高勇氣、克服困難、互相愛護(hù)、搞好團(tuán)

結(jié)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

6.讀下面這段話。說說每句話的意思，想

想句子之間是怎樣連起來的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以，我

們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不

管是什么人，誰向我們指出都行。只要你

說得對，我們就改正。你說的辦法對人民

有好處,我們就照你的辦。

第一句話是講我們要?dú)g迎批評;第二

句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句

話是講我們接受任何人的批評,只要批評

是正確的我們就改正；第四句話是講你說

的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

這四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn),

句與句之間是圍繞一個意思從不同的側(cè)

面展開論述的。

第五單元

、生字

yuanjufubian

援俱弗辯

yugudny6njidn

ruiweisouqiuyInbinjie

域慣鹽濺蕊魏搜蚯蚓版階

cu116n

ebiixTshudi

脆攔玻璃惡怖蟋峰

二、詞語

zhQnlilingyujianshu

sikongjianguanylwenmingdn

真理領(lǐng)域建樹司空見慣疑問敏感

tiqu

提取

常gXidnwulidoba依siyiw6nhe

duran

明顯無聊不可思議吻合偶然

jiyu

機(jī)遇

“

N黛

H覽

加

W麗xianzhengju普

系

統(tǒng)

理

We微ilinggdn

知

文獻(xiàn)證據(jù)者

即靈感

jiqizhong16u宿

hdn洪g

j堅(jiān)

Xi心niank6n9bu

ma盲na

亮e

r人nn

機(jī)器鐘樓yi硬

砌

疝恐怖

疥

出

zhengshlqingcui、2

da單nio

da調(diào)

9求

ql請nboII

齒

速

證實(shí)清脆輪玻璃

weikongchoue

唯恐丑惡

三、四字詞語

司空見慣追根求源見微知著鍥而

不舍全神貫注鄙夷不屑

四、句子

1.秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同

的歌曲。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把各種的蟲

在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌

曲，生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱

鬧，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。

2.哪里有死的東西會自己走動,并且

能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了

死的東西不會自己走動，并且能自動地發(fā)

出和諧的聲音，表現(xiàn)了“我”對自己的猜

想的肯定。

3.最后把“？”拉直成“！”找到真

理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？

作者這樣表達(dá)有什么好處？

“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！埃　蓖ㄟ^探索,

解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個

抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表

述，給人留下了深刻的印象。

4.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷

探索，那么當(dāng)你解答了若干個問號之后就

能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要……就……"這樣

的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理

并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是

“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問

題，看到本質(zhì)，并不斷探索”。

五、課后練習(xí)

1.在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點(diǎn)

分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)

的？

一個小孩認(rèn)為太陽在早晨離人近,他

是憑自己所觀察到的不同時間太陽大小

的變化所做出的判斷;另一個小孩認(rèn)為太

陽在中午離人近，他是根據(jù)不同時間太陽

照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論的。

2.想想“真理誕生于一百個問號之后”這

句話的含義,說說你從中受到什么啟發(fā)。

(1)三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和

發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問

題，并不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)

驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。“只要

你見微知著，善于發(fā)問并不斷探素，那么,

當(dāng)你解答了若干個問號之后，就有可能發(fā)

現(xiàn)真理o”這句話是說要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，

堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題，這樣

才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

(2)給我的啟發(fā)是：只有善于獨(dú)立思

考，具有鍥而不舍精神的人，才有可能發(fā)

現(xiàn)真理。

3.《真理誕生于一百個問號之后》為了證

明自己的觀點(diǎn)，