習作《這兒真美》

習作《這兒真美》課型略讀課文普普1課時

課題

1.觀察一處景物，圍繞一個中心意思，按一定的順序描寫下來。

教學

目標2.學會運用本單元學到的寫作方法，如先總述后分述的方法把這個地方是如何吸

引人的寫清楚，寫具體。

教學抓住這個地方風景的特點，圍繞?個中心意思，用上積累的佳詞佳句，按?

重

點

定的順序描寫下來。

教學引導學生能通過一些表達方法，把這個地方的景物或變化寫消楚，寫具體，

難點能運用自己積累的好詞語。

教具

準備課件

教學設計設計意圖

一、欣賞圖片，激發(fā)情趣。

1.同學們請欣賞一組圖片。

2.(課件出示2)雄偉壯觀的長城；世人矚目的天安門【設計意圖：課件出示

廣場；廣闊無邊的大海；聞名遐邇的黃山……美麗的風景，引入課

3.在我們的家鄉(xiāng)、在我們的身邊也有許許多多景色優(yōu)題，使學生興趣盎然地

美的地方。(引導學生說出我們的身邊景色優(yōu)美的地方，并進入教學情景?！?/p>

說出自己最喜歡的地方。)

二、回顧課文，輕松導入。

導入

1.我們在第六單元的學習中，欣賞了雄奇秀麗的天門

()分

鐘山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小

興安嶺，領略了海濱小城的美麗整潔。在欣賞美景的過程

中，同學們一定學到了很多寫作方法，誰來說一說,

2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結?！驹O計意圖：同顧本單

(1)按一定的順序進行描寫，如《美麗富饒的西沙群元所學的寫作方法，行

島》是按照海面一一海底一一海島地點轉移的順序進行描文結構，為寫作做好準

寫，《美麗的小興安嶺》是按照春夏秋冬的順序進行描寫，備?！?/p>

《海濱小城》一文中，作者按觀察順序，由遠及近地按空

間轉移的順序進行描寫。按一定順序描寫，可以使文章脈

絡更加清晰。

（2）仔細觀察，抓住景物特點寫具體。

（3）先總寫后分寫。

（4）文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體

更生動

3.今天習作課，我們就用我們學到的寫作方法寫一篇

作文，把身邊的美景介紹給別人。

這兒真美（板書：這兒真美）

三、展示片段，交流方法。

1.（課件出示3）

|夏天，枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視

線，遮住了天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸

在濃霧里。太陽出來了,陽光照射在工人宿舍門前拘草地

匕草地上需開著各種各樣的野花。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封

得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射

在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,

紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

2.對比閱讀，互相交流；哪種寫法更好？為什么？【設計意圖:課件出示

（1）第一種寫法不好，雖然抓住了夏天的樹木、霧、兩個片段的比較，從中

太陽、野花等景物來描寫，但對景物的特點描寫不清楚，明白哪個寫法比較好C

不具體，不吸引人。為寫作做好準備工作，

（2）第二種寫法好，這一段把景物的特點寫得非常清使學生有章可循?！?/p>

楚，非常具體，寫出了小興安嶺夏天的迷人，非常吸引人。

3.師生小結：通過比較，你覺得怎樣才能把這個地方

的景物寫清楚，寫具體？（只有認真觀察，展開想象，用

自己積累的好詞來描寫，才能把景物的特點寫清楚，寫具

體。）

四、口頭交流，做好鋪墊

談話過渡：知道怎樣把身邊的美景介紹給大家了吧？

下面就請同學們思考一下，你怎樣把你身邊的美景有條理

的，抓住重點，抓住特點地介紹給大家。

1.先小組交流，互相評議：

2.在班級交流，互相評議。

在評議中總結：從學生敘述中總結寫景文章的一些順

序；寫景文章如何抓住景物特點；如何突出重點；哪些是

有心而發(fā)的感受。

預設：（板書：順序：由遠及近、由近及遠、總分總、

游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點：形狀、顏色、大小等；重點：在諸多景物中最有特

色的；情感：真實的感受。）

五、抓住特點，學生習作。

1.突出景物特點、圍繞一個中心，按照一定的順序,

運用適當的修辭手法。

2.學生習作，教師巡回指導。

六、品讀欣賞，修改習作

1.把全班同學的作文展示出來，讀

課堂小結給同學聽：習作有沒有圍繞一個中心意

及拓展延

伸（）思去寫？有沒有用到最近學過的描寫

分鐘景物的詞語？

2.讀給同學聽過，按照同學提出的不足之處，進行修

改。

習作：這兒真美

順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、

板書

方位的順序、從整體到部分、由上到卜等

削

特點：形狀、顏色、大小等

重點：在諸多景物中最有特色的

情感：真實的感受

教學反思

成功之處：

第一，選好你要介紹的一處景物。身邊一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名勝古跡，

但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹，因此在習作前先讓學生想想印象最

深的或感情最深的一處景物是什么。這就解決了習作“寫什么”的問題。

第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不

同之處，是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文，作者從海水、海底、海灘、海

島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可

愛的地方，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，

從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介

紹的。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地

方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的自主學習。

習作《這兒真美》

【課后反思】

成功之處：

第一，選好你要介紹的一處景物。身邊一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名

勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹，因此在習作前先

讓學生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么。這就解決了習作“寫什么”

的問題。

第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他

景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文，作者從海水、

海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個

風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如山遠到近，山整體

到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按

照四季的順序來介紹的。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有

困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的自主學習。

習作《這兒真美》

【課后反思】

成功之處：

第一，選好你要介紹的一處景物。身邊一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名

勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹，因此在習作前先

讓學生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么。這就解決了習作“寫什么”

的問題。

第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他

景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文，作者從海水、

海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個

風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體

到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按

照四季的順序來介紹的。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有

困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的自主學習。

習作《這兒真美》

【課后反思】

成功之處：

第一，選好你要介紹的一處景物。身邊一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名

勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹，因此在習作前先

讓學生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么。這就解決了習作“寫什么”

的問題。

第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他

景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文，作者從海水、

海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個

風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體

到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按

照四季的順序來介紹的。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有

困難的地方點撥指導，教