第17課古詩(shī)三首《望天門山》學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：匯報(bào)預(yù)習(xí)

i.自由朗讀古詩(shī)，圈畫出生字和生詞，借助工具書，讀準(zhǔn)字音。

2.了解作者。

《望天門山》作者：,號(hào),四川人，一代偉大的浪漫主義詩(shī)人，又稱為“

學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解詩(shī)意，祖國(guó)河山壯麗景象

3.理解詩(shī)中加點(diǎn)的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)意。

望天門山

［唐］李白

天門中西楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

中斷：_____________________

至：______________________

回：______________________

這首詩(shī)的大意是：_________________________________________________________________________________

4.邊讀邊想象畫面，感受天門山的壯麗景色。

這首詩(shī)描寫了、、、、、等景物，描繪出天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)匚波

瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了作者的思想感情。

參考答案:

2.李白青蓮居士唐詩(shī)仙

3.中斷：從中間斷開。

至：到。

回：回旋。

古詩(shī)大意：天門山被長(zhǎng)江的水從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的

青山相互對(duì)峙一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

4.天門楚江碧水青山孤帆紅日對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美

第17課古詩(shī)三首《飲湖上初晴后雨》學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：匯報(bào)預(yù)習(xí)

i.自由朗讀古詩(shī)，圈畫出生字和生詞，借助工具書，讀準(zhǔn)字音。

2.了解作者。

《飲湖上初晴后雨》的作者是,字子瞻，號(hào),北宋眉山人。著名的文學(xué)家，唐宋散文八

大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。與南宋辛棄疾尹稱

“"，共為詞人。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解詩(shī)意，想象畫面，感受西湖之美

3.理解詩(shī)中重點(diǎn)字詞，疏通文意。

飲湖上初晴后雨

［宋］蘇軾

水光學(xué)那晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西了，淡妝濃抹總單亶o

激涌：_____________________

空蒙：______________________

相宜：______________________

這首詩(shī)的大意是：__________________________________________________________________________

4.邊讀邊想象畫面，感受西湖不同天氣下的美景。

《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)是寫西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，詩(shī)人通過大膽的想象，用—來

比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙，表達(dá)了的思想感情。

參考答案:

2.蘇軾東坡居士蘇辛豪放

3,瀕泄：波光閃動(dòng)的樣子。

空蒙：迷?？~緲的樣子。

相宜：非常合適。

詩(shī)歌大意：晴天時(shí)，西湖水波蕩漾，波光粼粼：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。若是把西湖

比作美女西施，無論是濃妝艷抹還是淡描峨眉，都美妙無比。

4.西子熱愛大自然

第17課古詩(shī)三首《望洞庭》學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：匯報(bào)預(yù)習(xí)

i.自由朗讀古詩(shī)，圈畫出生字和生詞，借助工具書，讀準(zhǔn)字音。

2.了解作者。

《望洞庭》作者：，代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽人，有“—”之稱。

主要作品：《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解詩(shī)意，想象畫面，體會(huì)情感

3.理解詩(shī)中加點(diǎn)的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)意。

望洞庭

［唐〕劉禹錫

湖光秋月兩相華，逑而無風(fēng)鏡木磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

和：_____________________

潭面:______________________

未：______________________

古詩(shī)大意：________________________________________________________________________________________

4.邊讀邊想象畫面，感受洞庭湖的美麗景色。

(1)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。這句詩(shī)把比作,生動(dòng)形象地寫出洞庭湖面水平如鏡

的特點(diǎn)。

(2)《望洞庭》描寫了詩(shī)人在(時(shí)間)遙望,描繪了一幅淡雅清麗的洞庭山水美景圖，

表達(dá)了作者的的思想感情。

參考答案：

2.劉禹錫唐詩(shī)豪

3.和：水色與月光融為一體。

潭面：指湖面。

未：沒有。

古詩(shī)大意：秋夜皎潔的月光與洞庭湖的波光交相輝映，融為一體。湖面風(fēng)平浪靜，像一面尚未打磨的鏡子。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)堡去洞庭湖山水聲翠，如同白銀盤里盛放著一只吉螺“

4.(1)湖面鏡子

(2)秋夜洞庭湖的湖光山色對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和贊美

第18課富饒的西沙群島

第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)生字詞

1.讀一讀下面的詞語。

富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參威武棲息鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

2.給加點(diǎn)的多音字注音。

我們事（）加了人參<）種植技術(shù)培訓(xùn)，但是種出來的人參（）質(zhì)量，還是季（）

差不齊。

3.理解卜.列詞語的意思。

【富饒】

【瑰麗】

【成群結(jié)隊(duì)】

【祖祖輩輩】

【五光十色】

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，整體感知

4.課文按照的結(jié)構(gòu)，先總說西沙群島、的特點(diǎn)，然后從、

、三個(gè)方面，具體介紹了西沙群島，最后寫西沙群島將來會(huì)更加美麗，更加富饒。

參考答案:

2.我們季(can)加了人事(shen)種植技術(shù)培訓(xùn)，但是種出來的人孽(shin)質(zhì)量，還是季(c€n)差不

齊。

3.【富饒】物產(chǎn)多，財(cái)富多。

【瑰麗】異常美麗。

【成群結(jié)隊(duì)】一群群(人或動(dòng)物)集合在一起。

【祖祖輩輩】世世代代。

【五光十色】形容色彩鮮艷，樣式繁多。

4.總一一分一一總風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富海水海底的生物海島上的鳥

第18課富饒的西沙群島

第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：研讀重點(diǎn)段落，感受西沙群島的美麗富饒

1.讀下面文字，回答問題。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相

互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

(1)圈出表示顏色的詞語。

(2)西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？文中哪句話能概括這段話的意思？

(3)這么美麗的海水是怎么形成的呢？用“因?yàn)椤浴闭f說美麗的海水形成的原因。

2.讀下面文字，回答問題。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極目的全身布滿彩色的條紋：有的頭上長(zhǎng)著一簇紅縷：

有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一

樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

(1)畫出本段的中心句。

(2)這段話寫出了西沙群島海底的魚的特點(diǎn)。

(3)仿照課文，用“有的……有的……有的……有的……”寫一句話，

學(xué)習(xí)任務(wù)二：激情朗讀，體會(huì)作者感情

3.西沙群島是多么美麗富饒，令人向往啊！用滿懷豪情和信心地來朗瀆課文最后一段。

參考答案:

1.（1）深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃

（2）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

（3）因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。

2.（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

（2）數(shù)量多、樣子美

（3）示例：那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在山野里，有的掛在了樹枝上，還有的跟隨著小溪奔流進(jìn)大

海。

第19課海濱小城

第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)生字詞

1.讀一讀下面的詞語。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰樹亞熱帶榕樹石凳每逢除了

2.給加點(diǎn)的多音字注音。

他舉起胳號(hào)（）,我看到他右?guī)Вǎ┥嫌幸坏篱L(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕。

3.理解卜列詞語的意思。

【浩瀚】

【鍍】

【喧鬧】

【籠罩】

【咯吱咯吱】

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，整體感知

4.這是一篇寫景的美文，按照————————的順序進(jìn)行敘述，讓我們

了解了海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的之情。

參考答案：

2.他舉起胳帶（bei）,我看到他右號(hào)（bi）上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕。

3.【浩瀚】水勢(shì)廣大的樣子。

【鍍】使一種金屬附在別的物體的上面，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。

【喧鬧】喧嘩，熱鬧。

【籠罩】廣泛覆蓋的樣子。

【咯吱咯吱】本課形容人們踩在細(xì)沙上的聲音。

4.海上沙灘庭院公園街道熱愛

第19課海濱小城

第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：研讀重點(diǎn)段落，感受西沙群島的美麗富饒

.讀下面文字，回答問題。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初

夏，校樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片

片紅云中。

(1)畫出本段的中心句。

(2)這第一段圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？

(3)畫出段中的比喻句。這句話把比作,生動(dòng)詳細(xì)地寫出了。

2.向出第五、六自然段的中心句。

參考答案：

1.(1)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

(2)圍繞中心句，寫了樹的種類多、枝樹的香味濃、鳳凰樹開花熱鬧幾個(gè)方面。

(3)鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話把鳳凰花比作紅云，生動(dòng)地寫出了鳳凰花的繁盛和艷麗。

2.第五段中心句：小城的公園更美。

第六段中心句：小城的街道也很美。

第20課美麗的小興安嶺

第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)生字詞

i.朗讀課文，圈畫生字詞。

2.讀一讀下面的詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

小興安嶺融化側(cè)身欣賞浸泡乳白樹梢宿舍顯得膝蓋冬眠寶庫(kù)

3.給加點(diǎn)的多音字注音。

(1)看到生意這么當(dāng)()隆，他高興()得合不攏嘴。

(2)他戀戀不畬()地離開了居住三年的學(xué)生宿畬()0

4.理解下列詞語的意思。

【淙淙】

【蔥蔥蘢蘢】

【誘人】

【寶庫(kù)】

5.寫出下列詞語的近義詞。

欣賞一一蒼翠一一

鮮嫩__名貴一一

收藏——

6.寫出下列詞語的反義詞。

融化一一名貴一一

欣賞一一巨大一一

學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，整體感知

7.本文全文是圍繞這句話，按

照_、—、—、—的順序來介紹小興安嶺的。表達(dá)了作者充祖國(guó)大好河山的之情。

參考答案：

3.(1)看到生意這么學(xué)(xing)隆，他高興(xing)得合不攏嘴。

(2)他戀戀不窗(sh§)地離開了居住三年的學(xué)生宿穹(she)o

4.【淙淙】流水的生音。

【蔥蔥蘢蘢】(草木)蒼翠茂盛的樣子。

【誘人】吸引人。

【寶庫(kù)】?jī)?chǔ)存珍貴物品的地方，多用于比喻。

5.寫出下列詞語的近義詞。

欣賞一一觀賞蒼翠一一青翠

鮮嫩一一新鮮名貴一一珍貴

收藏一一珍藏

6.寫出下列詞語的反義詞。

融化----凝固名貴-----低廉

欣賞一一批判巨大一一渺小

7.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

春夏秋冬時(shí)間熱愛和贊美

第20課美麗的小興安嶺

第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：聯(lián)系生活，初步理解“綠色的海洋”

i.朗讀課文第一自然段，思考：

(1)“數(shù)不清”“幾百里連成一片”說明了什么？

(2)你見過森林嗎？聯(lián)系生活中你見到的森林想一想，作者為什么把小興安嶺說成“綠色的海洋”？

(3)“海洋”是我們常用的一種比喻，照樣子寫一寫。

例：長(zhǎng)滿樹的小興安嶺是綠色的海洋。

擺滿書的圖書館是的海洋。

節(jié)日的天安門廣場(chǎng)是的海洋。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)小興安嶺的美

2.讀下面文字，回答問題。

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的枳雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里

漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

(1)這一段描寫了小興安嶺春天的哪些景物？

(2)“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！边@句話中，“抽出”寫出了枝條快的情形。

(3)“有的……有的……”這一句式寫出了小鹿,體現(xiàn)了小鹿的可愛。

3.讀下面文字，回答問題。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

這是一個(gè)句，把比作,形象生動(dòng)地寫出小興安嶺的特點(diǎn)。表達(dá)了作者

對(duì)祖國(guó)大好河山的之情。

參考答案:

1.(1)說明了小興安嶺森林廣闊。句中的省略號(hào)表示還有很多樹種。

(2)這是用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了小興安嶺的樹多的特點(diǎn)，

(3)示例：知識(shí)的海洋歡樂的海洋

2.(1)作者描寫了樹木、積雪、小溪、小鹿這些景物。

(2)快速而有力地生長(zhǎng)

(3)散步時(shí)不同的姿態(tài)

3.比喻小興安嶺大花園寶庫(kù)景色美、物產(chǎn)中富熱愛和贊美

習(xí)作：這兒真美學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：審清題目，明確習(xí)作要求

1.習(xí)作主題：這兒真美

審題：寫自己身邊的美景，如、、、……

立意：將你印象最深的地方寫出來，表達(dá)自己對(duì)景物的之情。

結(jié)構(gòu)：先總寫這個(gè)地方的特點(diǎn)，再圍繞中心句來展開寫.

學(xué)習(xí)任務(wù)二：審清題意，巧妙選材

2.你想把哪些景色介紹給大家呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：方法指導(dǎo)，掌握寫作技巧

3.技巧指導(dǎo)：

（1）留心觀察，寫出特點(diǎn)。

（2）選好順序，層次分明

（3）運(yùn)用修辭，恰當(dāng)想象

（4）融情于景，借景抒情

4.我們?cè)诹?xí)作時(shí)，，也可以試著運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。如：寫操場(chǎng)后面的小花園，可以

圍繞“”展開來寫：寫秋天樹林的美麗景色，可以圍繞

“展開來寫：寫美麗的池地，可以圍繞“,,展開來寫。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：例文引路，自主寫作

5.根據(jù)你平時(shí)做的觀察，把自己印象最深刻的一一處景物寫出來吧！可以用上這學(xué)期新學(xué)的詞語哦。

參考答案

1.如花園、果園、田野、小河……

喜愛和贊美

4.操場(chǎng)后的小花園真美……

秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫…

一到池塘，我就被眼前的景色吸引住了

第六單元語文園地學(xué)習(xí)任務(wù)單

學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了可以借助中心句來理解一段話的意思。中心句可以在一段話

的,也可以在一段話的—或。

2.畫出下面這段話的中心句，并結(jié)合中心句說說這段話的意思。

池塘中央有許多碧綠的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，荷花都開了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池

塘里游著許多可愛的小魚，這些小魚就像一群調(diào)皮的小朋友，它們有的躍出水面像是在鯉魚跳龍門：有的

在水中竄來竄去：有的正在睡懶覺呢！多么美麗的池塘！

這段話的大意是：。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：識(shí)字加油站

3.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)的字有什么共同的特點(diǎn)。

蝌料飛燃蟒簞

鯉魚野魚答魚

我發(fā)現(xiàn)：第一組字都帶一字旁,說明這些字與昆蟲、兩棲類、甲殼動(dòng)物、爬行動(dòng)物等有關(guān)。第二組

字都帶字旁，說明這些字大都與魚有關(guān)。

我還知道帶有蟲子旁或魚字旁的字。

帶蟲子旁的字：

帶魚子旁的字：

學(xué)習(xí)任務(wù)三：詞句段運(yùn)用

4.看到下面的詞語，你的眼前浮出了怎樣的畫而？選擇一兩個(gè)詞語寫句子。

懶洋洋慢騰騰顫巍娜興沖沖

靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

我發(fā)現(xiàn)：這兩行詞都是式的疊詞。第一行的疊詞是用來描—的，第二行的疊詞是用來描寫_的。

看到這個(gè)詞語，我想到了。

看到這個(gè)詞語，我想