課題:身邊的“小事”

版本:部編版

<

年級:三年級

學(xué)校:合肥市滁州路小學(xué)

授牌：天巧云

部編版小學(xué)語文三年級上冊口語交際

《身邊的“小事”》

合肥市滁州路小學(xué)史巧云

【設(shè)計理念】

口語交際教學(xué)理論強調(diào)口語交際教學(xué)特別要考慮學(xué)生的言語意向的實現(xiàn)能力以及自然深

入的會話能力，提高會話效率的能力，強化對方反應(yīng)的能力等，這才是以交際為目的的口語

交際教學(xué)的目的。

因此本課的設(shè)計就是在一個個活動中讓學(xué)生自主探索如何去說“身邊的‘小事'"，又

在一個個活動中學(xué)會談“身邊的‘小事'”和很多人談“身邊的‘小事'"°

【教材分析】

木單元口語交際話題是“身邊的‘小事’"，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，清楚地表

達自己的看法，并匯報小組意見，與其他小組交流，旨在提升學(xué)生表達自我的能力，將學(xué)生

的視野拓展到廣泛的社會生活中。標(biāo)題在“小事”一次加引號，隱含了事小意義打的價值導(dǎo)

向。

教材提供了與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的4幅情境圖，幫助學(xué)生勾連生活，喚起回憶。

【學(xué)情分析】

二年級的口語交際已經(jīng)耍求學(xué)生開展小組討論，學(xué)會輪流發(fā)言。本次口語交際，讓學(xué)生

就生活中真.實的問題開展小組討論，并對討論提出更高要求：認真傾聽別人的看法，初步學(xué)

習(xí)匯總小組意見。

【教學(xué)目標(biāo)】

Z

，2、如實而有條理地'

敘述身邊的小事，

起回憶，通過口語并描述自己的感受言，學(xué)會有禮貌的

交際，提高學(xué)生的和別人對這件事的進行補充交流。

看法。

分析和綜合能力的培養(yǎng)學(xué)生的文明行

為，做一個有愛之

能力。人。

三維目標(biāo)，有機融合

【教學(xué)重難點】

如實而有條理地敘述身邊的

小事，并描述自己的感受和對別

人這件事的看法。

【教學(xué)流程圖】

鋪課前游戲，滲透習(xí)慣

導(dǎo)評說圖片，學(xué)說“小事”

練范例引路，小組練說

說創(chuàng)設(shè)情境，全班交流

【教學(xué)時間】

一課時

【教學(xué)過程】

身邊的“小事”

一、課前游戲,滲透習(xí)慣

一、課前談話：“傾聽我最棒！”播放一條條公益用語同學(xué)們，請同學(xué)聽后復(fù)述。（課

前小游戲，給我們的思維熱熱身。）聽！而后準(zhǔn)確說出來。

呀！說得真準(zhǔn)確，采訪一下，他們?yōu)槭裁磿f得如此準(zhǔn)確？認真聽，是的，這是非常好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣繼續(xù)保持！

設(shè)計意圖：“課堂教學(xué)的成功與否，看孩子是否有積極性和主動性，并有

良好的口語交際習(xí)慣。課前小游戲“傾聽我最棒”既調(diào)動了學(xué)生興趣、鋪墊了

文明行為標(biāo)準(zhǔn)，又扶正了傾聽這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為整節(jié)課做好了鋪墊。

二、評說圖片，學(xué)說小事。

二、導(dǎo)入揭題，解次說什么、怎么說。

1、攝影作品展播?！扮R頭傳遞文明，與和諧溫暖同行”文明隨手拍校園

攝影作品展火熱進行中，一時間收到了許許多多具有愛心，維護文明的同學(xué)攝影

作品。同學(xué)們看！

（1）說事情（出示一組的畫面）你看到誰在做什么？師示范評價“說得真

清楚”引導(dǎo)學(xué)生得出“說事情”并板書。

（2）說看法。第三幅圖，你又看到了什么？他做的對嗎？為什么？（咦，剛

才這位同學(xué)除了說事情還說了什么？順勢得出“談看法”并板書。

2、解讀“小事”。這一樁樁一件件都是發(fā)生在我們身邊，在舉手投足之間

就完成，所以我們稱之為小事，（板書小事）可是這些小事卻以不同的方式影響

著我們的生活，折射出做人的大道理，所以小事不小。（板書小事加雙引號。）

3、揭示課題。你在生活中見過類似的“小事”嗎？今天我們就來說說身邊

的“小事”，板書課題。

4、師范例引路。

設(shè)計意圖：勾連生活，噢起回憶。步步為營引導(dǎo)學(xué)生探索“身邊的‘小事'”

怎么說。板書要領(lǐng)“說事清”“談看法”。

三、范例引路，生生練習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說。

1、個人說。評價。

2、同桌說。初步練習(xí)復(fù)述別人的看法。

1）指導(dǎo)兩對同桌示范說。

2）全班開展同桌之間說，并征求同桌看法后班級交流復(fù)述給大家聽。學(xué)生用“說

得清楚”“說得有理”、“說得響亮”評價

小組內(nèi)說“小事”談看法，并總結(jié)復(fù)述組員的看法。

設(shè)置情景。電視臺征集“身邊'小事’大家談"實況錄像，組織同學(xué)們四人一組

說小事，選i名主持人。

3、觀看范例視頻。引導(dǎo)學(xué)生得出小組討論時怎么說。

4、小組開始練習(xí)，師參與不夠四人的一組門可時巡視指導(dǎo)。

收看范例，讓其得出小組內(nèi)說“小事”的要領(lǐng)，這就是考慮學(xué)生的言語意向

的實現(xiàn)能力以及自然深入的會話能力，提高會話效率的能力。通俗地說老師枯燥

的總結(jié)做法，不如讓學(xué)生通過觀看視頻自己的出要領(lǐng)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，

有培養(yǎng)學(xué)生傾聽、觀察、分析總結(jié)的能力。

四、創(chuàng)設(shè)情境，全班交流